第十三课培养一名科学家-北师大版选修外国文化随笔选读教案

第十三课培养一名科学家-北师大版选修外国文化随笔
选读教案
教学目标
1.了解科学家的特点与培养方法；
2.阅读文化随笔，培养批判性思维；
3.提高英语阅读能力与写作能力。

教学重点
1.学习科学家的培养方法；
2.阅读文化随笔中有关科学家的文章；
3.思考科学家的特点以及培养方法。

教学难点
1.学生对于科学家的理解；
2.学生的批判性思维能力。

教学过程
1. 导入活动
首先，教师可以让学生进行一个小游戏，以激发学生的兴趣。

游戏规则为，学生需要想象自己是一名科学家，解决教师给出的一个问题。

比如，假设教师给出的问题是“如何让蒸汽机更加高效？”，学生需要思考如何通过改进蒸汽机结构、利用
新材料等方式提高蒸汽机的效率。

2. 学生自主学习
让学生在课前独立阅读教材中有关科学家的培养方法的部分，并对此进行总结。

同时，让学生自主阅读文化随笔中有关科学家的文章，并将阅读体会写在笔记中。

3. 教师讲解
教师可以对学生的总结进行点评，帮助学生理解科学家的特点和培养方法。

在讲解过程中，教师可以引入一些科学家的经典案例，并结合文化随笔中的文章进行分析。

4. 学生讨论
让学生以小组为单位，结合文化随笔中有关科学家的文章，进行讨论，探讨科学家的特点和培养方法。

5. 学生撰写论文
最后，让学生根据讨论内容，撰写一篇有关科学家的论文。

要求学生在论文中阐述自己的观点，并结合实际案例进行分析和论证。

教学评估
教师可以根据学生的笔记、讨论表现、论文等多个维度进行评估。

同时，教师可以开设一些小测验，检查学生对于科学家的理解程度。

教学拓展
教师可以引导学生进行科学实验，或者参观科技馆等科学地标，加深学生对于科学家和科学的认识。

总结
通过这一节的教学，学生不仅能够了解科学家的特点和培养方法，还能够培养批判性思维能力，并提高英语阅读和写作能力。

对于学生将来的人文素养和职业发展都有重要的启示和影响。