平移和旋转说课稿

《平移和旋转》说课稿

一、说教材

平移与旋转是新课标人教版数学二年级下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。

二、说教学目标

（1）学生能根据生活实际感知平移和旋转现象。

（2）学生通过动手操作，会把一个简单的图形平移和旋转。

三、说教学重难点

重点：能判断生活中的平移与旋转现象。

难点：发现平移或旋转后图形与原图形的关系。

四、说教法

1.实践操作法

本节课我让学生比一比、学一学、说一说、看一看、做一做、练一练、玩一玩等一系列的操作活动，运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依靠直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。

2.游戏教学法

我以舞蹈和游戏作为载体由浅入深地引入平移和旋转的概念。

五、说学法

1.情境学习法。

我让学生从身边找出平移、旋转的物体，培养学生在实际生活中学数学用数学的爱好。

2.小组合作法。

六、说教学过程

本节课我安排了6个环节。

1.导入部分。

运用学生最喜欢的游乐场导入，一下子提高了学生的兴趣，不知不觉就进入了课题。

2.合作交流，构建概念。

学生合作给游乐场的物体分类，初步感知旋转和平移现象。

3.走进生活，深化概念。

让学生通过例举生活中的平移和旋转现象，更深入的感知平移和旋转。

4.运用新知，解决问题。

学生运用刚学的新知识，完成书上的练习。

5.拓展延伸。

运用学过的平移和旋转运动，跳出美丽的舞蹈。贴出美丽的图案。

6.课外作业.

让学生做“小小设计师”。

七、说板书设计

板书设计，我考虑到二年级的学生年龄小，空间观念较差，所以就用很直观的线条来表示出平移和旋转现象，这样一目了然，学生更容易懂。