最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello! 第6课时公开课教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书
设计
Unit 1 Hello!
Hello/Hi, I’m ...
-What’s your name?
-My name’s .../ I’m ...
Goodbye!/Bye!
最新人教PEP版小学英语三年级上册
Unit 1 Hello! 第6课时公开课教案
教学目标
1.知识目标：熟练掌握本单元的文具词汇；能识别26个英文字母；能独立完成Start to read和Let's check部分的练习。
2.能力目标：培养学生良好的听音习惯。
3.情感目标：教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。
2. Start to read/Read and count.
(1)教师请学生读一读题中的文具词汇。
(2)教师请学生数一数各文具单词的个数，完成题目。师生共同核对答案。
(3)游戏（Whisper）。重点句型接龙。
3. Let's check/Listen and number.
(1)教师请学生仔细观察四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。
(2)看图造句。
T:Look! What are their names? Let’s have a pair work.
-S1:What’s your name? -S2:My name’s Sarah.
Step 2 Presentation&Practice
练习过程中先复习、再做题，注重讲授做题技巧，穿插游戏、歌曲互动，提高学生练习积极性。
(1)教师播放音频，学生感受歌曲旋律，一起跟唱。(第一遍)
(2)教师提出问题，学生带着问题去听，稍后师生共同核对答案。(第二遍)
(3)教师鼓励学生去创作自己的歌曲。
Step 3 Consolidation&Extension
故事教学注重观察和引导，培养学生阅读能力。
1. Story time
(1)教师引导学生观察图片，预测故事内容。
(2)提醒学生听关键词，播放音频。
(3)要求学生给图片标序号，师生共同核对答案。
(4)听音频跟读对话，教师逐句暂停。
4. Let's check/Look and match.
(1)教师展示文具图片，学生看图逐一说出单词。
(2)学生看图连线，师生共同核对答案。
5. Let's check/Let's sing
T: Look and guess. Who’s there?
Ss: ...
(2)教师逐幅展示图片内容，逐句进行学习。
(3)故事点读，角色扮演。
Step 4 Summary&Homework
(1)小结:师生共同回顾本单元所学重点知识。
(2)作业。
教学
反思
本课时内容集复习和练习内容为一体，教学内容较多，各环节完成的速度较快。
教学重点
能听说认读本单元的文具词汇。
教学难点
能通过字母的形状识别英文字母。
教学准备
录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Review
复习巩固本单元重点内容。
Enjoy a song
教师播放“A B C song”，让学生随着旋律跟唱。
Review
(1)看图复习单词和句型。
T: Hello, boys and girls.What can you see in the pictures?
Ss:ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book.
T: (Take out a pen)I’m Miss/Mr ... I have a pen. Now it’s your turn.
Ss: Hello,I’m _____. I have a/an ...
Presentation.
1. Start to read/Circle the same letters.
(1)教师要求学生以最快的速度找出该部分每小题中的相同字母。
(2)教师通过课件呈现答案并核对。
(3)游戏：字母接龙。以小组为单位，学生一个接一个按顺序读出题中字母。在这个过程中，教师指出并纠正不正确的发音，下一名学生从读错的字母开始读。
设计
Unit 1 Hello!
Hello/Hi, I’m ...
-What’s your name?
-My name’s .../ I’m ...
Goodbye!/Bye!
最新人教PEP版小学英语三年级上册
Unit 1 Hello! 第6课时公开课教案
教学目标
1.知识目标：熟练掌握本单元的文具词汇；能识别26个英文字母；能独立完成Start to read和Let's check部分的练习。
2.能力目标：培养学生良好的听音习惯。
3.情感目标：教育学生要热爱学习，要爱惜自己的学习用品。
2. Start to read/Read and count.
(1)教师请学生读一读题中的文具词汇。
(2)教师请学生数一数各文具单词的个数，完成题目。师生共同核对答案。
(3)游戏（Whisper）。重点句型接龙。
3. Let's check/Listen and number.
(1)教师请学生仔细观察四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。
(2)看图造句。
T:Look! What are their names? Let’s have a pair work.
-S1:What’s your name? -S2:My name’s Sarah.
Step 2 Presentation&Practice
练习过程中先复习、再做题，注重讲授做题技巧，穿插游戏、歌曲互动，提高学生练习积极性。
(1)教师播放音频，学生感受歌曲旋律，一起跟唱。(第一遍)
(2)教师提出问题，学生带着问题去听，稍后师生共同核对答案。(第二遍)
(3)教师鼓励学生去创作自己的歌曲。
Step 3 Consolidation&Extension
故事教学注重观察和引导，培养学生阅读能力。
1. Story time
(1)教师引导学生观察图片，预测故事内容。
(2)提醒学生听关键词，播放音频。
(3)要求学生给图片标序号，师生共同核对答案。
(4)听音频跟读对话，教师逐句暂停。
4. Let's check/Look and match.
(1)教师展示文具图片，学生看图逐一说出单词。
(2)学生看图连线，师生共同核对答案。
5. Let's check/Let's sing
T: Look and guess. Who’s there?
Ss: ...
(2)教师逐幅展示图片内容，逐句进行学习。
(3)故事点读，角色扮演。
Step 4 Summary&Homework
(1)小结:师生共同回顾本单元所学重点知识。
(2)作业。
教学
反思
本课时内容集复习和练习内容为一体，教学内容较多，各环节完成的速度较快。
教学重点
能听说认读本单元的文具词汇。
教学难点
能通过字母的形状识别英文字母。
教学准备
录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Review
复习巩固本单元重点内容。
Enjoy a song
教师播放“A B C song”，让学生随着旋律跟唱。
Review
(1)看图复习单词和句型。
T: Hello, boys and girls.What can you see in the pictures?
Ss:ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book.
T: (Take out a pen)I’m Miss/Mr ... I have a pen. Now it’s your turn.
Ss: Hello,I’m _____. I have a/an ...
Presentation.
1. Start to read/Circle the same letters.
(1)教师要求学生以最快的速度找出该部分每小题中的相同字母。
(2)教师通过课件呈现答案并核对。
(3)游戏：字母接龙。以小组为单位，学生一个接一个按顺序读出题中字母。在这个过程中，教师指出并纠正不正确的发音，下一名学生从读错的字母开始读。