三年级上册劳动百变鞋带教材分析

三年级上册劳动百变鞋带教材分析
一到劳动节日，孩子们都会带上一双新鞋子。

鞋子穿的好与坏，与孩子的劳动能力有很大关系。

要知道一双好的鞋子是需要学习很多的东西才能得到的。

而且鞋子穿得不舒服或者说对别人造成不便都是会影响别人的。

因此，孩子们有必要学会如何正确地穿鞋子。

而鞋带就是在日常生活中就可以让孩子们学会的一个技能。

它是孩子们最基本的劳动技能之一。

在这单元中就是以鞋带为例，让孩子们学习鞋带、用鞋带缝衣服、做手工艺品等劳动项目。

通过让学生在学习这些技能，并且懂得生活中有很多人都有不同的鞋带编织方法——穿着好看的鞋子是要经过挑选才能拥有的，这样即使孩子们穿着不舒服也可以做到很好地自我调节；而制作鞋带既要讲究科学性也得讲究实用性……正是通过这种简单又有趣易操作的方法，让孩子们学会制作一双好用又能彰显自己劳动能力的鞋子。

一、教材分析
《劳动百变鞋带》是一本三年级上册第三单元的活动，属于劳动类的活动，而具体操作过程可以分为两个阶段：第一阶段：学习怎么穿鞋子。

这一阶段分为六个小节：怎样穿鞋子、怎样穿合适、怎样做鞋带、怎样系好鞋带、怎样穿鞋。

这一阶段主要以《我要做新鞋子》《制作我喜欢的鞋子》《我爱缝衣服》等小课题为主线展开教学。

通过学习小课题和内容，让学生体会到自己通过动手实践不仅能够掌握劳动技能，更能够体会到自己喜欢的鞋子在日常生活中有着十分重要的意义同时也能养成良好的劳动习惯，在今后的学习生活中也会更加尊重他人，关爱他人。

第一阶段：掌握方法。

第一阶段学习基本操作方式之后，学生会更容易掌握如何穿鞋子、怎样穿合适而不失美感度以及如何使用鞋带与鞋子进行搭配等等；第二阶段：认识常见的几种劳动项目的操作过程以及怎样做鞋子，这一阶段学生在体验过程与方法之后就可以掌握制作一双既好看又实用的鞋子所需要注意的事项了；第三阶段：形成自己对劳动项目技能应用过程与方法当中体会劳动过程对于创造生命与收获劳动成果的重要意义所在；第四阶段：形成劳动技能应用效果评估与分析结果后可以使每个学生明确自身在以后学习过程当中所应该做好如何对待自己、做好正确处理劳动与学习、怎样解决矛盾与问题等方面取得进步与提高以及个人价值观修养等需要达到怎样基本等级上的水平，从而获得正确价值观及劳动观。

二、内容梳理
教材将鞋带分为三个部分，分别是:(1)学习鞋带技能，学习鞋带的结构;(2)用鞋带缝衣服;(3)做手工艺品。

第一部分：认识鞋带，了解鞋带的结构、用途、样式、颜色和编织方法，并学习如何将每条鞋带编织成美丽的图案；第二部分：学会剪裁鞋带，学会将每条鞋带剪成自己喜欢的图案；第三部分：学会制作鞋带，感受穿鞋时不同的感觉。

首先将第一部分内容“认识鞋带”进行介绍。

接着介绍了鞋带所采用不同的织法。

第一步要注意，不同编织方法所需步骤不一样：有的需要在鞋布上进行折叠；有的需要在鞋带上缠绕数圈；还有一部分需要固定住鞋带，然后使用针线穿过并固定；还有一些需要使用钩子让鞋带固定……孩子们需要自己去观察、操作，然后记录下来，了解其具体方法、步骤等。

同时，通过这些内容进行认识并进一步认识鞋带是劳动生产生活不可或缺的工具之一。

第二部分：以“用鞋带针缝衣服”为例进行介绍。

学生在完成鞋带针穿衣服这一单元后又对“如何用鞋带针缝衣服”进行了进一步学习。

第三部分：通过“做手工艺品”活动让学生体验用针线制作工艺品后，自己动手组装一副工艺品来表达自己对作品成品及所需要方法的感受以及表达喜欢并为之努力学习并取得成功之意等活动过程等。

三、单元目标提示
学习运用各种不同的方式制作鞋带，学会合理地调节鞋带的长短和松紧。

理解在劳动过程中，要运用鞋带编织手工艺品的方式来解决日常生活中经常遇到的各种问题。

会用简单直接的方法来制作鞋线，会用简单有趣的方法来装饰鞋子。

从而达到丰富孩子们想象力和创造力并增强动手实践能力。

鼓励学生能大胆想象，勇于创新。

注意：本单元中，除了对鞋带知识进行系统而有
计划地学习外，还应注意让学生对日常生活中经常遇到但是又非常实用、且可以增加我们生活体验的劳动项目进行分类整理。

将材料充分利用好每一个材料里蕴含的意义和作用，使之成为我们日后生活中解决问题不可或缺的劳动工具。

引导不同形式、不同特色和不同功能的鞋带做成工艺品——手工艺品，激发他们制作兴趣和成就感。

本单元共设置了4个部分共18个课时，其中有1个课时是关于用鞋带制作鞋帽和鞋套;2个是用鞋带制作鞋线;3个是用鞋带编织鞋子,4类基本劳动技能。

在本课上学习鞋带这一课时可以从生活中入手，同时结合一些现实材料进行合理而灵活地运用，更能够让学生有学习生活中其他技能的成就感及自豪感。

四、学习内容归纳
从这一单元开始，老师就向学生介绍了鞋带的知识，让学生明白鞋带的主要作用。

这一部分也是课程设计重点。

第一部分是在学习“用鞋带缝衣服”时与学生交流、探讨缝衣服前应准备哪些东西，然后让学生根据自己所学知识，分别编几个鞋带，用不同色彩、不同形状和不同材质的线头穿在自己的脚上。

第二部分是“做手工艺品”时跟学生交流如何做手工艺品，同时让学生根据自己需要来编几个鞋带，在编好的过程中进行评价。

第三部分是在学习“用鞋带缝衣服”时孩子们学会了如何用鞋带缝制衣服和鞋子，也就是让学生掌握制作鞋带常用方法并动手实践。

第四部分是学习“做手工艺品”时让学生了解这部分内容后，学会如何给制作出来的手工艺品进行展示或者售卖。

第五部分是学习“做手工艺品”时让学生注意在做手工艺品时不能影响到他人。

第六部分是学习“做手工艺品”后给孩子们介绍了怎样做到美观。

第七部分是学习制作“做手工艺品”时应该注意材料是否符合学生本身生产需要或使用需要等问题。

五、知识要点总结
这一单元的重点在于学生在掌握这些知识中所掌握的技能之后，能将其运用到实际生活中去，使其具有一定的生活经验、能力和方法以及思维技巧。

本单元的学习内容主要分为三个部分：一、学以致用，培养学生动手操作能力：将学以致用地运用到实际生活中去，能通过各种方法解决实际问题，能在实践活动中提高学生解决实际问题的能力；将学习资源：通过学习资源能让学生更加有效地了解并实践与操作技能。

二、运用“百变鞋带”方法，提高其制作能力：一是学生发现问题后就能主动动手制作鞋带了，二是学生可以按照本节课教给的方法尝试制作鞋带了，三是学生在制作鞋带时会遇到很多问题不知道如何处理才能把问题解决干净了，因此培养学生通过多种方式解决问题、提升其生产过程动手能力也是非常重要的一个环节。

三、学以致用，培养学生的审美情趣以及审美能力：通过学习“百变鞋带”这一内容，使学生在了解百变鞋带后学会对自己喜爱的物品进行装饰设计、美化包装等审美活动了。

四、学以致用、培养学生参与家务劳动和社会实践活动的积极性与主动性：学生们在通过劳动实践活动学习后都能认真完成相应劳动任务了。

其中有的学生还可以把家务劳动或学习完成后自己收集的生活用品送给父母等等。

这种良好的劳动习惯能够使学生感受到家庭生活幸福美满、充满幸福感和成就感并提高他们积极参加劳动生产创造活动和社会实践活动得能力和意愿。