学生生活经验融入高中政治课堂的价值及路径_2

学生生活经验融入高中政治课堂的价值及路径
发布时间：2021-06-18T07:00:15.164Z 来源：《当代教育家》2021年8期作者：陈小平
[导读] 高中的思想政治学科是以真实的社会生活为基础，以促进学生了解平常生活中的政治知识，让学生树立良好的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德修养和法律意识为教学目的而开展的一门学科。

江西省高安石脑中学 330818
摘要：高中的思想政治学科是以真实的社会生活为基础，以促进学生了解平常生活中的政治知识，让学生树立良好的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德修养和法律意识为教学目的而开展的一门学科。

这门课程跟学生的日常生活有着千丝万缕的联系，甚至可以说这门课程是人们生活的缩影，所以教师为了提高学生的自主学习能力和深入理解能力，应在平时的教学活动中引导学生将生活经验融入到课堂学习之中。

关键词：生活经验；融入；高中；政治；价值；路径
引言：
高中的思想政治学科与学生的日常生活关系紧密，通过将学生的生活经验融入到课堂教学中，能激发学生学习兴趣，激发学生自主学习的欲望，提高学习效率。

回顾以往的政治教学，因为政治知识的晦涩难懂，学生学习起来较为费劲、吃力。

所以，革新教学方法刻不容缓，教师应努力在课堂教学中引导学生将自身的生活经验融入到课堂学习之中。

本文主要介绍了在高中政治课堂中融入生活经验的价值和策略。

一、在高中政治课堂中融入生活经验的价值体现
（一）能转变刻板印象
高中的思想政治是高考考查的重点学科，而且高中的思想政治学科是由经济、社会、文化、政治等内容组成的一个繁杂的知识体系。

正是如此，所以高中思想政治知识较为繁重，需要学生进行背诵，并且政治知识在学生的眼中是枯燥无趣的、是晦涩难懂的。

教师引导学生将生活经验融入到课堂教学之中，会让学生在学习知识的过程中有熟悉感，学习起来更容易，转变认为政治知识是无趣的想法和印象。

（二）能激发学习热情
在以往的政治教学中，教师虽然意识到政治是一门较为枯燥的学科，却没有想办法增加教学的趣味性，反而是继续“照本宣科”的教授政治知识，这不能很好的激发学生的学习兴趣，反而会加重学生的厌学心理，并且很可能会在学生的言行举止中体现出厌学的情绪。

而在政治教学课堂中引导学生融入生活经验，可以为学生搭建一个熟悉的生活教学情境，让学生产生一种愉快的情绪，学生在良好的学习环境下积极主动的学习政治知识，能加深学生对知识的理解程度，这对学习政治有很大的帮助。

（三）能提升综合能力
高中政治知识和初中政治知识相比，就更加的深奥和晦涩，涉猎的范围也更广，就需要学生有强大的理解能力和融会贯通能力。

在高中政治教学中引导学生将生活经验融入到课堂学习之中，开展生活化教学，能让学生从实际生活出发，掌握政治知识的核心内容与内涵，此外还可以训练学生的逻辑思维，强化理解能力。

（四）能实现教学价值
高中政治教学的价值在于让学生掌握政治知识后，能自主的思考问题、探索问题和寻求解决问题的方法，借此来培养学生的各项学习能力，并帮助学生树立正确的三观和思想道德素质。

在教学中融入生活经验，利用生活中实际案例来进行教学，能帮助学生理解政治知识，实现政治教学的价值。

二、在高中政治课堂中融入生活经验的路径探究
（一）革新教学观念
想要在政治课堂教学中融入生活经验，就需要让教师转变教学观念。

如果教师还固守老旧的思想观念，即使将学生的生活经验融入到课堂教学中，也不会有太大的教学效果，学生也不会接受这种教学方法。

毕竟只有教师转变了教学理念，学生才会受益良多。

例如，在进行开学第一课《生活在人民当家作主的国家》的教学时，教师就要做好转变教学观念的准备。

教师可以利用先进的教学技术，来贯彻学生是教学主体的教学要求，在教学课堂中，积极培育学生的自主学习能力。

（二）构建学习环境
良好的学习环境，会让学生学习政治知识有事半功倍的效果。

改变以往的教学环境，是在政治教学中融入生活经验，开展生活化教学的第一步。

这一步至关重要，良好的环境需要教师和学生共同打造。

在教学过程中，教师可以利用教学工具，创设教学情境，来转变沉闷的课堂气氛，让课堂活跃起来。

例如，在学习《我国的民族区域自治制度和宗教政策》时，教师可以查找中国所有民族和宗教的图片，并利用多媒体教学工具为学生展示出来，活跃课堂教学气氛。

引导学生说出自己的民族和习俗，建设与学生生活贴近的学习环境。

（三）举办课外活动
只根据教材内容来讲解高中政治的知识内容，不仅容易让教师“照本宣科”，还容易让学生感觉到“枯燥乏味”。

所以，为将生活经验融入到课堂教学中，提高课堂的教学的效率、学生的学习效率，教师和学校可以举办生活化的课外教学活动，让学生积极主动的理解政治知识。

例如，在学习《我国政府是人民的政府》这部分内容时，教师可以事先与学校报备，让学校与政府机构进行沟通，教学带领学生参观政府机构，在参观的过程中讲解政治知识。

（四）进行师生互动
良好的师生关系有利于政治教学活动的开展，教师和学生之间的交流和互动能拉近教师和学生之间的距离，更促进师生的亲密关系。

所以想要顺利的引导学生将生活经验融入到课堂学习中，教师可以在课堂教学环节打造与学生互动的机会。

例如，在学习《我国的人民代表大会制度》这部分内容时，教师应在课前和学生根据生活中的话题展开交流，拉近师生关系；在课堂教学中，教师要多准备一些问题，让学生回答，并引导学生提出问题，增加互动的次数。

结束语
综上所述，在高中政治课堂中融入生活经验，能转变学生对政治学科的印象，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，实现教学价值。

教师在教学过程中，大胆创新，寻找高效的教学方法，引导学生将日常的生活经验融入到学习之中，从而提高政治的教学效率。

参考文献：
[1]杨平华.高中思想政治生活化课堂研究[D].苏州大学，2016.
[2]张敏.生活化教学在高中《政治生活》中的运用研究[D].西华师范大学，2019.
[3]林中月.高中思想政治课生活化教学的问题与对策研究[D].江西师范大学，2018.。