下教学反思表

首先，注重了学生创新精神和创新能力的培养。课堂上我的任务是启发、设疑，鼓励学生独立思考，大胆质疑，大胆提问，大胆发言，对学生提出的正确观点给予分析、引导，提高了学习分析问题的能力。
其次，调动学生的学习主动性和积极性。学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习，教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教。激发学生学习的积极性、主动性，提高学生的动手和动脑能力，为其不断学习和发展打下坚实的基础。
总之，每上一节课，我都能得到一些收获，我们一定在课堂教学中不断地成长，积累教学经验，不断提高自身的业务水平，让自己在成长中进步。
教学反思表
学科
政治
年级
七年级
教师
李丹
课题
钢铁是这样炼成的
反
思
内
容
本框题我主要采用互动式教学方法，总的说来较好的贴合主题。
本课中我充分调动学生的学习积极性，并对学生有具体的指导，达到了在实践中探究、在探究中领悟的要求。教学过程环环相扣、思路清晰，能巧妙地创设情境，问题设计具有启发性，能够给学生留有充分的思考空间，激发学生学习积极兴趣和求知欲，使学生积极思维、主动获取知识，从而激发学生的学习热情。整个课堂分为很活跃，充分体现了学生的主体性地位。互动式教学更加注重了学生创新精神和创新能力的培养。互动式教学法则更注重培养学生的创新精神，课堂上教师的任务是启发、设疑，鼓励学生独立思考，大胆质疑，大胆提问，大胆发言，对学生提出的正确观点给予分析、引导，提高了学习分析问题的能力。总之，本课达成了互动式教学的以下意义：
再次，对于一些不确定的知识不能提，尤其是法律知识，因为法律是严谨的，提了就要说“是”，而不应该说“可能是”，平时自身的时事知识应再充实。最后，在教学过程中用语不够简练到位。“是不是”的口头禅始终难改，结束时过于啰嗦，时间把握能力应在平时多加锻炼。
在今后的教学中，我要扬长避短，正确把握理解新课程教学理念，在重难点知识突破上应再下功夫。
教学反思表
教学反思表
学科
政治
年级
七年级
教师
李丹
课题
法不可违
反
思
内
容
在本节课的教学中，我采取了先学后教的教学方式。首先我让同学们利用五分钟的时间通读一遍教材，结果是学生是一无所获，关于这一课的教学，我认为必须采取教师指导的方式，于是我就给了同学们一些问题，同学们带着问题有针对性的去看教材，收获甚佳。
通过本节课的教学，使我真正认识到课堂教学的艺术和效果。当我在上第一堂的时候，按着我备课的思路去讲，学生的接受效果不好，特别是相应的违法行为应受到什么样的制裁，学生掌握的一塌糊涂，当我上第二课的时候，改变了策略，我从本节课的根源说起，违法应从法律开始，让学生从教材中找到法律的类型，特别是宪法，教材中仅仅已连接的形式提到一嘴，但是也得让学生知道宪法是我国的根本大法，是我国的最高法律。同学们知道了法律的类型，就很容易的针对相应的案例去判断相应的违法行为，知道了违法的行为就很容易的知道会得到相应的处罚，行政处罚教材中只在案例中体现，但是，学生提出了异议问：“老师，一般违法就不用受惩罚了吗？”这时我才注意到行政违法和民事违法的惩罚是刑事制裁和民事责任，即受到警告、拘留、罚款等惩罚。
其次，在课堂中有几处有急于向学生索取答案的现象发生，如在分析小郑的案例时要求让学生分别从舞迷夫妇的角度和小郑的角度来得出法律的两大作用时，这是通过老师适当点拨后学生会自行总结出来的，我总是急于将学生的回答自己总结到作用上来。又如在给规则分类时，本来设计上是让学生从大家所感受到的规则中来提炼出道德、纪律、法律三类规则，但我在上课时临时改了（怕学生提炼不出），直接由我先指出了这三类规则，然后让学生来说自己感受到的规则，分别哪些是属于哪类，虽然后来学生参与度也还好，可是总觉得没有让学生得到思维锻炼，有点过多地帮学生完成任务的感觉。
学科
政治
年级
七年级
教师
李丹
课题
走近法律
反
思内Biblioteka 容本堂课基本上能按照自己的设计思路进行教学，基本完成了教学目标。但由于从教时间不长，教学经验不足，再加上准备不够充分，本堂课也存在着很多问题。
首先，没有形成书写板书的习惯，其实在课堂中把学生的一些回答记载下然后用于后面的教学是取之于学生，用之于学生，是最贴近学生实际的体现。
再次，真正地促进了教学相长。在课堂上注重学生的主体地位，让学生参与到教学中，教师以自身教学方式影响学生，激起学生的学习兴趣，从而收到较好的教学效果。在互动式教学过程中，我期待着学生的进步和提高。
但是，课堂中过于关注全体同学，使教学中无法很好的完成教学目标，教学时效性也无法得到实现。所以在以后的教学中应该有选择的进行教学，实现因材施教。