初中语文人教版(部编)八年级下册7 大雁归来 (12)

•
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性
的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中
落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
• 分析：刻画大雁降落的样子。
• 明确：这一句的 “像凋零的枫叶一样、欢呼 的鸟儿们” 运用了比喻和拟人 修辞手法，把
大雁比喻成凋零的枫叶，生动形象的刻画了大
雁 从空中降落时轻飘飘、斜着飞 的样子，说
下边的鸟儿们会 欢呼 ，生动形象的刻画了 场
面欢腾 的样子，突出了大雁的 姿态优美、悠
闲、飘逸 的特点，表达了作者对大雁的喜爱
的情感。
小结：
• 作者用拟人的写法，细腻的描写，把大 雁刻画的有人一样的性情，“机灵、聪明、 友善、重亲情、有组织意识、听指挥、有联 合观念”，让人敬佩，惹人喜爱。作者还称 呼大雁是“我们的大雁”，把大雁当作“我 们”中的一员，看作是与我们人类平等的自 然界的成员，字里行间充满了对大雁深切的 喜爱、同情、敬佩之情。
拓展延伸 观看视频，先请大家谈谈观看后
的感受。然后请围绕“珍爱野生动物”这一 主题拟几句宣传标语。
人类生态文明的进步
• “人类要征服自然，改造自然，做大 自然的主宰。”
• “人与自然是生命共同体，人类必须 尊重自然、顺应自然、保护自然。”
• “绿水青山就是金山银山”
• 从力所能及的方面谈谈你将如何保护 野生动物，保护自然！
是…一些家庭的聚合体)
集会
时间：（4 月夜间）、（鸣叫特点：突然、 有组织， 刺耳、激烈…渐渐低沉…模糊稀疏） 听指挥
集会逐渐少下来：（5 月）
三、介绍 联合观 念(11-13
具有（联 合）观念
人类的联合是不可预期的。
比人
时间久：表现在（每年 3 月，自更新世以来） 类 更
范围广：表现在（从…到…都要…：国际性） 优秀
说 明
降落后（喧嚷、邀请）
活泼、友善。 顺
序
如何 觅食
喜欢吃（玉米） 出发前：(高声……辩论) 返回前：(争论更响亮)
时： （ 时
喧闹、
间间 ）
返回时：(摇晃着落下…下面欢呼) 返回后：(低语、论述)
活跃
顺 序
雁 队 孤雁：(是…单身、…幸存者，频繁、忧郁)
样式 雁群：(六只或以六的倍数组成…
重亲情
喜欢吃（
）
如何 觅食
出 发 前 ：( 返回前：(
返回时：(
返回后：(
雁 队 孤雁：(
样式 雁群：(
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表 现 了 大雁
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说 明 顺
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因为作者正是希望通过自己的描 绘，展现出野生动物不平凡的地
方，引起人们去关注野生动物， 学会平等对待野生动物，从 而保护野生动物，保护自然。
这正是本文的思想价值。是作者最想告诉我们的道理。
主题归纳
这篇说明文是一篇富有文学色彩的 科学观察笔记，记录了大雁每年的北归 过程，介绍了大雁归来、觅食、组队、 集会及鸣叫、联合等特点，抒发了作者 对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生 动物，保护自然。
具有 观念
人 类 的 联 合是 时 间 久 ：表现 在（ 范 围 广 ：表现在（ 整 个 大 陆获得
的。 ） ）
的诗歌。
比 人类 更（ ）
《大雁归来》
【新课导学】
欣赏大雁飞行的视频
知识链接
大雁，又称野鹅，天鹅类。大型候鸟， 属国家二级保护动物。属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是千百 成群。主食嫩叶、细根、种子或农田谷 物。
• 分析明确：
• 作者称呼大雁为“我们刚到的客人（4）”、 “我们的大雁（4）”、“我们的春雁（6）”， 是把大雁当做“客人”了，看作是与我们人类 平等的自然界的成员，是自己人，蕴含着对带 来春天、带来生机与活力的大雁的欢迎、钦佩、 喜爱之情。
品味语言，感受情感
2、结合文中将大雁人格化的语句（运用拟人 修辞），理解作者喜爱、同情、敬佩的情感。
整个大陆获得有益无损的诗歌。
细读文本，感受情感
1抓住文中“我们的”这个词的多次使用， 理解作者眼中“人”与“雁”的关系：
• 文中多次出现“我们刚到的客人（4）”、 “我们的大雁又回来了（4）”、“我们的 春雁（6）”、“我们的大雁集会（10）” 等语句，从“我们的”这个词的使用，你认 为作者把大雁当做了什么，蕴含着怎样的感 情？
• ①、它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过 现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙 滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们 低低地在沼泽和草地上空曲折的穿行着，向每 个刚刚融化的水洼和池塘问好。
• 分析：刻画大雁飞行路线和鸣叫声。
• 明确：这一句的“拐来拐去、低语、问好”， 用“拟人”的修辞手法生动形象的描绘了大雁 飞行路线弯曲和鸣叫声低 的样子，表达了作者 对大雁的 喜爱 之情。
3、进一步品味细腻的描写，感受情感
• 在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋 之后，他们白色的尾部朝着远方的山丘，终于 慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下 来。
• 分析：刻画大雁降落的样子。
• 明确：这一句的 “盘旋、朝着、扇动、滑翔 ” 几个准确的动词和“ 慢慢、静静地 ” 几个准 确的形容词，生动形象的刻画了大雁刚刚归来， 一边从空中查看地面情况，一边调整姿态，往 下滑翔而下 的样子，突出了大雁的 姿态优美、 动作灵活、警觉 的特点，表达了作者对大雁 的喜爱 的情感。
《大雁归来》
月）、
）
） ） ）
表现了大雁 （ ）特点
二、初读课文，感知内容，只选用关键词，填写下表：
喜欢吃（
）
如 何 出发前：( 觅食 返回前：(
返回时：(
返回后：(
雁 队 孤雁：(
样式 雁群：(
) 表现了大雁
)（
) )
）特点
) 表现了（ ） ) 特点）
时间：（ 月夜间）、（鸣叫特点： 集会
集会逐渐少下来：（ 月）
• 喧嚷：大声喊叫，吵闹。 • 衡量：比较并评判。 • 凋零：(草木)凋谢衰败。 • 稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔
远。
• 弥漫：烟雾、沙尘、气味等充满空间。 • 预期：事先期望，预先期待。
二、初读课文，感知内容，只选用关键词，填写下表：
归来的时间（
地点（
如何 降落
降落前（ 降落时（ 降落后（
感悟启示 作者仅仅为了表达对大雁的喜爱之情？
通过以上句子的分析，我们发现，作者笔下的大雁 “机灵、聪明、友善、有组织意识、听指挥、有联合观 念”，这么有个性有特点，让我们感到很是惊讶，我们 怎么没有发现呢？于是，我们的内心不由自主的产生了 去要关注、去了解一下身边的大雁的想法。如果你已经 有这种想法，说明作者的目的基本达到了。
• 2、词语释义： • 雾霭：雾气。 • 缄默：闭口不说话。 • 迁徙：迁移，从一处搬到另一处。
• 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大， 什么都看不起。本文指的是目标坚定。
• 坚定不移：(立场、主张、意志等)稳定坚强， 不动摇，不改变。
• 狩猎：打猎。
• 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮 力和本身重力的相互作用在空中飘行。
样式 雁群：(六只或以六的倍数组成…
重亲情
是…一些家庭的聚合体)
时间：（4 月夜间）、（鸣叫特点：突然、 有组织，
集会
刺耳、激烈…渐渐低沉…模糊稀疏） 听指挥
集会逐渐少下来：（5 月）
三、介绍
联合观 念(11-13
具有（联 合）观念
人类的联合是不可预期的。
比人
时间久：表现在（每年 3 月，自更新世以来） 类 更
范围广：表现在（从…到…都要…：国际性） 优秀
整个大陆获得有益无损的诗歌。
一、介绍 归来时 的特点 （1-5）
二、介绍 归来后 日常生 活的特 点（6-10
《大雁归来》
归来的时间（3 月）、
地点（我们的农场、池塘、沼泽、草地）
降落前（拐来拐去、低语、问好、
如何
——试探性的盘旋）
灵活、警觉；
降落 降落时（静静地滑翔、一触到水就叫起来） 欣喜、激动；
降落时（静静地滑翔、一触到水就叫起来）
灵活、警觉； 欣喜、激动；
降落后（喧嚷、邀请）
活泼、友善。
二、介绍 归来后 日常生 活的特 点（6-10
喜欢吃（玉米）
如 何 出发前：(高声……辩论) 觅食 返回前：(争论更响亮)
返回时：(摇晃着落下…下面欢呼)
喧闹、 活跃
返回后：(低语、论述)
雁 队 孤雁：(是…单身、…幸存者，频繁、忧郁)
三、整体感知，把握大意和说明顺序：
• 说明文的目的是要给人以知识，本文给 我们介绍了归来的大雁哪些方面的知识呢？ 请仔细阅读课文，只选用关键词，完成下面 的填空。
归来的时间（3 月）、
一、介绍
地点（我们的农场、池塘、沼泽、草地）
归来时 的特点 （1-5）
如何 降落
降落前（拐来拐去、低语、问好、 ——试探性的盘旋）
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞 往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字 或人字形。
一、导入新课：
• 今天学习的说明文，标题叫《大雁归来》， 说明这篇文章要介绍的动物是：【大雁】，
• 是什么时候的大雁？【归来时的大雁】 • 看来作者想要重点给我们介绍归来时的大
雁的特点。让我们跟随作者的脚步去感受 一下吧！
二、作家作品介绍：
• 利奥波德(1887—1948)，美国生态学家，被称作 美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论 的创始者”。主张“自然万物是一个整体，人 是自然的组成部分，人应该与自然中的其他成 员平等和谐相处。”代表作是《沙乡年鉴》。
• 沙乡，是作者为了更好的体验和研究生态平衡， 1935年4月在威斯康星河畔一个叫“沙郡”的地 方购买的一个废弃的农场，此后十几年里，这 个被称作“沙乡”的地方，就成了他及其家人 亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在 这里对生态环境研究、探索和思考的结晶。
表现了（ ） ） 特点）
二、初读课文，感知内容，只选用关键词，填写下表：
具有 观念
人类的联合是 时间久：表现在（ 范围广：表现在（ 整个大陆获得
的。
） ）
比人类 更（ ）
的诗歌。
二、初读课文，感知内容，只选用关键词，填写下表：
归 来 的 时间（
地点（
如何 降落
降落前（ 降落时（ 降落后（
月 ）、
7、大雁归来
利奥波德
【自主预习资料】
• 一、消除字音、词义障碍：
• 1、订正字音： • 雾霭(ǎi) 缄默(jiān) 迁徙(qiān xǐ) • 收割（gē） 沼泽(zhǎo zé) 狩猎(shòu) • 衡量（héng liáng） 凋零(diāo) • 环颈雉(zhì) 沙锥鸟（zhuī） • 半蹼鹬(pǔ yù) 弥漫(mí) • 红翅（chì）黑鹂（lí） 林肯郡（jùn）
接下来，请模仿老师的分析，用下边的语 言格式，对以下语句进行分析，深刻体会作者 的情感： 分析：刻画大雁的哪一个方面或哪几个方面？ 明确：这一句的 “_____” 运用了______修辞 手法，生动形象的刻画了大雁___________的样 子，表达了作者___________的情感。
【学法提示：请在文中关键词上做勾画，然 后做上批注。】