一对一帮扶计划提高成绩的措施

一对一帮扶计划提高成绩的措施
我呀，就琢磨着这一对一帮扶计划提高成绩这事儿。

咱得先瞅准这被帮扶的学生是个啥样儿。

我就碰着这么个学生，那小脸儿呀，圆嘟嘟的，眼睛倒是挺大，可一瞅见书本就没神儿了，像个泄了气的皮球似的，瘫在桌子上。

我就跟他说：“小子，你这可不行啊，想提高成绩，就得支棱起来。

”他翻了个白眼儿给我，嘟囔着：“我也想啊，可那些个知识就跟天书似的。

”我一听就乐了，我说：“这天书啊，咱得一个字儿一个字儿地啃。

”
首先呢，咱得把学习环境整好了。

他那小房间乱得呀，书桌上的东西堆得像小山，地上还扔着几只臭袜子，那味儿啊，能把人熏个跟头。

我就挽起袖子，跟他一块儿收拾。

我一边收拾一边说：“你看，这环境就跟人的心情似的，乱糟糟的环境，你那学习的心也静不下来。

”他挠挠头，不好意思地笑了。

环境整好了，就开始从基础抓起。

我翻开他的课本，指着那些个公式啥的问他。

他支支吾吾半天说不出来。

我也不恼，就给他举例子。

我把那些公式比作一个个小怪兽，你得把它们都打败了才能升级。

他一听就来了兴趣，眼睛里开始放光了。

数学这东西啊，得多做题。

我就从我的那堆旧书里翻出一沓练习题，那些纸都有些发黄了。

我拍着那些练习题对他说：“这可都是宝贝，当年我就是靠着这些题，数学成绩才好起来的。

”我给他挑了几道简单的，让他先做着。

他做的时候，那眉头皱得能夹死苍蝇，咬着笔头，半天写不出一个字儿。

我就坐在他旁边，耐心地给他讲思路。

语文呢，就得靠多读多写。

我看他写的作文，那语句不通顺得就像走在坑洼路上的破马车。

我就给他找了几本有意思的小说，对他说：“你先把这些看了，感受感受人家的文字咋就那么顺溜儿。

”他拿过书，看了几眼，又愁眉苦脸地说：“这么多字儿，啥时候能看完啊？”我就拍拍他的肩膀说：“你就当看故事，看得入迷了，就快了。

”
英语就更有意思了。

我让他把那些单词啊，当成一个个小零件。

我说：“你要是想组装个大飞机，就得先把这些小零件都找齐了。

”我跟他一块儿做单词卡片，正面写单词，背面写释义。

我还故意用一些滑稽的声音读那些单词，他被我逗得哈哈大笑，学习的劲头也足了些。

这一对一帮扶啊，还得讲究个节奏感。

不能一直让他学，得让他有休息的时候。

学一会儿，我就带他出去溜达溜达。

外面的空气可新鲜了，有鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着。

我对他说：“你看，这鸟儿叫得多欢实，你要是把成绩提上去了，也能像鸟儿一样欢快。

”他深吸了一口气，像是下定了决心似的。

我还跟他爸妈商量，要是他成绩提高了，就给他一些小奖励。

他一听有奖励，那眼睛亮得跟星星似的。

我就对他说：“你可不能光为了奖励才努力啊，这学习可是为了你自个儿的将来。

”他重重地点了点头。

这帮扶计划啊，就得这么一步一步地来，像走路似的，一步一个脚印儿，稳稳当当的，那成绩肯定能提上去。