2018年人教版二年级下册音乐全册教案
人教版二年级音乐下册教案(全册)
人教版二年级音乐下册教案（全册）新人教版二年级音乐下册全册教案第一课歌曲表演《郊游》和《山谷回音真好听》教学内容：1.能够有感情地背唱《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
教学目标：1．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》，感受乐曲的音乐形象，体验乐曲的欢快情绪，记忆乐曲主题。
2．能有表情地演唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
逐步在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置和呼吸方法等。
3．通过编创活动《山谷回音》和《开火车》，逐步使学生对创作产生一定的兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏。
4．认识小节，小节线，终止线。
教学重点、难点：1．学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》。
2．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》。
培养学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力。
3. 体会通过编创活动《山谷回音》和《开火车》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
课时安排：四课时教学准备：录音机，磁带，CD-ROM,课件，电子琴学生准备：音乐课本，笔和橡皮擦教学过程：第一课时周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________ 教学内容：1.欣赏《出发》2.知识“小节，小节线，终止线”。
教学目标：1.聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题。
3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。
4.认识小节，小节线，终止线。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：1．引子：（1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么样的场景。
①声效部分的音响，使你产生了什么联想？②小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？（2）再次完整聆听引子部分的音乐。
2.第一部分：（1）聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。
人教版音乐二年级下册教案
人教版音乐二年级下册教案一、教学目标1. 了解音乐在生活中的作用和意义。
2. 学会通过听、唱、说、边动手的方式感知音乐。
3. 能够用简单的乐理知识分析和欣赏音乐。
4. 培养学生的音乐表达能力和艺术欣赏能力。
二、教学重点1. 研究音乐的基本概念和术语。
2. 研究欣赏音乐作品。
3. 研究唱歌和合唱。
三、教学内容1. 音乐的作用和意义。
2. 音乐的基本要素：音高、音长、音色。
3. 声音的产生和音乐音高的概念。
4. 音乐的节奏感和基本节拍。
5. 欣赏音乐作品，并进行简单的分析。
6. 研究唱歌和合唱。
四、教学方法1. 视听教学法：通过观看和聆听音乐，让学生感受音乐的美。
2. 亲身体验法：通过学生的亲身体验，帮助他们理解音乐的概念和要素。
3. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的协作精神和能力。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动听的音乐，向学生介绍音乐的作用和意义。
2. 研究音乐的基本要素：通过观察不同乐器、听音乐片段等方式，帮助学生理解音高、音长、音色的概念。
3. 研究音乐的节奏感和基本节拍：通过音乐节奏练、创编简单的节奏等活动，培养学生的节奏感。
4. 欣赏音乐作品，并进行简单的分析：播放不同风格的音乐作品，引导学生倾听、观察、分析和表达感受。
5. 研究唱歌和合唱：选择一些简单易唱的歌曲，让学生学唱和合唱。
6. 总结和复：总结研究的内容并进行复，加深对音乐概念和要素的理解。
六、教学评价1. 观察学生在教学活动中的表现和参与程度。
2. 通过学生的作品、听力测验和评价活动，评估学生对音乐的理解和掌握程度。
七、教学资源1. 音乐教材：人教版音乐二年级下册。
2. 音乐器乐：录音文件、乐器模型等。
3. 音乐作品：选择适合学生年龄的歌曲和音乐片段。
以上是《人教版音乐二年级下册教案》的基本框架和教学内容安排，根据实际教学情况和学生的特点，可以进行适当调整和补充。
二年级下册音乐全册教案
二年级下册音乐全册教案第一章：认识音乐教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音乐欣赏：欣赏一些简单的歌曲和乐曲。
教学活动：1. 讲解音乐的基本元素，通过实物和图片帮助学生理解。
2. 播放一些简单的歌曲和乐曲，让学生进行欣赏和分析。
第二章：学习节奏教学目标：1. 让学生掌握基本的节奏概念，如拍子、节奏型等。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
教学内容：1. 节奏的概念介绍。
2. 节奏练习：学习一些基本的节奏型，并进行练习。
教学活动：1. 讲解节奏的概念，通过实物和图片帮助学生理解。
2. 学习一些基本的节奏型，并进行练习。
第三章：学习音符教学目标：1. 让学生了解音符的基本知识，如音符的形状、大小、音高等。
2. 培养学生对音符的感知和识谱能力。
教学内容：1. 音符的基本知识介绍。
2. 音符识谱练习：学习一些简单的音符谱例，并进行识谱练习。
教学活动：1. 讲解音符的基本知识，通过实物和图片帮助学生理解。
2. 学习一些简单的音符谱例，并进行识谱练习。
第四章：学习简谱教学目标：1. 让学生掌握简谱的基本知识，如谱线、谱号、音符等。
2. 培养学生对简谱的感知和识谱能力。
教学内容：1. 简谱的基本知识介绍。
2. 简谱识谱练习：学习一些简单的简谱谱例，并进行识谱练习。
教学活动：1. 讲解简谱的基本知识，通过实物和图片帮助学生理解。
2. 学习一些简单的简谱谱例，并进行识谱练习。
第五章：音乐欣赏与表达教学目标：1. 让学生通过音乐欣赏，培养对音乐的感知和表达能力。
2. 培养学生通过音乐表达自己的情感和想象。
教学内容：1. 音乐欣赏：欣赏一些富有想象力和情感表达的歌曲和乐曲。
2. 音乐表达：学生通过演唱、演奏等方式表达自己对音乐的感受。
教学活动：1. 播放一些富有想象力和情感表达的歌曲和乐曲，让学生进行欣赏和分析。
人教版二年级下册音乐教案
人教版二年级下册音乐教案一、教学目标：1. 知识与技能：a. 熟练掌握二年级下册音乐教材中的歌曲和动作；b. 理解音乐节奏、音高和音色的基本概念；c. 通过合唱、游戏等形式培养学生的音乐感觉和音乐表现力。
2. 过程与方法：a. 以情景化、趣味化的方式进行音乐教学；b. 通过集体合作、个体表演等多种方式培养学生的团队意识和表演能力；c. 创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣和热情。
3. 情感态度价值观：a. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；b. 培养学生的合作精神和自信心；c. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
二、教学内容：本教案依据人教版二年级下册音乐教材的编排，选取了其中的几个歌曲和活动来进行教学。
1. 歌曲与动作：选择2首具有代表性的歌曲，教唱歌曲的歌词并配上相应的动作。
a. 歌曲1：《小毛驴》，通过唱歌和模仿驴的动作，培养学生对音乐的感觉和表现能力。
b. 歌曲2：《小星星》，通过唱歌和模仿星星的动作，培养学生对音乐的节奏感和动感表达能力。
2. 音乐概念的学习：引导学生了解音乐的基本概念，包括音乐节奏、音高和音色。
a. 音乐节奏：通过敲打乐器、模仿节奏等活动，让学生感受到音乐中的节奏感，培养学生的音乐节奏感。
b. 音乐音高：通过唱调和练习音阶，让学生感受到音乐中的音高差异，并培养学生的音乐听力。
c. 音乐音色：通过听音乐、观察乐器等活动，让学生了解不同乐器的音色，并培养学生的音乐欣赏能力。
3. 合唱与合奏：引导学生通过集体合唱和合奏，培养学生的团队合作意识。
a. 合唱：选取适合二年级学生的合唱歌曲，通过分组练习和整体练习，培养学生的合作精神和表演能力。
b. 合奏：引导学生演奏简单的乐器，如木鱼、手铃等，进行合奏训练，培养学生的音乐表现力和音乐协作意识。
4. 游戏与创作：组织学生参加音乐游戏和创作活动，培养学生的音乐表达能力和创造力。
a. 音乐游戏：通过音乐游戏，如节拍器、唱歌游戏等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，并培养学生的反应能力和想象力。
二年级下册音乐全册教案
二年级下册音乐全册教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本册音乐课程的内容和要求。
2. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。
2. 学习并演唱二年级下册的歌曲。
3. 欣赏并分析一些简单的音乐作品。
教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、唱歌、听音乐等。
2. 利用图片、卡片等教具帮助学生理解乐理知识。
3. 分组讨论和表演，培养学生的合作能力和创造力。
第二章：乐理知识教学目标：1. 学习并掌握基本的乐理知识。
2. 能够识别简单的音符和节拍。
教学内容：1. 学习音名和音符的对应关系。
2. 学习节拍的概念和划分。
3. 学习简单的节奏和旋律。
教学方法：1. 通过图片、卡片等教具，让学生直观地了解音名和音符的关系。
2. 利用拍手、敲击等动作，让学生感受节拍的存在。
3. 引导学生通过听音乐、模仿等方式，学习简单的节奏和旋律。
第三章：歌曲学唱教学目标：1. 学会演唱二年级下册的歌曲。
2. 能够正确地唱准曲调，做到音准、节奏准确。
教学内容：1. 学习二年级下册的歌曲，包括歌词和旋律。
2. 纠正学生在演唱中出现的音准和节奏问题。
教学方法：1. 利用多媒体播放歌曲，让学生先听后唱。
2. 引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏方面的错误。
3. 分组演唱，相互观摩和交流，提高演唱能力。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能够分析并表达自己对音乐作品的感受。
教学内容：1. 欣赏二年级下册的音乐作品。
2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等特点。
3. 表达自己对音乐作品的感受和理解。
教学方法：1. 利用多媒体播放音乐作品，让学生聆听。
2. 引导学生关注音乐作品的节奏、旋律、和声等方面。
3. 分组讨论和分享，让学生表达自己对音乐作品的感受和理解。
第五章：音乐活动教学目标：1. 培养学生的合作能力和创造力。
2. 能够参与音乐活动并展示自己的才华。
教学内容：1. 音乐游戏：通过游戏，培养学生的音乐感知和反应能力。
人音版二年级音乐下册全册教案-精华版
第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
小学音乐二级下册全册教案(人教版)
人教版小学二年级下册音乐教案第一课春天来了教案目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教案重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教案难点：按音高唱唱名。
教案方法：综合音乐感教案法教案用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教案内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教案过程：一、组织教案：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……） 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)教案目标- 通过本教材的研究，培养学生对音乐的兴趣和热爱- 帮助学生掌握音乐基本知识和技能- 培养学生的音乐感知和表达能力- 培养学生的合作精神和团队意识教学活动安排单元一：音乐与生活- 研究目标：了解音乐在日常生活中的应用和重要性- 教学重点：培养学生对音乐的体验和感受能力- 教学内容：介绍音乐在电影、广告、节日等场景中的运用单元二：音乐制作- 研究目标：了解音乐制作的基本过程和方法- 教学重点：培养学生的创造力和想象力- 教学内容：介绍音乐制作的基本工具和步骤，并进行实践操作单元三：音乐欣赏- 研究目标：培养学生的音乐欣赏能力- 教学重点：引导学生欣赏不同类型的音乐作品- 教学内容：选取经典音乐作品进行欣赏，分析不同音乐元素的运用单元四：音乐表演- 研究目标：培养学生的音乐表演能力- 教学重点：训练学生的节奏感和舞台表演能力- 教学内容：研究简单的音乐舞蹈和合唱教学反思整个教学过程中，学生对音乐的兴趣和热爱逐渐增加，他们能够积极参与教学活动，主动表达自己的看法和感受。
通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，学生的音乐欣赏能力得到了提高。
同时，通过研究音乐表演，学生培养了团队合作精神和舞台表演能力。
然而，在教学过程中，发现部分学生对音乐基础知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强教学。
此外，教学活动的安排需要更加巧妙，能够更好地激发学生的研究兴趣和动力。
综上所述，需要在后续教学中注重音乐基础知识的讲解和巩固，同时探索更多富有趣味性的教学活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
精品教案：人音版二年级音乐下册教案(全册)
的色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题－－
Байду номын сангаас
春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现
(即第
三乐句 ) 之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，
句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。
这首小诗， 初读似觉平淡无奇， 反复读之， 便觉诗中别有天地。 千百年来， 人们传诵它， 探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。
之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字， 啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜， 这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。 而这些都只是诗人在 室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味 那莺啭花香的烂漫春光， 这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。 它写出了诗人的感受， 表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。 《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点 也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。 教学反思：利用自制打击乐器为歌曲伴奏，学生很喜欢，但是要注意提示学生有强弱对 比、声音不能压过音乐。
二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我 们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求
激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力， 体验音乐的美感能自 然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点
培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学 生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施
人音版二年级音乐下册全册教案精华版
第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快情绪，体验流水般旋律带来春天气息，想象春天万物复苏美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达对春天热爱。
3、知道无词歌基本特色和《春之歌》曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》优美抒情旋律所表达春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天变化欣赏图片集——春天大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步感知，先不出示乐曲标题，通过自己感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样情景？生：感受到“春天”情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天乐曲》《春天旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲情绪、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲节拍：2/4三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松另一首无词歌《快乐农夫》3．展示描写春天音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动快乐，并尝试用音乐方式表达欢快情绪。
2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲情绪、表现歌曲。
二年级下册音乐教案册人教版
二年级下册音乐教案册人教版第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生通过听、唱、动等方式体验音乐的魅力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音乐的基本节奏和旋律。
3. 音乐欣赏和演唱练习。
三、教学步骤1. 导入：通过游戏和故事引导学生进入音乐世界。
2. 讲解：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
3. 实践：让学生通过听、唱、动等方式体验音乐的基本节奏和旋律。
4. 总结：强调音乐的基本元素和节奏的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生对音乐的基本元素和节奏的掌握程度。
第二章：唱歌练习一、教学目标1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3. 引导学生感受音乐的美妙，提高音乐素养。
二、教学内容1. 唱歌姿势和呼吸方法的讲解与实践。
2. 合唱技巧的讲解与实践。
3. 歌曲欣赏和演唱练习。
三、教学步骤1. 导入：通过故事和游戏引导学生了解唱歌的重要性。
2. 讲解：讲解唱歌姿势和呼吸方法，并进行实践指导。
3. 实践：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
4. 总结：强调正确的唱歌姿势和呼吸方法以及在合唱中的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握程度。
第三章：节奏练习一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种节奏类型。
2. 培养学生对节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生通过节奏练习体验音乐的韵律美。
二、教学内容1. 各种节奏类型的介绍。
2. 节奏练习和游戏。
3. 节奏感和音乐协调性的培养。
三、教学步骤1. 导入：通过故事和游戏引导学生关注节奏。
2. 讲解：介绍各种节奏类型，并进行实践指导。
3. 实践：进行节奏练习和游戏，培养学生的节奏感。
4. 总结：强调节奏在音乐中的重要作用。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2018小学二年级下册全册音乐教案
______小学音乐教课设计（人教版）二年级下册第一单元到郊野去教课内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、赏识管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河畔》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情况。
教课目的：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河畔》《郊游》。
2、赏识《出发》《放风筝》。
3、倾听音乐《出发》、跟着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参加“回音”游戏和多声部节奏组合《春季交响曲》活动。
教材剖析：1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴素，描述了孩子们眼中的大自然情况，刻画了孩童的好奇心理，生动模拟了声音在山谷间回荡的自然现象。
述少先队员假日郊野旅游的生活故事，包含《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《回来》等。
这是普罗科菲耶夫继《小孩音乐》和《彼得和狼》以后，为小孩和青年创作的又一优异作品。
音乐描述更为详细，更能为小孩所喜欢。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。
这首《放风筝》使用了江南优异曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地风俗生活，既有南方的艳丽委宛，也有北方的开朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》相同，是“南歌北唱”的成功典范。
歌曲节拍为 2/4 ，在节奏和速度办理上十分多样，抒怀优美，适合用叙事与抒怀相联合的中速演唱。
3、《放牛放到小河畔》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。
歌曲表现了在耕田之余小孩在河畔草地上放牛的情况。
歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
教课要点：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河畔》《郊游》2、随音乐《出发》或《郊游》教课难点：1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。
2、学唱《放牛放到小河畔》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。
3、倾听音乐《出发》或跟着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。
新人教版小学二年级音乐下册全册教案
第一单元到郊外去第一课时教学内容：《出发》教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
3、认识小节、小节线、终止线。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、终止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
第二课时教学内容：《郊游》教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
人教版二年级音乐下册全册教案
长塘镇现代希望小学学科：音乐下册年级：二年级任课教师：___第一单元到郊外去第一课时教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
3、认识小节、小节线、终止线。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、终止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
第二课时《郊游》教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
精品】人教小学音乐二年级下册-全册教案
第一单元到郊外去第一课时教学内容：《出发》教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
3、认识小节、小节线、终止线。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、学习小节线、小节、终止线。
1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、教师总结。
第二课时教学内容：《郊游》教学目标：1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
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第一单元到郊外去教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。
这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。
音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。
这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。
歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。
歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。
歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
教学重点：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、随音乐《出发》或《郊游》教学难点：1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。
2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。
3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。
教学时间：四课时第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 — |1 2 3 — |5 4 32 5 43 2 |1 ———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 12 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi — sol — mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。
介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。
全体学生顺序表演。
启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。
（1）春雷轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. ……（2）春风呜—呜—……（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……（5）布谷鸟布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O ……（6）……4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。
5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。
五、教师总结本课。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。
2、学唱歌曲的歌谱。
3、认识小节、小节线。
教学过程：一、复习活动《春天交响曲》。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。
2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。
请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。
三、学习小节线、小节。
1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
教学过程：一、复习旧课，导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱，学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
第二单元进行曲教材分析教学内容：1、唱歌《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。
2、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》、管弦乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。
3、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演4、少先队鼓号队演奏。
5、进行曲的初步总结。
教学目标：1、学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》。
2、听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。
3、在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。
4、能区分X X 、X X. 、X —、X XX 、XXXX XXXX 等节奏。
教材分析：1、《中国少年先锋队队歌》这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。
2、《出旗》这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。
用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合，由于队号只能奏出“5135”这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静对比，且有可循环性。
3、《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。
金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》等。
4、《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为A+B+A+B+A+尾声。
5、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。
6、《米老鼠进行曲》这是1955年出品的美国动画片《米老鼠俱乐部》的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。
教学重点：1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。
2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。
3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。
教学难点：1、随录音学唱《队歌》有一定困难，因为《队歌》适合小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有一定的难度。
2、随《土耳其进行曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。