幼儿园大班语言卖火柴的小女孩教案

幼儿园大班语言卖火柴的小女孩教案
教案：幼儿园大班语言《卖火柴的小女孩》
一、教学内容
教材：幼儿园大班语言活动手册
章节：第三单元童话故事
内容：学习童话故事《卖火柴的小女孩》，理解故事内容，感受
故事中的情感。

二、教学目标
1. 能够听懂并复述故事《卖火柴的小女孩》。

2. 能够理解故事中的情感，培养同情心和关爱他人的意识。

3. 能够通过角色扮演，发挥想象力和创造力，体验故事中的情节。

三、教学难点与重点
重点：能够听懂并复述故事《卖火柴的小女孩》。

难点：理解故事中的情感，培养同情心和关爱他人的意识。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、火柴棒、小女孩的手偶
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师讲述故事《卖火柴的小女孩》的开头部分，引发幼儿兴趣，
然后邀请幼儿一起完成故事。

2. 故事讲解（10分钟）
教师通过课件和手偶，生动形象地讲解故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的情感，培养幼儿的同情心。

3. 分组讨论（5分钟）
幼儿分成小组，讨论故事中的小女孩为什么会在寒冷的夜晚卖火柴，讨论小女孩的遭遇引发幼儿关爱他人的意识。

4. 角色扮演（5分钟）
每组选择一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节，培养幼
儿的想象力和创造力。

5. 手工制作（5分钟）
幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作故事中的火柴，增强幼儿
对故事的理解和记忆。

六、板书设计
板书故事《卖火柴的小女孩》的主要情节，突出小女孩的遭遇和
情感。

七、作业设计
1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《卖火柴的小女孩》。

2. 请幼儿思考，如何关爱身边的人，体会关爱他人的重要性。

八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 故事背景与文化价值：《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生
创作的童话故事，具有深刻的社会关怀和人文精神。

教学中需强调故
事反映的圣诞节文化背景，以及作者想要传达的关于贫穷、孤独和人
性关怀的主题。

2. 故事情节与角色：《卖火柴的小女孩》讲述了一个穷困小女孩
在寒冷的新年夜里，为了生存卖火柴但无人问津，幻想中冻死在街头
的悲剧。

故事中的角色包括小女孩、路人、幻想中的祖母等，每个角
色都承载着特定的情感和象征意义。

3. 情感体验与共情：教学中需引导幼儿体验小女孩的孤独、饥饿
和渴望关爱的心情，鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的共情能力。

二、教学目标细节
1. 复述故事：幼儿能够听懂故事并用自己的话复述故事情节，不
仅仅是记忆，更是理解和内化。

2. 情感理解与表达：幼儿能够理解故事中的情感，并通过绘画、
角色扮演等方式表达自己对故事情感的理解。

3. 关爱他人：幼儿能够通过故事体验，认识到关爱他人的重要性，并在生活中体现关爱他人的行为。

三、教学难点与重点解析
1. 难点解析：对于幼儿来说，理解故事中的抽象情感（如孤独、
渴望）和象征意义（如火柴的象征作用）是教学难点。

教师需要通过
具体的情境模拟、互动讨论和艺术创作等手段，帮助幼儿构建对这些
抽象概念的理解。

2. 重点解析：教学重点在于通过故事让幼儿体验和学习关爱他人。

这不仅仅是知识点的传授，更是情感态度和价值观的培养。

教师需要
在教学中设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在实践中
学习和体验关爱。

四、教具与学具准备细节
1. 教具细节：故事课件应包含故事情节的主要画面，以及小女孩
和不同角色的形象，以动画或图片的形式展现，增强幼儿的视觉体验。

2. 学具细节：手工制作环节中，火柴的制作可以设计成简单的手
工活动，如剪裁小纸条并粘贴在长条纸上，让幼儿在动手操作中加深
对故事的理解。

五、教学过程细节
1. 情景引入：通过播放圣诞节的背景音乐或展示相关图片，营造
节日氛围，然后教师以故事讲述者的身份引入故事主题。

2. 故事讲解：教师用生动的语言和表情，讲述故事，注意语气的
变化和情感的渲染，以吸引幼儿的注意力并引发其情感共鸣。

3. 分组讨论：教师提出引导性问题，如“小女孩为什么会在寒冷
的夜晚卖火柴？”“如果你是小女孩，你会怎么做？”等，激发幼儿
的思考和讨论。

4. 角色扮演：教师准备不同角色的头饰或标志，让幼儿选择角色
并进行扮演，鼓励幼儿在扮演中体验故事情感。

5. 手工制作：教师展示制作火柴的步骤，引导幼儿动手制作，同
时引导幼儿思考火柴在故事中的意义。

六、板书设计细节
板书应包含故事的主要情节，如小女孩的孤独、幻想中的温暖场
景等，以及突出故事的情感主题，如关爱、同情等。

七、作业设计细节
1. 讲述故事：幼儿回家后，向家人讲述故事《卖火柴的小女孩》，练习语言表达和情感传递。

2. 思考关爱：幼儿思考如何在日常生活中关爱家人、朋友和周围
的人，并在下次课堂上分享自己的经历。

八、课后反思及拓展延伸细节
1. 反思教学：教师反思教学过程中的互动效果、幼儿的参与度以
及情感引导的有效性，为后续教学做出调整。

2. 拓展延伸：教师可以根据幼儿的表现，推荐相关的童话故事或
现实生活中的关爱行为案例，让幼儿在更广泛的范围内学习和实践关
爱他人。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事时，要注意语言的抑扬顿挫，通过不同
的语调来表现故事中的不同情感，如温暖、孤独、悲伤等，以吸引幼
儿的注意力并激发他们的想象力。

2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间
让幼儿充分参与和体验，如故事讲解环节不宜过长，以免幼儿疲劳。

3. 课堂提问：在讨论环节，提出开放性问题，鼓励幼儿发表自己
的看法，如“如果你是小女孩，你会怎么做？”等，引导幼儿思考和
表达。

4. 情景导入：在引入故事时，可以通过展示相关图片、播放音乐
等方式，营造节日氛围，让幼儿更好地融入故事情境。

教案反思：
1. 对教学内容进行反思，是否全面涵盖了故事的情节和主题，是
否有效地引导幼儿体验故事中的情感。

2. 对教学过程进行反思，教学环节是否紧凑，时间分配是否合理，幼儿的参与度如何，是否达到了预期的教学目标。

3. 对教学方法进行反思，语言表达是否生动形象，课堂提问是否具有启发性，情景导入是否有效，是否需要改进教学方法以提高教学效果。

4. 对幼儿的表现进行反思，幼儿对故事的理解和接受程度如何，是否有积极参与课堂活动的表现，是否需要在后续教学中给予更多的关注和支持。

5. 对拓展延伸进行反思，是否提供了足够的资源和指导，让幼儿能够在更广泛的范围内学习和实践关爱他人。