2.5 杜甫诗三首ppt(新人教版必修3)课件

自 主
古义： 图画 。
导
学
今义：画图画。
累
教 学 资
源
自 主
(5)丛菊两开他．日．泪
链 接
文 本
古义： 往日 。
初
研 究
今义：指将来的某一天或某一时期。
课 时 作 业
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新课标·语文 必修3
课
堂
晨
互
读
动
开
探
卷
究
有
益
素
材
课
(6)一去．紫台连朔漠
前
日 积 月
自 主 导 学
古义： 离开 。 今义：多指从所在地到别的地方，与“来”相对。
月 累
教
阿母谓阿女：“汝可去．应之。”（动词，前去，到）
学 资
自
只恐夜深花睡去．（动词，表行为的趋向）
源 链
主
接
文
本 初 研 究
课 时 作 业
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新课标·语文 必修3
课
堂
晨 读 开 卷
百年多病．独登台（名词，疾病） (2)病君之病．在肌肤，不治将益深（名词，泛指疾病）
互 动 探 究
有 益
(3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，
学 资
源
自 不尽长江滚滚来 。
主
链 接
文 本 初 研 究
(4)万里悲秋常作客 ， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜 鬓，潦倒新停浊酒杯。
课 时 作 业
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新课标·语文 必修3
课
堂
晨
互பைடு நூலகம்
读
动
开
探
卷 有
伟大的现实主义诗人——杜甫
究
益
杜甫(712－770)，字子美，祖籍湖北襄阳，
导
学 以此作结，正与诗的开头呼应。说“重与”，是说过去曾经如此，这就
累
教 学 资
使眼前不得重晤的怅恨更为悠远，加深了对友人的怀念。用“何时”作 源
自
链
主 诘问语气，把希望早日重聚的愿望表达得更加强烈，使结尾余意不尽， 接
文
本 回荡着作者的无限思情。
初 研 究
课 时 作 业
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课
相如每朝时，常称病．（动词，生病，有病）
素 材
日
课
积
前 自
白帝城高急．暮砧（形容词，急迫的）
月 累
主 导 学
(3)急风今急急．．天而高求猿子啸，哀是（寡形人容之词过，也迅（疾形）容词，迫切）
教 学 资
自 主 文
时恐急．，剑坚，故不可立拔（形容词，着急） 沛公今事有急．，亡去不义（名词，急难，危难）
互 动
开 卷
的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天
探 究
有 益
，唯见天边的云彩，李白翘首北国，唯见远处的树色，又见出两人的离
素
材
别之恨，好像“春树”“暮云”，也带着深重的离情。将离情写得极深 日
课 前
极浓，这就引出了末联的热切希望：“什么时候才能再次欢聚，像过去
积 月
自 主
那样，把酒论诗啊！”把酒论诗，这是作者最难忘怀、最为向往的事，
源 链 接
本 初 研 究
课 时 作 业
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课
堂
晨
互
读
动
开
探
卷 有
3．词类活用
究
益
素
(1)艰难苦恨繁．霜鬓(形容词的使动用法) 使……增多
材 日
课 前 自
(2)无边落木萧萧下．(方位名词用作动词) 落下
积 月 累
主 导 学
自
(3)玉露凋．伤．枫树林(动词的使动用法) 使……凋落衰败
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5 杜甫诗三首
课 堂
晨 读
教师用书独具演示
互 动
开
探
卷
究
有
益
素
材
春日忆李白
日
课
积
前 自
月
杜甫
累
主 导 学
教
白也诗无敌，飘然思不群。
学
资
自
清新庾开府，俊逸鲍参军。
源 链
主
接
文
渭北春天树，江东日暮云。
本 初 研 究
课
何时一樽酒，重与细论文。
时 作
业
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【内容赏析】
这首五律，开头四句，一气贯注，都是
课 堂
晨
互
读 对李白诗的热烈赞美。首句称赞他的诗冠绝当代。第二句是 动
开
探
卷 有
对上句的说明，是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情
究
益
素
趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比。接着
材 日
课 前
赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸。庾信、鲍
积 月
自
累
主 导 学
累
教 学 资
源
自
链
主
接
文
本 初 研 究
课 时 作 业
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课
晨
5．名句积累
堂 互
读 开
(1)玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌 ，
动 探
卷
究
有 益
塞上风云接地阴。
素
材
课
(2)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，
日 积
前
月
自 主 导 学
独留青冢向黄昏 。
累
教
源 链
主
接
文
本 初 研 究
课 时 作 业
菜单
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课
堂
晨
互
读
动
开
卷
2．一词多义
探 究
有
益 课
一 项王 去．军 紫在 台鸿 连门 朔下 漠， （沛 动公 词军，在离霸开上），相去．四十里
素 材 日 积
前 自 主 导 学
（动词，距离） (1)去当横行天下，为汉家除残去．秽（动词，除去，去掉）
主
文 本
今义：很多年，一辈子，终身。
初
研
究
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课 堂 互 动 探 究
素 材 日 积 月 累
教 学 资 源 链 接
课 时 作 业
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课
晨
(3)万．里．悲秋常作客
堂 互
读 开
古义： 指远离故乡 。
动 探
卷
究
有 益
今义：指路程遥远。
素
材
课
(4)画．图．省识春风面
前
日 积 月
照都是南北朝时的著名诗人。这四句是因忆其人而忆及其诗 ，赞诗亦即忆人。但作者并不明说此意，而是通过第三联写
教 学 资
源
自 离情，自然地加以补明。
主
链 接
文
本 初 研 究
课 时 作 业
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第三联两句写作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长
课 堂
晨 读
安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带。当作者在渭北思念江东
教 学
(4)丛菊两开他日泪．(名词用作动词) 流泪
资 源 链
主 文
(5)环珮空归．夜月魂(动词的使动用法) 使……归来
接
本 初 研 究
课 时 作 业
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晨
读
开
4．古今异义
卷
有 益
(1)艰．难．苦恨繁霜鬓
课
古义： 兼指国运和自身命运 。
前
自 主
今义：艰苦困难。
导
学
(2)百．年．多病独登台
自
古义： 借指晚年 。
素 材
日
课 迁居巩县(今河南巩义)，在长安时曾住在城南
前
积 月
自 少陵附近，自称少陵野老，世称杜少陵。曾官
累
主
导 学
至检校尚书工部员外郎，世称“杜工部”。杜
教 学 资
甫生活在唐朝由盛转衰之际，备受颠沛流离之
源
自
链
主 苦，在穷困潦倒中终其一生，是唐代伟大的现
接
文
本 初 研 究
实主义诗人。著有《杜工部集》，代表作有“三吏”(《石壕 吏》《潼关吏》《新安吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无
堂
晨
互
读
动
开
探
卷
究
有
益
素
1．字音辨识
材 日
课
积
前 自
凋．伤(diāo) 萧．森(xiāo) 塞．上(sài) 暮砧．(zhēn)
月 累
主 导 学
壑．(hè)
朔．漠(shuò) 青冢．(zhǒnɡ) 环珮．(pèi)
教 学
资
自
琵．琶．(pí)(pá) 猿啸．(xiào) 渚．清(zhǔ)
潦．倒(liáo)