2020年人教版七年级语文上册二单元试题及答案(必考题)

2020年人教版七年级语文上册二单元试题及答案（必考题）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列词语中加点字读音正确的一项是（）
A．羞怯．（què）余晖．（huī）咒．骂（zhòu）神彩奕．奕（yì）
B．麝．香（shè）敛．翅（liǎn）匍匐
．．（púfú）大相径．庭（jìnɡ）C．温驯．（xùn）小凫．（fú）虐．待（nüè）哺．乳动物（pǔ）D．嗔．怪（zhēn）蹒．跚（pán）模．样（mú）脸色煞．白（shà）
2、下列书写有误的一项是（）
A．黄晕窠巢杂乱无章争先恐后
B．发髻澄清吝啬家喻户晓
C．粗犷憔悴决别兴高采烈
D．信服人声鼎沸花枝招展淅淅沥沥
3、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（）
A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙
．．．．般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

B．在晚会上，同学们看到精彩的表演忍俊不禁
．．．．地笑了，气氛一下子到达高潮。

C．他在华灯初上之时，与家人徜徉在董子巷的街边茶室举杯畅饮，同享天伦之
．．．乐．。

D．我渐渐长大，常常一个人发呆，心境似乎是垂垂暮老
．．．．了。

4、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）
A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。

B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。

C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。

5、对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(夸张)
B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。

(对偶)
C．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？(设问)
D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。

(比喻、拟人)
6、与下面的句子衔接最连贯的一项是（）
每个人的成长其实都有压力和痛苦，
①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。

②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。

③对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。

④现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈的努力而获得成功。

A．③①④②B．④②①③C．③②④①D．①②④③
7、古诗文默写。

(1)________________，凭君传语报平安。

(岑参《逢入京使》)
(2)________________，惟解漫天作雪飞。

(韩愈《晚春》)
(3)《竹里馆》一诗中，作者以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反衬深林的昏暗的诗句是：________________，
________________。

(4)很多古诗词中都提到了“风”，如“________________，________________”(王湾《次北固山下》)，借“风”，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现了出来；还如“________________，________________”(李白《春夜洛城闻笛》)，借“风”，写尽了笛声的悠扬，勾起了游子无尽的乡思。

二、文言文阅读。

（15分）
王蓝田①性急，尝食鸡子②，以筯③刺之不得，便大怒。

举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。

瞋甚，复于地取内④口中，啮⑤破即
吐之。

谢无奕性粗强，以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。

王正色面壁不敢动。

半日，谢去。

良久，转头问左右小吏曰：“去否？”答曰：“已去。

”然后复坐，时人叹其性急而能有所容。

（选自《世说新语》）（注）①王蓝田：名述，袭爵蓝田侯。

②鸡子：鸡蛋。

③筯（zhù）：筷子。

④内：通“纳”。

⑤啮（niè）：咬。

1．解释下列加点的词语。

⑴尝食．鸡子
⑵自往数．王蓝田
⑶王正色面．壁不敢动
⑷已去．
2．下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是 ( )
例句：时人叹其性急而．能有所容
A．俄而．雪骤（《咏雪》）B．温故而．知新（《论语》）
C．学而．不思则罔（《论语》）D．切问而．近思（《论语》）
3．翻译下列句子。

⑴学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
⑵逝者如斯夫，不舍昼夜。

（《论语》）
⑶鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。

4．从选文中可以看出王蓝田是个怎样的人？请结合文章具体内容来谈。

三、现代文阅读。

（30分）
1、酸橙
①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。

橙甜，汁液淌嘴角。

吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。

村里没有人种橙。

父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。

②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。

③又三年。

橙子树高过了瓦屋，开了花。

树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。

橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。

满树的花，绿叶白花披在树上。

我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。

花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。

每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。

雨季结束，花也谢完了。

花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。

④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。

我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。

我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。

母亲笑了起来，是不是很酸啊。

我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。

母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。

⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。

我对这棵橙子树再也指望不上了。

可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。

过了冬至，剥橙子吃，还是酸。

⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。

我们全家彻底死心了。

橙子吊在树上，再也无人问津。

⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。

鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。

没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。

⑧过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。

看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。

我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。

做人也一样，肚子里要有货。

”
⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。

做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。

”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。

表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。

我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。

⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。

提篮里，还拎十几个鸡蛋来。

我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。

⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。

一次，有客人来，
见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。

父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。

客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。

父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。

客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。

我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。

”
⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？我出好价钱。

父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。

我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。

1．第③段画线句运用了___的修辞方法，其表达效果是________。

2．下列对⑨—⑫段内容的理解，正确的一项是（）
A．表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。

B．母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。

C．从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。

D．父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。

3．种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从_____到_____再到惊喜。

4．文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：⑴____________；⑵____________。

5．文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。

2、十一岁的阳光
艾傈木诺
逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。

我揉揉眼，从床上爬起来。

太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。

我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。

依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说：“依拉，一定没事的。

”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。

我们在路上遇到了班主任岩坎老师。

依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。

”我说：“能
不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。

老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。

”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。

你还这么小，不上学可不行。

”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。

依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。

因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。

一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。

该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上？
靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。

我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。

”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。

另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。

时间一天天过去了。

我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。

干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。

第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦？”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。

”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。

只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”
那一年，我们都是11岁。

（本文略有删改）1．联系全文，说说题目中“阳光”的含义。

2．文中画线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。

3．请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。

4．文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？
四、写作题（40分）
从下面题目中任选一题作文。

文题一：生命之中，总有令人难以忘怀、久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的欣慰之后，也许是你收获意外的惊喜之后，也许是你顿悟亲情的温暖之后……请以《那一刻，我________》为题作文。

文题二：声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声……总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。

请以《有一种声音牵动我的心灵》为题作文。

要求：①文体自选(诗歌除外)，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：
一
B
C
B
C
C
A
马上相逢无纸笔杨花榆荚无才思深林人不知明月来相照潮平两岸阔风正一帆悬谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城
二
1．（1）吃（2）数落（3）对着（4）离开
2． C
3．（1）学习后按时温习，不是很愉快吗？
（2）时光像河水一样流去，日夜不停。

（3）鸡蛋在地上旋转不停，他接着（从坐席上）下来用木屐踩，又没有踩到。

4．示例：从王蓝田吃鸡蛋的过程和他面对谢无奕的谩骂而不语可见，他是个性急而又具有宽容心的人。

三
【答案】
1．比喻，形象生动地写出了树冠圆圆的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱
2．C
3．期待绝望
4．⑴写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。

⑵引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。

5．要点：①有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。

②发现一个事物的价值要经历一定的过程。

③要善于从多角度去认识一个事物的价值。

④凡物皆
有价值，不要轻易否定。

1．老师对学生的关爱；同学、朋友之间的帮助（艾傈对依拉的情谊）。

2．修辞手法（写出其中一种即可）：比喻、拟人、排比；作用：比喻，把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮，使句子更加形象生动。

拟人，把晨风当作人来写，用“钻”字写出了风儿的特点，从而达到形象生动的效果。

排比，风儿钻进树丛、水汽、村寨，条理清晰，增强表达效果。

3．会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。

4．示例：文中小女孩的生活、学习条件艰苦，但依旧坚持求学，让我很感动。

而现在，我们生活、学习条件都非常优越，我更应该端正学习态度，不和同学比吃比穿，把心思放在学习上，为自己树立的目标而努力。

（开放性题，主题积极向上，言之成理即可。

）
四。