双减下的计算小能手活动方案

双减下的计算小能手活动方案
数学是我国的一门基础学科，在小学阶段，培养学生分析问题、创新思维能力是数学教学的重要任务。

数学是一门学生可以在课堂上就可以掌握的内容，也是学生学习数学最重要的一部分。

“双减”政策下给我们带来了大量减少作业负担及其他辅助作业，对学生而言，在学习过程中也出现了部分同学上课爱玩不爱学、作业拖拉、作业不会做、甚至考试成绩不理想等问题，对此我们必须高度重视。

通过本次数学活动，让学生真正意识到数学不只是一门科学而已，更是一门艺术；让学生在实践中感悟计算乐趣和培养计算能力；让学生在数学学习中培养创新精神和实践能力。

一、活动目标
1.目标：通过本活动，培养学生良好的计算习惯，培养学生计算能力。

3.评价与奖励：鼓励学生积极参与活动，并积极提出自己对于计算能力的见解与改进措施及时进行总结与反馈，鼓励学生积极探索计算策略并总结出方法和规律。

二、活动时间
1、准备时间：活动开始前，利用一周的时间让学生进行准备。

2、活动内容是经过“小题大做”后再进行小测试。

3、活动形式：由老师以黑板上展板形式展示。

4、评分标准：根据题目中的评分标准进行打分统计，学生按分数由高到低进行排序。

5、成绩评定：由评委打分汇总出总分100分及以下的等次。

6、公布结果：活动结束后在大屏幕上公布“小题大做”汇总结果及分数及排名，并将获奖名单在大屏幕上公布。

三、活动主题
“计算小能手”是数学教育教学中培养学生计算能力的一个重要环节，是落实“双减”政策，全面提高学生综合素质的重要举措。

我们应抓住每一次机会，让学生们在计算中锻炼自己，感受到计算带来的乐趣，也让他们知道学计算是为了更好地计算，让他们从小就树立起了学好计算的信心。

所以我们把这次活动设计成了两个比赛——“我们一起计算”和“计算小能手”。

四、活动内容
通过这次活动，我能感受到计算在生活中的重要性，在学习过程中，同学们也逐渐懂得了数学的意义和学习数学的重要性，让他们在今后的学习中更加努力，更加有信心实现自己的目标。

让我们通过这次活动，改变学生学习成绩不理想等现象，培养学生对“双减”政策的正确认识，在“双减”下学习数学的热情不断高涨、进步快、成绩好！“双减”对教师提出了更高的要求，也需要我们教师不断提升自身业务水平以及解决教学中遇到的各种问题，用更高的标准来要求自己！让我们从现在开始努力吧！祝愿所有老师身体健康、工作顺利！。