最新人音小学音乐二年级上册《7海上风暴》word教案
二年级上册音乐教案-7海上风暴-人音版
7海上风暴1、教学目标知识与技能:1、通过学唱歌曲大海,学生能感悟歌曲中蕴含的“美”,保护大海,保护环境,热爱大自然。
2、能用优美流畅的歌声演唱《大海》。
过程与方法:1、完整而充分低聆听音乐作品,获得愉悦的感受与体验,并能在体验中充分展开想象,获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行即兴式自由发挥创造,发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
情感态度与价值观:1、学会有感情的演唱歌曲《大海》,初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和一拍半这个节奏型,认识简单的节奏符号,感受歌曲的音乐形象,能自然地、有表情的歌唱,能配合歌曲、用身体做动作,用体态语言表达自己的情感。
2、聆听歌曲时能做出相应的情绪或体态反应。
能够在唱歌、歌表演等活动与他人合作。
2、学情分析小学二年级的学生,对什么事物都很感兴趣,但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中,我还是注重教学常规,注重学生学习习惯的培养,通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生,通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动,激发学生的学习音乐的兴趣。
3、重点难点重点：掌握三拍子歌曲的强弱节奏和一拍半这个节奏型。
难点：引导学生根据歌曲内容进行情感表达。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入课题同学们,你们喜欢看动画片吗?今天刘老师给你们带来了一段荣获2004年奥斯卡最佳动画片奖的动画剪辑,请你们仔细看好了(放映海底总动员),怎么样,好看吗?你们知道这部动画片的名字吗?海底总动员,看,美丽的大海,美丽的海底世界,你们喜欢吗?今天,刘老师给你们带来的歌曲的名字就是——大海(板书课题)。
活动2【讲授】二1.听范唱(初听歌曲)(放课件) 提问:歌中描绘了怎样的大海?你心中的大海是什么样的?刘老师呢,想用手中的画笔画一幅画,来描绘老师心中大海的样子。
让我们一起行动吧!2.按节奏读歌词,老师先读(放课件) 学生跟读。
二年级上册音乐《海上风暴》教学设计
二年级上册音乐《海上风暴》教学设计一、教材分析选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
《海上风暴》为第二组曲的第3曲，描写培尔·金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
乐曲为升f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构。
乐曲开始，先由木管呈现主题。
弦乐用震音伴奏，造成一种紧张的气氛：第二小提琴和中提琴用上下翻滚的音型为之伴奏，描写海上的惊涛骇浪，气氛十分紧张。
大鼓、定音鼓和低音提琴用震音奏出低沉的音响，进一步烘托了呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣。
预示了船桅杆被狂风折断，船体破裂的险情即将来临。
随后，高音声部奏出好似飓风般的音响由弱到强，一切消失在风暴中。
海上风暴渐渐平息了，音乐变得越来越宁静，木管孤寂单调的长音象征海船沉没后的寂静，培尔·金特死里逃生，形影孤单，定音鼓沉闷的音响表现了他忧心忡忡的心境。
二、学情分析低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐的美。
通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受海上风暴的音乐情绪。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在教学设计中，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
三、教学目标1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。
3、记住短小的主题旋律。
教学重难点：重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。
难点：记住短小的主题旋律四、教具、学具准备电脑课件、黑板、钢琴五、教学过程一、创设情景感受宁静的大海1．听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（课件说明：出示海浪的声音）2．你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师:小朋友们,你们听到一个怎么样的大海? 生:美丽的大海月光下碧波相逐的海面……师:我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。
人音版音乐二年级上册第7课大海的歌《海上风暴》《大海摇篮》教学设计
2. 拓展建议：
- 欣赏与实践：鼓励学生在家中或课外时间欣赏上述推荐的音乐作品，并尝试用自己的话描述音乐中的大海形象，体会不同作曲家如何通过音乐传达海洋的情感。
- 创作与分享：激发学生的创造潜能，让他们尝试创作以大海为主题的简短诗歌、故事或绘画作品，并在课堂上与同学分享，以此培养学生的艺术表现力和表达能力。
- 课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的海洋主题教育活动，如参观海洋博物馆、参加海滩清洁活动等，通过实践活动加深对海洋知识的理解和环保意识的培养。
教学反思
在教授《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的过程中，我发现学生们对音乐中的大海形象表现出浓厚的兴趣。他们通过歌曲的旋律和歌词，感受到了大海在不同状态下的美。这让我意识到，音乐作为一种情感表达方式，确实能够唤起学生对自然景象的共鸣。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、图谱等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、情境体验，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音乐感知和鉴赏方面存在一定的困难，他们难以把握音乐中的情感变化。为了解决这个问题，我尝试通过对比两首歌曲的不同，引导学生关注音乐中的节奏、音色等要素，从而帮助他们更好地理解音乐中的情感表达。
人音版音乐二年级上册《聆听海上风暴(片段)》教学设计
人音版音乐二年级上册《聆听海上风暴（片段）》教学设计一. 教材分析《聆听海上风暴（片段）》是人音版音乐二年级上册的一首曲目，乐曲描绘了一场海上的风暴，旋律激昂，节奏变化丰富，能够激发学生的学习兴趣。
这首曲目旨在让学生感受乐曲中的情绪变化，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动等方式参与到音乐活动中。
但是，他们的音乐基础知识和音乐欣赏能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和音乐欣赏的引导。
三. 教学目标1.让学生能够听懂《聆听海上风暴（片段）》这首曲子的基本情节。
2.让学生能够感受并表现乐曲中的情绪变化。
3.让学生能够参与到音乐活动中，提高音乐欣赏能力和节奏感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够听懂《聆听海上风暴（片段）》这首曲子的基本情节，能够感受并表现乐曲中的情绪变化。
2.教学难点：让学生能够通过音乐活动，提高音乐欣赏能力和节奏感。
五. 教学方法采用聆听、模仿、演奏、合唱等教学方法，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力和节奏感。
六. 教学准备1.准备《聆听海上风暴（片段）》的乐谱和播放设备。
2.准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听海上风暴（片段）》这首曲子，让学生初步聆听并感受乐曲的氛围。
引导学生说出自己听到了什么，感受到了什么。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生初步认识乐曲的结构和旋律。
教师可以简单讲解乐曲的故事情节，让学生对乐曲有更深的理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿乐曲中的节奏和旋律，可以使用简单的乐器进行伴奏。
让学生在模仿中感受乐曲的情绪变化。
4.巩固（10分钟）教师可以学生进行合唱，让学生在合唱中巩固乐曲的旋律和节奏。
教师可以随机抽取学生进行演唱，以检验学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行音乐创作，让学生尝试自己编写类似的旋律和节奏。
二年级上册音乐教案-海上风暴片段 人音版
1教学目标1、通过欣赏与听唱，感受不同的音乐情绪，培养学生对音乐的热爱。
2、能够听辨《海上风暴》的音乐主题；能够打节拍听唱歌曲《大海》。
3、初步了解管弦乐队的组成，了解部分乐器的演奏姿势；掌握三拍子的强弱规律。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
3重点难点重点：听辨《海上风暴》的音乐主题；感受三拍子的强弱规律。
难点：听辨乐曲主题，用不同方式感受音乐。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、情景导入培尔金特和它的船马上要遭遇一场《海上风暴》，那他们会在这场风暴中有怎样的命运呢，让我们从音乐中来感受这场风暴的威力吧！活动2【讲授】二、欣赏《海上风暴》第一部分1、一听：感受音乐情绪，聆听演奏形式。
简介管弦乐队。
2、二听：看图形谱聆听音乐。
3、三听：看图形谱做动作聆听音乐。
第二部分一听：感受音乐的力度。
二听：看图形谱聆听。
简单介绍管弦乐队的组成，听辨乐器音色，模仿乐器演奏。
三听：模拟管弦乐队演奏。
结尾部分一听：感受音乐的力度，体会音乐的情绪。
二听：画旋律线聆听。
简介作曲家完整聆听活动3【讲授】三、学唱歌曲初听歌曲歌曲情绪歌曲节拍读歌词看节奏谱指读歌词打节拍读歌词听唱歌曲跟音乐完整演唱活动4【讲授】课堂小结同学们你们更喜欢哪一种音乐呢，请大家课下与自己的小伙伴儿来分享今天音乐课的感受吧！。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴(节选)》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴（节选）》教学设计教学目标1.情感态度与价值观：激发学生对欣赏课的学习兴趣，培养学生相互协作的精神，引导学生学会观察自然，了解自然，保护自然。
2.过程与方法：通过聆听，感受，听辨乐曲声音、力度、速度的变化，展开想象；通过律动、打击乐器的加入，完整深刻地理解音乐作品。
3.知识与技能：通过聆听，能够感受乐曲的音乐情绪。
能够用创编的方式表现大海的各种声响。
教材分析管弦乐《海上风暴》（片段）是人音版教材二年级上册第七课的欣赏内容。
选自挪威作曲家格里格于1891年创作的《培尔•金特第二组曲》。
乐曲为f小调，6/8拍，小快板，单主题，二部曲式结构。
《培尔•金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生（1828--1906）的五幕诗剧《培尔•金特》所作的戏剧配乐选编而成。
教学重点：感受音乐情绪，听辨音乐要素的变化，并根据音乐的变化想象其塑造的不同音乐形象。
教学难点：能够用打击乐器、律动的形式表现乐曲。
教学准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程1.导入师：自然界有很多种声音。
比如……你们听,这是什么声音？2.用WU练声（听海风吹过的声音）3.初听师：大海一直都是平静的吗？听听这又是什么样的大海?生：愤怒，海啸，旋涡…师：大海有时候是波涛汹涌的，大海也有发怒的时候，它一发怒，海上风暴就要来了！在听的过程中，请用你的动作或者表情告诉老师你们的感受。
（板书课题《海上风暴》）（生表现出可怕的表情，抱紧双臂等等）4.复听师：如果你们身在这个海上，你们心情怎么样？生：（害怕，慌张…）师：海上风暴那么可怕，你们还记得刚才海面上那只海鸥吗？它要怎么做？生：飞得很高5.聆听第一段师：面对海浪，海鸥是渺小的，那么它在音乐中的表现应该是强的还是弱的？接下来请你们从第一段音乐寻找弱的音乐，做出海鸥飞翔的动作。
师：音乐中比较强的部分是模仿什么的呢？生：海浪龙卷风（师模仿强的部分，生模仿小海鸥）师：我们分组来模仿一下，谁先出场的记得吗？（海浪）生自己跟音乐模仿（板书：惊慌）6.聆听第二段师：听到第一段最后小海鸥被追上了吗？（没有）师：海上风暴结束了吗？没有！它准备掀起更高更大的浪花我们听一听海浪是在哪里爆发的？在音乐的哪个部分爆发的？前，中，还是后？（中）师：它在爆发前有什么明显的暗示呢？师：同学们，让我们准备像海浪一样爆发吧！（生手拉手或者手挽手）[分组活动，部分小组加入道具，随音乐舞动。
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的一篇课文，本课主要让学生通过聆听、演唱、演奏等形式，感受大海的神奇与美丽，体会音乐与大自然的紧密联系。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对大海的认知有限，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生感受大海的神奇与美丽，培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲《大海的歌》，提高演唱能力。
3.通过音乐活动，培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
4.引导学生了解音乐与大自然的联系，培养环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《大海的歌》的演唱技巧。
2.音乐符号的理解和运用。
3.引导学生感受音乐与大自然的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海的美丽。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.欣赏教学法：通过聆听、分析，提高学生的音乐审美能力。
4.参与式教学法：让学生积极参与到音乐活动中，提高表现能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐器、音乐道具等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海的美丽，引导学生感受大海的魅力。
同时，教师用生动的语言描绘大海的场景，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，让学生熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音、节奏等方面的问题。
随后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生听后评价，给出建议。
通过这种方式，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作与大海相关的音乐作品，如歌词、旋律等。
二年级上册音乐教案-7海上风暴-人音版
3.增强学生音乐创新能力，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，尝试创作简单的音乐旋律，激发学生的创作潜能。
4.培养学生团队协作意识，通过小组合作演唱、音乐游戏等活动，使学生学会倾听、配合，提高人际交往能力。
5.提高学生音乐文化素养，了解歌曲背后的故事，引导学生关注音乐与历史、文化的相互影响。
首先，对于二年级的学生来说，歌曲中的音准和节奏把握确实存在一定难度。在今后的教学中，我应更加注重分层教学，针对不同学生的音乐基础，设计难易程度适宜的练习，帮助他们在实践中逐步提高。
其次，在讲授音乐基础知识时，我发现部分学生对音符、音程等概念仍感到抽象。为此，我计划在接下来的课程中，运用更多直观的教学手段，如实物演示、图谱展示等，帮助学生形象地理解这些概念。
-教师可以结合歌曲创作背景，通过故事讲解、图片展示等手段，增加学生对歌曲情境的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海上风暴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过大海的声音，或是想象过大海在风暴中的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的海上风暴。
二年级上册音乐教案-7海上风暴-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-7海上风暴-人音版。本节课以人音版二年级上册第七课《海上风暴》为主要教学内容，围绕歌曲的学习与演唱，使学生感受音乐中的海上风暴场景。内容包括：
1.学唱歌曲《海上风暴》，注意音准、节奏及情感的把握。
2.了解歌曲背景，理解歌词意义，培养学生的音乐鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》教案
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》教案一. 教材分析《7海上风暴》是人音小学音乐二上的一个教学内容，本节课通过一首富有激情和冒险精神的歌曲，让学生感受海上的狂风巨浪，体会勇敢的船员们在恶劣环境下的坚韧和勇敢。
歌曲旋律激昂，节奏变化丰富，富有较强的感染力，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也具备了一定的音乐欣赏能力。
然而，对于歌曲中的航海主题和激情表达，可能还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.感受歌曲《7海上风暴》的激情和冒险精神，体会歌曲中的海上狂风巨浪。
2.学会歌曲，并能用正确的音高和节奏演唱。
3.了解歌曲的背景，培养学生的音乐欣赏能力。
4.激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《7海上风暴》，并能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及对于航海主题的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海上风暴的场景，让学生身临其境，感受歌曲的激情和冒险精神。
2.示范教学法：教师示范演唱，引导学生跟随学习。
3.互动教学法：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱技巧。
4.欣赏教学法：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律、节奏等特点，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《7海上风暴》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.教学素材：关于航海的图片、故事等，用于情境教学。
4.录音机或音响设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海上风暴的图片或视频，引导学生进入本节课的主题。
同时，向学生介绍歌曲《7海上风暴》的背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《7海上风暴》，让学生初步感受歌曲的激情和冒险精神。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》教学设计一. 教材分析《海上风暴》是一首二年级上册的音乐教材，属于人音版。
这首曲目描绘了一场海上的风暴，旋律激昂，节奏变化丰富，能够激发学生的学习兴趣。
同时，这首曲目也具有一定的挑战性，需要学生对音乐的节奏、旋律有一定的理解。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，但理解能力有限。
他们在学习过程中需要通过形象、生动的方式去理解音乐的节奏、旋律等元素。
同时，二年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段，如游戏、互动等，来维持他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够理解并演唱《海上风暴》这首歌曲。
2.让学生能够理解音乐的节奏、旋律等基本元素。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的理解和演唱。
2.音乐旋律的理解和演唱。
3.对《海上风暴》这首歌曲的理解和欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解音乐。
六. 教学准备1.准备《海上风暴》这首歌曲的乐谱和录音。
2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备音乐游戏所需的道具，如乐器、图谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《海上风暴》的录音，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分发乐谱，让学生跟随录音演唱《海上风暴》。
在演唱过程中，教师注意观察学生的发音、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中加深对音乐节奏、旋律的理解。
4.巩固（5分钟）教师再次播放《海上风暴》的录音，让学生独立演唱。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》说课稿
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》说课稿一. 教材分析《海上风暴》是人音版音乐二年级上册第7课的一首教学曲目。
这首曲目以描述海上的风暴为背景，通过激昂的旋律和强烈的节奏，展现了海上风暴的壮观和激情。
这首曲目具有一定的难度，需要学生掌握正确的演奏技巧和音乐的表达方式。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识和理解。
然而，他们在音乐的表达和演奏技巧方面还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐表现力和演奏技巧。
三. 说教学目标1.让学生能够理解并感受《海上风暴》的音乐特点，包括旋律、节奏和音色等。
2.培养学生能够用正确的演奏技巧演奏《海上风暴》。
3.培养学生能够通过音乐表达出海上风暴的壮观和激情。
四. 说教学重难点1.教学重点：《海上风暴》的旋律和节奏的掌握。
2.教学难点：演奏技巧的运用和音乐表达的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习和表演等教学方法，帮助学生理解和掌握《海上风暴》的音乐特点和演奏技巧。
2.使用钢琴、小提琴等乐器，以及多媒体教学手段，为学生提供直观的音乐体验和示范。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《海上风暴》的片段，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对音乐的热爱。
2.讲解：向学生介绍《海上风暴》的背景和音乐特点，讲解旋律、节奏和音色等概念。
3.示范：由教师或学生代表演奏《海上风暴》，展示演奏技巧和音乐表达。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误和不足。
5.展示：学生分组进行演奏展示，分享学习成果和音乐体验。
6.总结：教师对学生的演奏进行评价和总结，强调演奏技巧和音乐表达的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括《海上风暴》的旋律、节奏和音色等音乐特点，以及演奏技巧和音乐表达的要求。
通过板书的展示，帮助学生理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演奏展示和课堂参与度来进行。
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》说课稿
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》说课稿一. 教材分析《7海上风暴》是人音小学音乐二上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了海上的风暴场景，歌词中充满了紧张和激情，旋律跌宕起伏，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时可能会遇到一些困难。
首先，学生可能对海上风暴的概念不太了解，因此在理解歌词时会有一定难度。
其次，歌曲中的旋律变化较多，学生在演唱时可能难以把握音准和节奏。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲《7海上风暴》的歌词内容，感受歌曲所表达的情感，并能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐带来的愉悦感受，培养对音乐的热爱，激发对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《7海上风暴》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的旋律变化较多，学生需要通过练习掌握音准和节奏，并能够流畅地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行演唱，使用乐器辅助教学，帮助学生更好地掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解海上风暴的自然现象，引起学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的结构、节奏和旋律，讲解歌词的含义。
3.节奏练习：学生跟随音乐节奏进行拍手练习，熟悉歌曲的节奏。
4.旋律练习：教师指导学生演唱歌曲旋律，帮助学生掌握音准和节奏。
5.完整演唱：学生分组演唱歌曲，教师进行点评和指导。
6.创编活动：学生根据歌曲旋律进行即兴创作，发挥想象力和创造力。
《海上风暴》教案
《海上风暴》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解海上风暴的形成原因及其对海洋环境和人类活动的影响。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，提高学生团队合作和表达能力。
利用互联网、图书馆等资源，培养学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
使学生认识到保护海洋环境的重要性，增强环保意识。
二、教学内容1. 海上风暴的形成原因讲解气压差、湿度、风力等气象因素对海上风暴形成的影响。
分析海底地形、海洋水温等海洋因素对海上风暴的作用。
2. 海上风暴的等级划分介绍台风、飓风等不同类型海上风暴的等级划分及其特点。
让学生了解海上风暴预警信号及其意义。
3. 海上风暴的影响分析海上风暴对海洋生态系统、渔业、航运等的影响。
探讨海上风暴对人类活动的启示和应对措施。
三、教学重点与难点1. 重点：海上风暴的形成原因及其对海洋环境和人类活动的影响。
保护海洋环境，减少海上风暴对人类社会的危害。
2. 难点：海上风暴等级划分及其预警信号的理解和应用。
针对海上风暴的影响，提出切实可行的应对措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海上风暴相关问题。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解海上风暴的影响。
3. 运用小组合作法，培养学生团队合作和表达能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍海上风暴的形成原因及等级划分。
2. 第二课时：分析海上风暴对海洋环境和人类活动的影响。
3. 第三课时：讨论保护海洋环境、减少海上风暴危害的措施。
4. 第四课时：小组合作，研究海上风暴预警信号及应对策略。
5. 第五课时：总结全文，进行知识梳理和测试。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括分工、沟通、协作等。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对海上风暴知识点的掌握情况。
人音版音乐二年级上册 第七课《海上风暴》教案3
《海上风暴》教案学情分析：低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐的美。
通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受海上风暴的音乐情绪。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在教学设计中，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。
3、记住短小的主题旋律。
教学重难点：重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。
难点：记住短小的主题旋律。
教学过程一、创设情景：感受宁静的大海1．听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（课件说明：出示海浪的声音）2．你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师：小朋友们，你们听到一个怎么样的大海？生：美丽的大海月光下碧波相逐的海面……师：我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。
今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！（课件说明：多媒体出示大游船出发的场面，然后出现“海面”视频，以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐）小朋友们，我们就休息一会儿吧，请学生们都讲讲你们都有看到了什么？听到了什么？[设计意图：从视觉上感受大海的宁静]二、听赏《海上风暴》歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？1、初听《海上风暴》(课件说明：播放《海上风暴》幻灯片)师：小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海？和刚才的大海比有什么不同？你的心情是怎么样的？[设计意图：海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受，他们用语言来诠释对海上风暴的理解]2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。
人音小学音乐二上《7海上风暴》word教案
《海上风暴》教案学情分析低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐的美。
通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受海上风暴的音乐情绪。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此在教学设计中，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。
3、记住短小的主题旋律。
教学重难点：重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。
难点：记住短小的主题旋律教学过程一、创设情景感受宁静的大海1．听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（课件说明：出示海浪的声音）2．你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师:小朋友们,你们听到一个怎么样的大海? 生:美丽的大海月光下碧波相逐的海面……师:我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。
今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！（课件说明：多媒体出示大游船出发的场面，然后出现“海面”视频，以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐）小朋友们，我们就休息一会儿吧，请学生们都讲讲你们都有看到了什么？听到了什么？[设计意图：从视觉上感受大海的宁静]二、听赏《海上风暴》歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？1、初听《海上风暴》(课件说明：播放《海上风暴》幻灯片)师:小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海?和刚才的大海比有什么不同?你的心情是怎么样的?[设计意图：海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受，他们用语言来诠释对海上风暴的理解]2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。
海上风暴 音乐教案
海上风暴音乐教案教案标题：海上风暴音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐作品《海上风暴》，学生将能够理解音乐中的情感表达和故事叙述。
2. 学生将能够通过合作演奏，提高音乐表达能力和团队合作意识。
3. 学生将能够通过创作音乐，发展创造力和音乐表达能力。
教学重点：1. 理解音乐作品《海上风暴》中的情感表达和故事叙述。
2. 合作演奏，提高音乐表达能力和团队合作意识。
3. 创作音乐，发展创造力和音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐作品《海上风暴》的录音或视频资源。
2. 乐器和乐谱。
3. 创作音乐的素材和工具。
教学过程：引入：1. 向学生展示音乐作品《海上风暴》的录音或视频，并引导学生观察和聆听。
2. 提问学生对这首音乐的第一印象和感受，并鼓励学生用自己的语言描述。
理解音乐作品：1. 引导学生分析音乐作品中的情感表达和故事叙述。
可以提问以下问题：- 这首音乐给你什么样的感觉？- 你能否描述这首音乐所表达的情感或故事？- 音乐中有哪些乐器的声音？它们给你的感觉是什么？2. 引导学生讨论音乐中的动态变化、节奏和旋律特点，并与情感表达和故事叙述联系起来。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
2. 引导学生合作演奏《海上风暴》，强调团队合作和互相配合的重要性。
3. 鼓励学生尝试不同的演奏方式和表达方式，以展示音乐作品中的情感和故事。
创作音乐：1. 引导学生以《海上风暴》为灵感，创作自己的音乐作品。
2. 提供学生创作音乐的素材和工具，如乐器、声音效果等。
3. 鼓励学生在创作过程中发挥创造力，并表达自己的情感和故事。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调音乐中的情感表达和故事叙述的重要性。
2. 鼓励学生继续探索音乐，并提供相关资源和指导。
延伸活动：1. 鼓励学生在家中继续学习和演奏《海上风暴》。
2. 组织学生进行音乐分享会，让他们展示自己创作的音乐作品。
3. 邀请音乐专业人士或乐团成员来学校进行音乐讲座或表演，以激发学生对音乐的兴趣。
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《海上风暴》教案
学情分析
低年级学生得特点好动，爱表现，对音乐美得感知是比较初浅得，所以音乐双基得学习就应该在具体得情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐得美。
通过欣赏，让学生在律动、游戏中感受海上风暴得音乐情绪。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强得身心特点，因此在教学设计中，要善于利用儿童自然得嗓音和灵巧得形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合得综合手段，进行直观教学。
教学目标
1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海得不同，并能用划线条得方式表现出来对不同情绪、表现力得乐曲得感受，增强学生得音乐感知力。
2、了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静得大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海得形象。
3、记住短小得主题旋律。
教学重难点：
重点：通过聆听分辨大海得不同，感受不同情绪、表现力得乐曲，增强学生得音乐感知力。
难点：记住短小得主题旋律
教学过程
一、创设情景感受宁静得大海
1．听海浪得声音小朋友，你们听，这是什么声音？
（课件说明：出示海浪得声音）
2．你们能用自己得声音来模仿海浪声吗？
3、（课件说明：播放《海》得音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样得？师:小朋友们,你们听到一个怎么样得大海? 生:美丽得大海月光下碧波相逐得海面……师:我们再来听一遍,这次听,伸出你得手指,来画一画大海吧
[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静得大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。
今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！（课件说明：多媒体出示大游船出发得场面，然后出现“海面”视频，以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐）
小朋友们，我们就休息一会儿吧，请学生们都讲讲你们都有看到了什么？听到了什么？
[设计意图：从视觉上感受大海得宁静]
二、听赏《海上风暴》
歌曲中得海是美丽、平静得，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你得心情怎么样？
1、初听《海上风暴》(课件说明：播放《海上风暴》幻灯片)
师:小朋友们,你们听到了一个怎么样得大海?和刚才得大海比有什么不同?你得心情是怎么样得?
[设计意图：海得另一面直接从音响上给学生深刻得感受，他们用语言来诠释对海上风暴得理解]
2、介绍作者、曲名：这段音乐就叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时得情景。
3、复听：你听到海上风暴得哪些声音，能用身体动作表现出来吗？
4、再听：边听边用笔划线条表示自己对这段音乐得感受。
你得心情怎样?试着模仿其中得一个声音，让同学们相互评价]。
[设计意图：音乐是聆听得艺术，通过律动、画旋律线感受音乐作品形象]
5感受乐曲主题，并唱一唱
[设计意图：通过模仿声音，引出对音乐主题得学习，让学生感受音乐主题紧张得气氛，在听听、唱唱中记住音乐主题]
三、拓展
再次聆听：发挥想像力，用打击乐或身边得物体与同学共同制造各种声响表现海上风暴（事先让学生制造大海声响得物品）
师:那我们再来听一次,我请几个小朋友用道具和大海一起发出海上风暴得声音
师:原来美丽得大海发起脾气来也是这么可怕,过了一会儿,海上得暴雨停了,海面上又风平浪静了。
学生讲一讲在对抗风暴时得心情，以及此时大海给你得印象。
[设计意图：通过这一环节，学生参与到《海上风暴》表演中，感受大海，对大海进行了全面得认识，更让学生明白了遇到困难要团结，团结力量大]
你们真勇敢，经过我们得共同努力终于战胜了风暴，迎来了晴天（课件说明：出示图片平静得大海，小船在海面上静静地移动，并以歌曲《海》作为背景音乐。
四、演绎大海得歌
1、师：今天我们感受了平静得大海，欣赏了有风暴得大海，你喜欢怎样得海？
2、教师听学生得各种说法及理由之后，说：那就让我们一起来体会一下不同得海吧。
（学生感觉像是坐上一艘大船，听音乐表演，听到平静得大海得音乐就根据伴奏音乐表演并歌唱《海》，听到有风暴得海得音乐就用表情和身体动作来表现。
）
3、朋友们，你们得海之旅收获还真不少呀，通过此次旅行，我想每一位小朋友都有一个自己心中得大海，希望小朋友们在课后，把你心中得大海表演给爸爸妈妈看。