自由平等 道德与法治 八年级下学期 B1 1 自由是有限制的、相对的 道德与法治课件 原创

这些是自由吗？我们应该怎样理解“自由”？
别拦我！这是我的“自由”！
这些是自由吗？我们应该怎样理解“自由”？
别拦我！这是我的“自由”！
篮 球 违 规
这些是自由吗？我们应该怎样理解“自由”？
别拦我！这是我的“自由”！
这些是自由吗？我们应该怎样理解“自由”？
【课间讨论】
小红：我不自由，周末想出去玩，妈妈不让，郁闷。 小马：我也不自由，我想玩个电脑，我妈妈都要限制我时间，没意思。 小明：我也不自由，春游时想带个手机拍拍风景，可是学校不允许。 小亮：我不自由，我晚上想看会小说，可是宿管要求我们十点就关灯 睡觉。.......
有限制的、相对的自由才能有序！ 自由之花只有在限制的晴空才能夺目绽放！
观
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才者颁发奖牌。 4、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，
若错的话，请改正，并说明理由 若对的话，请说明理由
自由是有限制的、相对的
自由的本质不是无拘无束，不是无所不为， 而是自律之后的舒畅，是有所为，有所不
为。 如果你总是随心所欲，不知道努力，别人
玩你也玩，别人努力你还在玩。 那么现在你看似是自由的，但你会发现自
己越活越没有自由，没有选择的资本。
我们的困惑
A.自由是想说什么就是什么，想干什么就干什么自。由不是绝对的 B.自由就是做法律所许可的一切事情的权利。自由受法律限制 C.老师批评学生不做作业，学生反驳：什么时间上学，做不做作业
是我的自由，你无权干涉。 自由受校纪限制，受教育既是权利又是义务 D.无拘束的自由玩，不要父母和老师的管教。 未成年人应接受父母老师的教育
小调查 你自由吗？
1.联系你的生活，谈谈你受了哪些限制？
父母不许我吃“三无食品”；不许长时间看电视、 玩手机；不许去河边玩耍； 老师不许上课迟到；上课搞小动作；完不成作业； 考试作弊；抄袭作业 交警不许闯红灯；骑车不许在机动车道等等。
康德说，所谓自由，不是随 心所欲，而是自我主宰。
《向往的生活》节目组最后打出的字幕：
不停止一日努力。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
自由是有限制的、相对的
赵玮 山东省青岛市崂山区第三中学
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学习目标
结合日常生活和社会现实，提高对“自由是有限制的 、相对的”辩证认识能力。
每每看到汽车广告，都在宣传享受驾驶的自由。
一天，车轮质问方向盘说：“你为啥总是限制我的自由？” 方向盘回答说：“随心所欲，是要跑到邪路上去的。”
别拦我！这是我的“自由”！
2、生活中该不该有这些限制？
该，
正是有了这些限制，我们的健康、成长、发展、安全才有了保护。 正是有了这些限制，我们才能更自由地学习和生活。
这说明了什么道理？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
3、如果没有这些限制，我们的生活会怎样？
无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。