高校社科科研团队凝聚力形成机制——基于高校社科科研团队参与者视角的经济学分析

领 导 个人 到 团队形 成的 ．团队领 导处 于绝 对核 心地位 ， 团队 内部 的协 作属 于低 密度 协作 。 团队 的凝 聚 力 来源 于 成 员在 团队 中的成 本 与收益 的均衡 。提 高科研 团队的凝 聚 力 ，必须使 团队 目标 与 个人 利益相 一 致 ，对科 研 成 果
实行模块化管理 ，使每个成员都成为学术成果的牵头人 ，并同时建立科学的监督和考评机制。 关 键词 ：社 科科 研 团队 ；凝 聚 力 ；特征 ；形成机 制 ；路 径
主要特 征包 括 以下方 面
１ 共 同 目标 与共 同愿景 形 成 的 一般 路 径— — 从 ． 领导 者个 人到 团队
于提高我国高校社会科 学科研 团队管理效率和科研 水平都具有重要 的意义
一
、
高校 社科 科研 团队的 组建 与特征
共 同愿 景 是凝 聚 团 队成员 的纽 带 共 同愿 景 的 塑造有 两 种途径 ，一是综 合个 人愿 景 形成 团 队愿 景 ， 即 由成 员 个 人 到 团 队 ：二是 由团 队领 导 个人 愿 景 转
的分 解和 细化
２ 团队领 导 的绝对核 心地位 ．
团队内部 ．成员之间的科研作业相互链接 ．彼此协
同，形成作业链 。作业链 中有不同的链接方式 ：单 方式链接 ．是指成员的具有较强 的分散性 、 自主性和独立性 ．在社会科学研 究领域尤为突 出。 教师个人形式 的独立科研活动是高校社会科学研究
收 稿 日期 ：２ １ － ５ １ ０ １０ — ３
队 科研 团队领导人组建团队的 目的是为 了完成科 研任务 ．其所组建的科研团队是为实现这一 目的而 服务的 科研 团队的共 同 目 标首先 由团队领导人发
性职务约束 ，责任 、义务 、权益都是 自愿互利的 。
组 织 形式 具 有 自由性 、随 意性 、 临时 性 ，是 典 型 的 任 务型 组织 网 ．任务 完成 即 自行解散 。 校科 研 团队 嘀
是 高 校科 研 的基 本组 织 形 式 ．既 具 有 一般 团 队的共
性 ．也具有 自身的一些特质 高校社科科研 团队的
高 教 探 索
２ １ 年第 ５ ０１ 期
Ｈｉ ｈｅ ｇ ｒ Ｅｄｕ ａ ｉ ｎ Ｅｘ ｌ ｒ ｔｏ ｃ ｔｏ ｐ ｏ ａ ｉ ｎ
高校 社 科 科 研 团 队凝 聚 力形 成 机 制
一
基 于高校社科科研 团队参 与者视 角的经济学分析
陈新锋
摘
要 ：我 国高校社 会科 学科 研 团队是 典 型 的任 务 型 团队 。 团队的组 建具 有 自发性 ， 团队 的共 同愿景是 由
我 国高 校 中 的社 会 科学 科 研 团 队一 般 实 行 主持 人 责任 制 无 论 是所 谓 纵 向课题 或 者 横 向课 题 ，都 会 由一 个 主 持 人 负 责 ．然 后 由 其 自行 召 集 参 加 者 ． 组 织 一 支科 研 团 队来 开展 科 研 活 动 主持 人是 发 起 者 和 领 导者 ．其 他 成员 自愿 加 人 这是 目前 我 国高 校 社 会科 学 研 究 的主要 组 织 形 式 这样 形 成 的科 研 团队 是 自行 组 合 式 的 没有 行 政 约束 力 的 团队 提 高 团 队的凝 聚力 ．使 所有 参 与 者 围绕 团 队科 研 目标 形 成 合力 ．是 高校 社科 科研 团队组 织工 作 的核 心 问题 弄 清 这些 社 会 科 学 科研 团 队凝 聚力 的形 成 机 制 ．对
活 动 的基 本单 元要 素囝 ．也 是高 校科 研 团队组 建 和运
行 的基 础 随 着现 代 科 研 活动 规 模 的扩 大 和 复 杂程
度 的提高 ．一 些项 目依 靠个 人 力 量 已难 以完 成 ．于 是 ．科 研 团 队这一 组 织 形 式应 运 而 生 。科 研 团队不 同于 正式 科 研 机 构 。它 不 具有 法 人 地 位 ，没 有 行政
笃学精业精神体现了广州中医药大学半个多世纪来的办学质量一直以来广中医人都把传承和发展中医药事业作为自己的历史使命并为之不懈努力建校初期的教师多是当时社会上的执业中医名望与建树颇高目前在校园里仍然流传着他们将广博的中医药知识和以前密而不传的简便验廉的治疗方法无私地传授给学生的感人故事文革前学校领导根据中医特点提出熟读精思博览勤练的方法要求令许多当年的学生受益终生当今的广中医在全国率先提出并实践经典回归临床的教学理念实现了中医经典课程学习与实践教学的统一重树人们对祖国医学的信心刘仕昌教授九十高龄仍深入抗击非典一线诊治病人李国桥教授冒着生命危险探索恶性疟疾的发病和治疗规律这些都是对笃学精业精神的最好注解十二五我国高等教育的核心任务是全面提高高等教育质量为了提高教学质量必须继续坚持与弘扬笃学精业的大学精神首先必须更新教育思想和观念树立以育人为中心的教育思想和一切为了学生成长成才的教育理念进一步厘清各专业人才目标定位以促进学生全面发展为核心加强通识教育使之与专业教育相互融通以培养学生创新精神为导向促进理论教学与实践教学相辅相成深化改革课程体系系统修订人才培养方案其次坚持多样化多途径和多种形式开展人才培养模式改革与创新培养具有国际视野的拔尖人才及富有创新精神和实践能力的跨学科复合型人才再次要全面提高学生综合素质与竞争力拓宽学生就业适应面要充分利用各种资源千方百计促进学生就业为社会输送大批优秀专业人才参考文献1刘亚敏大学精神探论j
作 者简 介 ：陈新锋 ，海南大学经济与管理 学院教授 ，博士 。 （ 海
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．
高校科研 ．
高校社科科研团队凝聚力形成机制
协作 的 紧密 程度 表 现 在 团 队 内部 成 员之 间 的依
赖程 度 和 依 赖方 式 团 队 与成 员 之 间 以及 成员 之 间
关 于 团 队 ．人们 的理 解 各 有偏 重 ．可 谓 千 差 万 别 本 文根 据理 论 界 的共 识 ．把 团 队的 内涵概 括 为 …
由其 成 员 组 成 的一 个 共 同体 ．其 中的 每个 成 员 投 入
化 为 团 队愿 景 ．即 由领 导者 个 人 到 团 队 高 校科 研 团 队大 多 是 为 了完 成 某项 科 研任 务而 组 建 ．具 有 明 确 的 目标 团队形 成 的 目的就是 为 了完成 科研 项 目。 项 目任 务 的 接受 和 完 成 ．则 标 志 着 团 队的形 成 和解 散 在 我 国现有 科 研 制 度下 ．科 研任 务 大 多 向 承担 科研 项 目的主要 责 任 人 下达 ．然 后 由其 组 建 科研 团
起 科 研 团队 的共 同愿 景 就是 为 了完成 团 队领 导人 所 负责 的科 研任 务 领 导人 的 目标 随 之成 为整 个科 研 团 队 的共 同 目标 团队 中 的每 一个 成 员 的个人 目
的依 赖 度 是衡 量 团 队协作 程 度 的 主要 指 标 在 一 个
标都必须为团队的整体 目标服务 ．是 团队整体 目标
其知识和技 能 ．成员之间的关系是协同工作 ．团队
组 建 的 目的 是 为 了解 决 问题 ．达 到 共 同 的 目标 由
此 可 见 ．一个 团 队的构 成必 须具 有 五个 方 面 的要 素 ，
即 ： 目标 、人 、定 位 、权 限 、计 划 。在不 同管 理 环 境 、不 同管理 愿景 下 ，团队具 有不 同的特 质 和功 能 。