[苏科版]八年级物理下册10、1压强导学案word版(2019~2020学年度)
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①如何测量人对地面的压力？。
②如何测量人站立时对地面的受力面积？。
③需要准备器材：。
④简述实验过程：
⑤记录实验数据：
人的质量
m/kg
对地面的压力F/N
地面的受力面积
S/cm2
对地面的压强
p/Pa
当人行走时，他对地面的压强又是多少？
。
注：受力面积不规则的物体，如测人站立时对地面的压强，脚底的形状不规则，无法直接用刻度尺来测出其面积．我们可以利用画方格纸的方法，然后在纸上踩上脚印，数出脚印的格数(不满一格的算半格)，然后乘以单格的面积，就可以得出脚的底面积．这种方法可以用在测不规则形状的面积上．格子越小越精确．
3.如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是( )
A．压力变小，压强不变B．压力变小，压强变小
C．压力变小，压强增大D．压力不变，压强不变
4.如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为_______牛，受到的压强是_________Pa，图乙中B所受压力为_______牛，受到的压强为_________Pa。
6.能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。
智
慧
碰
撞
1.在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；2．垂直作用在物体上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟有关，而且还跟有关。
3．物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa=N/m2。
5.一块砖平放和竖放在水平地面上时,其受力面积之比为4:1,则平放和竖放时,对地面的压强之比为__________,压力之比为______________。
6.如图所示，茶壶的质量是0．2kg，底面积是4×10-3m2，内盛0．6 kg的开水，把它放在面积为0．8 m2水平桌面的中央．试计算：(g取10 N/kg)
4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。
自
主
展
示
一．压力
〖作图〗.观察分析下列三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。
分析图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？给压力下个定义。
1．压力的定义：。
2．压力的方向：。
10.1压强
基本
环节
基本内容
组织教学
知
识
梳
理
【导学目标】
1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。
4.能用压强公式进行简单的定量计算。
5.知道增大和减小压强的方法，并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。
重力和压力的关系：
二．压力的作用效果
.观察分析书本图10-2的二幅图思考什么因素会影响压力的作用效果？
影响压力的作用效果的因素有：。
仔细阅读课本图10-3，来完成实验
①实验应采取什么方法？。
②实验中如何反映压力效果？。
③采用什么器材，如何具体实施？
观察下面实验现象，总结实验结论。
1．甲乙说明：
。
2．乙丙说明：
(1)茶壶对桌面的压力；
(2)茶壶对桌面的压强．
反
思
与
心
得
〖练习〗1.小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。他首先测出自己的质量为56kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。已知方格纸每小格的面积是5cm2，据此可算出这只鞋印的面积约为cm2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为Pa。(g取10N／kg)
二．增大和减小压强
〖思考〗①压强是越大越好，还越小越好呢？②如何去增大压强或减小压强呢？
观察课本及以下相关图例，了解压强知识在生活中的应用，总结归纳增大和减小压强的方法。
1．增大压强方法：、。
2．减小压强方法：、。
情
感
升
华
【巩固提高】
如下图所示，F＝15N，G＝20N，则物体对于支撑面AB的压力如下：甲为N②公式：。由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。
③单位：，简称，符号是。
④介绍压强的物理意义：1Pa的意义是：。
〖练习〗完成图中练习（写出详细过程）
（1）芭蕾演员对地面的压强（2）大象对地面的压强
S=9.5平方厘米
F=475N
拓
展
延
伸
一．压强的测量和计算
测量一个人站在地上对地面的压强
1．如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是( )
A. F变大，P变大B. F不变，p变大
C. F变大，P变小D. F不变，P变小
2.一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）
A.50N 103Pa B.50N 104Pa C.500N 103Pa D. 500N 104pa
②如何测量人站立时对地面的受力面积？。
③需要准备器材：。
④简述实验过程：
⑤记录实验数据：
人的质量
m/kg
对地面的压力F/N
地面的受力面积
S/cm2
对地面的压强
p/Pa
当人行走时，他对地面的压强又是多少？
。
注：受力面积不规则的物体，如测人站立时对地面的压强，脚底的形状不规则，无法直接用刻度尺来测出其面积．我们可以利用画方格纸的方法，然后在纸上踩上脚印，数出脚印的格数(不满一格的算半格)，然后乘以单格的面积，就可以得出脚的底面积．这种方法可以用在测不规则形状的面积上．格子越小越精确．
3.如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是( )
A．压力变小，压强不变B．压力变小，压强变小
C．压力变小，压强增大D．压力不变，压强不变
4.如图所示，A为边长0.1m的正方体，重5N，B为粗糙水平面，F为竖直作用在A上的力，大小为6N，则图甲中B所受压力为_______牛，受到的压强是_________Pa，图乙中B所受压力为_______牛，受到的压强为_________Pa。
6.能用压强公式掌握简单的测量方法和进行定量的计算。
智
慧
碰
撞
1.在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；2．垂直作用在物体上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟有关，而且还跟有关。
3．物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa=N/m2。
5.一块砖平放和竖放在水平地面上时,其受力面积之比为4:1,则平放和竖放时,对地面的压强之比为__________,压力之比为______________。
6.如图所示，茶壶的质量是0．2kg，底面积是4×10-3m2，内盛0．6 kg的开水，把它放在面积为0．8 m2水平桌面的中央．试计算：(g取10 N/kg)
4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。
自
主
展
示
一．压力
〖作图〗.观察分析下列三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。
分析图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？给压力下个定义。
1．压力的定义：。
2．压力的方向：。
10.1压强
基本
环节
基本内容
组织教学
知
识
梳
理
【导学目标】
1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。
4.能用压强公式进行简单的定量计算。
5.知道增大和减小压强的方法，并能这一方法对具体问题进行具体分析和判断。
重力和压力的关系：
二．压力的作用效果
.观察分析书本图10-2的二幅图思考什么因素会影响压力的作用效果？
影响压力的作用效果的因素有：。
仔细阅读课本图10-3，来完成实验
①实验应采取什么方法？。
②实验中如何反映压力效果？。
③采用什么器材，如何具体实施？
观察下面实验现象，总结实验结论。
1．甲乙说明：
。
2．乙丙说明：
(1)茶壶对桌面的压力；
(2)茶壶对桌面的压强．
反
思
与
心
得
〖练习〗1.小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。他首先测出自己的质量为56kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。已知方格纸每小格的面积是5cm2，据此可算出这只鞋印的面积约为cm2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为Pa。(g取10N／kg)
二．增大和减小压强
〖思考〗①压强是越大越好，还越小越好呢？②如何去增大压强或减小压强呢？
观察课本及以下相关图例，了解压强知识在生活中的应用，总结归纳增大和减小压强的方法。
1．增大压强方法：、。
2．减小压强方法：、。
情
感
升
华
【巩固提高】
如下图所示，F＝15N，G＝20N，则物体对于支撑面AB的压力如下：甲为N②公式：。由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。
③单位：，简称，符号是。
④介绍压强的物理意义：1Pa的意义是：。
〖练习〗完成图中练习（写出详细过程）
（1）芭蕾演员对地面的压强（2）大象对地面的压强
S=9.5平方厘米
F=475N
拓
展
延
伸
一．压强的测量和计算
测量一个人站在地上对地面的压强
1．如图所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是( )
A. F变大，P变大B. F不变，p变大
C. F变大，P变小D. F不变，P变小
2.一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）
A.50N 103Pa B.50N 104Pa C.500N 103Pa D. 500N 104pa