古代汉语修辞方式

（3）引文 就是引用见于典籍的书面文字。如： 《诗》云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。 （《孟子·梁惠王》） “其末也，庄周以其荒唐之辞鸣。” （韩愈《送孟东野序》）引自《庄子·天下》 注：先秦著作以引经书为主，汉以后引文面就很广泛了。除明 引外还有不说明出处的暗引和把原作略加改动或只取一句 话中最主要的几个字的引文。（见例二）
1．修辞效果:句子紧凑，文辞简练 2．如何辨识并提 （1）根据词语的配搭关系辨识并提
脭醲肥厚。（枚乘《七发》）
（2）根据历史事实辨识并提
封故御史大夫周苛周昌孙子为列侯。 （《汉书·景帝纪》）
练习：说明下列文言语句的修辞方式。
试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） 为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？ （《孟子·齐桓晋文之事》 送君南浦，伤如之何！ （江淹《别赋》） 自非亭午夜分，不见曦月。 （《水经注·巫山、巫峡》） 齐、楚遣项它、田巴将兵救魏。 （《汉书·魏豹传》）
B．夸小：把事物及其特征往小处说，如：
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。（李贺《梦天》）
谁谓河广，曾不容到刀（舠）。（《诗·河广》） 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛。 （《报任安书》）
七、倒置（倒文） 倒置（倒文）
使句中的词语颠倒顺序的修辞方式。
野于饮食。（《墨子·非乐上》）
1．修辞效果
新颖别致 强调突出 平仄合辙
（4）省略“曰”字
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”（ ）“唯求则非邦也 与？”（ ）“安见方六七十如五六十而非邦也者？”（ ） “唯赤则非邦也与？”（ ）“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之 小，孰能为之大？”（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）
练习： 练习：说明下列文言语句的修辞方式
愿及未填沟壑而托之。 不才明主弃，多病故人疏。 （孟浩然《岁暮归南山》） 今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 （《资治通鉴·赤壁之战》） 有采薪之忧，不能造朝。 （《孟子·公孙丑》） （《触龙说赵太后》）
另外，也有语言学家将引用分为稽古和引经两种 类别。
“稽古”，即考古，就是援引古人事迹来证实自己 的见解，以增强文章的说服力的一种修辞方式。 “引经”，是援引古代圣贤的言论来证实自己的观 点，以增强文章的说服力。广义的“引经”包括引言 、引文；不只是圣人贤人言论，还包括格言、俗 语、谣谚。
由此可见，这种分法与分为引言、引事、引文其 实是如出一辙的，所以两者选其一即可。
二.譬喻
用一种事物或情境来比方另一种事物或情境的修辞方式。
1．修辞效果
使表达生动、形象，具体可感。 使表达通俗、易懂，便于理解。
2．譬喻的分类
（1）明喻
以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。 （《孟子·梁惠王上》）
（2）暗喻
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ （《史记·鸿门宴》）
（3）借喻
缲成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青. （王安石《木末诗》
在遣词造句中把本应写成两个短语或句子的话合为形式上的一个短语或句子把相同的语句成分放在一起并提但在表意上却仍然按照两个短语或句子的组合关系来分别相承这种修辞方式就是分承或者叫做并提
古 代 汉
省 略 婉 置 委 倒 夸 张 互 文 提 称 喻 用 并 代 譬 引
语 的 修 辞 方 式
引用
“引用”，就是借助典籍中的言论、定型的熟语以及 传说故事、历史事实等来说明自己观点的修辞方式。
（2）引事 a就是利用传说故事、历史事实等来说明自己的观点。如: 昔卫灵公与雍渠同载，孔子适陈； 商鞅因景监见，赵良寒心；同子参乘， 袁丝变色：自古而耻之。 （司马迁《报任安书》） b另有暗用的历史故事，如: 一登龙门，则身价百倍， 所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名 定价于君侯。 （李白《与韩荆州书》） 注：“登龙门”引用了东汉李膺的故事。
（1）省略主语
邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“谓之君子而射之， 非礼也。”（ ）射其左，（ ）越于车下；（ ）射其右， （ ）毙于车中。 （《左传·鞍之战》）
(2）省略宾语、兼语
明日，子路行，以（ ）告（ ）。（《论语·子路从而后》）
（3）省略述语
一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。（《曹刿论战》）
（3）互用同义词的互文（变文）
郑卫之女不充后宫，而骏马駃騠不实外厩。（《谏逐客书》） 时维九月，序属三秋。（王勃《滕王阁序》）
六、夸饰
“夸饰”:相当于我们说的“夸张”。 （1）修辞效果
突出特点，加深印象
（2）分为夸大和夸小 A.夸大：把事物及其特征往大处说
白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》） 北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。 《汉书·外戚传》 挟泰山以超北海。 （《孟子·梁惠王上》）
1．修辞效果
增强文章的说服力与可信性。 可使内容的表达含蓄、典雅。
2. 具体形式分为引言、引事、引文。 （1）引言
引言就是引用那些不见之于书本的格言、俗语、谚语、歌谣等，以 加强文章的说服力。如: 迟任有言曰：“人惟求旧；器非求旧，惟新。”（《书经·盘庚上》） 野语有之曰：“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。（《庄子·秋 水》）
香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 （杜甫《秋兴八首》） 谚所谓“室于怒市于色”者，楚之谓矣。 （《左传·昭公十九年》）
练习： 练习：说明下列文言语句的修辞方式
未尝不心游目想。 （萧统《文选序》） 或有孤臣危涕，孽子坠心。 （江淹《恨赋》） 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 (《木兰诗》）
（3）用特称代泛称
凌阳侯之泛滥兮，忽翱翔之焉薄。（屈原《哀郢》） 大雅久不作，吾衰竟谁陈。（李白《古风》）
四、并提（合叙） 并提（合叙）
把两件相关的事情合并在一个句子中表达的修辞 方式叫“并提”。
在遣词造句中，把本应写成两个短语或句子的话，合为形式 上的一个短语或句子，把相同的语句成分放在一起并提， 但在表意上却仍然按照两个短语或句子的组合关系来 分别相承，这种修辞方式就是分承， 或者叫做并提。如“普施行之， 年九十余，耳目聪明，齿牙完整。”， 句中“耳目聪明”形式上是一个 主谓结构，其实是“耳聪”“目明”两个主谓结构 分承而来。这种方式可以使行文紧凑， 但在内容表达上却容易产生误解。
（4）博喻
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻 荷。 （苏轼《百步洪》）
练习：说明下列文言语句的修辞方式。 练习：说明下列文言语句的修辞方式。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。（陆游《诉衷情》） 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） 千里澄江似练，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）
八、委婉
不直言其事，故意把话说得婉转一些，叫做“委婉”。
严复《论世变之亟》：“中国重三纲，而西人首明平等。” 又“中国多忌讳，而西人众讥评。”又“中国美谦屈，而西人多发舒。”
（1）避粗俗
即阳为病狂，卧便利。 （《汉书·玄成传》）
（2）避忌讳
一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）
（3）避冒犯
陛下富于春秋。（《史记·李斯列传》） 太子方富于年。（枚乘《七发》）
（4）交际辞令
寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使臣下犒执事。 （《左传·僖公二十六年》）
九、省略
省去某些句子成分的修辞方式叫做“省略”。如：
赋《棠棣》之七章以卒。（《左传·襄公二十年》） 王引之《经义述闻》：“卒，卒章也。言赋《棠棣》之七章与 卒章也。‘卒’下无‘章’字者，蒙上而省。”
五、互文
上下文义相互呼应补充的修辞方式叫做“互文”。
叫嚣乎东西，隳突乎南北。 （柳宗元《捕蛇者说》）
1．修辞效果 行文简约，丰富文义，形成对仗 2．互文的分类 （1）单句互文
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（2）双句互文
不以物喜，不以己悲。 （范仲淹《岳阳楼记》） 受任于败军之际，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》）
三、代称
借用与该事物有某种关系的词语来称谓该事物 的修辞方式。 1．修辞效果
突出事物特征，引发读者联想 增强语言的形象性与幽默感该事物
乘坚驱良逐狡兔。（《史记·越王勾践世家》 五月渡泸，深入不毛。（诸葛亮《出师表》）
（2）用泛称代特称
似逢我公，车边病是也。（《后汉书·华佗传》） 擅山海之富。（《洛阳伽蓝记·王子坊》）