大班科学教案热与冷

大班科学教案热与冷
大班科学教案：热与冷
引言：
热与冷是日常生活中非常常见的概念，也是儿童科学教育的重要内容之一。

通过学习关于热与冷的知识，孩子们能够更好地理解世界的本质，培养科学思维和观察力。

本篇文章将介绍一份适合大班学生学习的科学教案，让我们一起来探索这个有趣的主题吧！
一、教学目标：
1. 了解热与冷的概念；
2. 能够观察和描述热与冷的现象；
3. 探索热与冷对物体的影响；
4. 培养发现问题和探索知识的能力。

二、教学准备：
1. 温水和冷水（用两个容器准备）；
2. 热水和冷水的浸泡杯（用两个透明的杯子，分别装有热水和冷水）；
3. 不同材料的物体（例如：金属、木材、塑料）；
4. 温度计；
5. 不同的容器（例如：金属杯、塑料杯）；
6. 黑色和白色纸片；
7. 幼儿园实验室和教室。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导孩子们回忆我们日常生活中遇到的热和冷的例子，例如温暖的
阳光、冰淇淋、冰水等。

让孩子们用自己的语言描述这些现象，并且
与他们讨论。

2. 探索热和冷（15分钟）
将温水和冷水装入两个容器中，让孩子们靠近容器，让他们感受不
同温度的水。

请他们用自己的手触摸并描述手感。

通过感受，引导孩
子们进一步探讨热和冷的概念。

3. 热与冷的影响（15分钟）
给每个孩子分发一个浸泡杯，其中一个装有热水，另一个装有冷水。

让孩子们将手指放入杯中并观察感受。

然后请他们写下他们的观察结
果并表达感受。

与孩子们一起讨论热和冷对身体的影响。

接下来，教师可以将孩子的浸泡杯放在一个相对明亮的地方，供孩
子们观察。

通过观察浸泡杯内的湿气，让孩子们观察水的蒸发以及热
和冷对容器的影响。

4. 热与冷的传导（15分钟）
将孩子们分为小组，给每个小组分发不同材料的物体，例如金属、
木材和塑料等。

引导孩子们用手触摸不同物体，并观察温度变化。

然
后让他们表达对触摸不同物体的感受。

与孩子们一起探索不同材料对
热和冷的传导性质。

5. 热与冷在容器中的传导（15分钟）
将温度计分发给孩子们，并放入一杯热水和一杯冷水中。

让孩子们
观察温度计的变化并记录。

与孩子们一起讨论热传导和冷传导对温度
的影响，并引导他们思考热和冷对物体的传导能力。

6. 热与冷的反射（15分钟）
给每个孩子分发一个黑色纸片和一个白色纸片。

让他们将纸片放在
阳光下，并观察纸片的温度变化。

与孩子们一起讨论黑色和白色对热
和冷的反射能力。

7. 学习总结（5分钟）
与孩子们一起回顾今天的学习内容，让他们分享他们的观察和发现。

教师可以总结并强调热和冷的概念。

鼓励孩子们提出问题，并引导他
们继续探索。

四、延伸活动：
1. 观察冰的融化过程：让孩子们观察冰在不同温度下的融化速度，
并用自己的语言描述观察结果。

2. 制作温度观察表：为孩子们准备一张温度观察表，在日常生活中观察温度的变化，并记录在表格中。

3. 探究不同季节的温度变化：让孩子们观察和比较不同季节的气温变化，并探讨造成季节变化的原因。

结语：
通过这份科学教案，孩子们可以从生活中简单的观察和实验中学习到热和冷的概念，并进一步培养他们的科学思维和观察力。

通过亲身体验，他们能够更好地理解这些抽象的概念，并在日常生活中运用、应用。

教师在指导学习的过程中，应注重发现问题、引导思考和探索知识，让孩子们通过亲身实践来获得有意义的科学经验。