把中华优秀传统文化经典“嵌”在学生脑子里的策略与方法

小学教育2019 年 11 月
128近几年来，庙尔台小学不断创新教育理念，坚持“传统文化强
基，经典诵读引领，追求钟灵毓秀、唯美教育”的办学理念，将优秀传统文化与学校教学活动有机融合，培育了多项具有学校特色的校本研修和德育实践活动。

“中国书法”“传统音乐”“经典诵读”“研学旅行”等各项活动的开展为学生提供了丰富的中国优秀文化大餐。

这些课程的创立，不但进一步丰富了孩子学习内容，拓宽了学习途径，而且使每一个孩子都充分置身于祖国优秀传统文化的熏染之中，并在对祖国优秀传统文化的深切感悟中修身明志，健康成长。

一、经典诵读活动便是其中最具活力也最具引领力的教育活动
我们学校在推行经典诵读活动过程中，坚持诵读活动与课堂教学、德育实践的有机融合，在内容、时间上给予充分保障，同时通过行之有效的评比激励机制予以促进，切实保证教育活动能够取得丰硕的成果。

1.有教材
为扎实推进经典诵读活动，学校开发了校本教材《经典，与我们一路同行》读本，把《百家姓》《千字文》《三字经》《弟子规》《论语》等内容收录其中，分年级段让学生背诵。

依托诵读教材，我们使诵读活动走进了课堂，让师生接受了比较系统的经典文化的学习；
2.有阵地
“日有所诵”是学校坚持诵读活动进课堂并使之常态化的重要阵地。

每天上午课前十分钟晨诵，每天的放学路队，时时处处引导学生读背校本课程上列出的篇目，有安排，有检查，有反馈，有评比；学校“经典文化墙”、散布在花坛草地间的“经典诗词”警示标牌，以及“清明、端午、中秋”等极具传统文化色彩的节日教育活动，是学校开展经典诵读活动、传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观极其重要的宣传阵地，学生在这里受到熏染，陶冶情操；
3.有激励
每学期进行“经典背诵比赛”，随机抽取班上5—10名学生背诵，评选出“经典诵读先进班”和“经典诵读之星”，并把获得“经典诵读之星”荣誉的学生的照片制成版面展示到学校门口的橱窗，让孩子们享受到诵读经典带来的成功、自信和荣耀。

四是有效果
对于经典诵读之星可以请到学校的广播站展示表演。

开展主题教育，打造校园文化，从浩渺的中国传统文化里精挑细选相关内容，培育健康文明的精神追求和价值取向，弘扬民族精神和时代精神。

在中国传统文化中，有“苟利国家，死生以之”、“天下兴亡，匹夫有责”、心怀天下、胸怀国家等民族精神和爱国主义；“天行健，君子以自强不息”、革故鼎新、因势而变等时代精神和改革创新理念；“仁则荣，不仁则辱”、“先义而后利者荣，先利而后义者辱”、“人有耻，则能有所不为”等荣辱思想。

使学生在这些优秀文化的熏陶下，在自己的人生观中融入社会主义核心价值观。

二、如何教育学生做个具有传统文化素养的中国人
大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

1.丰富学生的传统文化知识　
在“晨读弟子规、古诗词”里，我们共同感悟传统文化的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；在“名人走廊”，我们感受到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经生活的多么大气，多么自信！品格是多么高尚！在“做幸福千山人实践活动”中，我们欣赏到千山具有浓郁文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹……学习传统文化，增进学生对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高学生的人文素养及写作水平。

具体来说，有以下几方面：
（1）在晨读弟子规、古诗词的诵读中领略文言文的声韵之美。

（2）在古诗文课堂教学中感悟古诗的真挚之情。

（3）千山风景区研学旅行活动中晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。

（4）在名人走廊中认识一些历史名人，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。

（5）在做幸福千山人活动中了解千山风景区的名胜古迹。

（6）熟识中国民族传统活动，每年四月份的风筝文化节让学生走进大自然，了解风筝、制作风筝、了解风筝的文化。

（7）利用弟子规韵律操来熏陶学生，进行传统文化教育。

（8）将吟唱古诗词引入课堂。

2.采取了丰富多样的教学方法
（1）教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

（2）注重游戏教学。

教学中善于激发学生兴趣，运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式，激发学生的学习积极性。

（3）注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

（4）充分利用多媒体教学方法，将每个经典小故事利用大屏幕引进课堂，让学生在每个精彩的小故事中感受传统文化知识世界。

（5）重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。

（6）重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。

回顾往日的成绩，有益于以更高的标准谋划工作。

我们将继续以传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观为教育着力点，着力推广吟诵，让古诗词插上音乐的翅膀，让国学课堂变得更加快乐愉快。

还想设立“中华文化讲坛”，在宣讲中华传统文化的同时，鼓励和挑选具有丰富课外知识的小学生登坛论道。

我们还会完善机制，健全教育活动的激励评价体系。

我们将出台并完善内容详实、目标具体、易于操作的考评方案，全面评估优秀传统文化进校园的效果。

一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。

只要我们真抓实干，我相信我们会把优秀传统文化推广得更好！
把中华优秀传统文化经典“嵌”在学生脑子里的策略与方法
刘　雨
（鞍山市千山风景区庙尔台小学　辽宁鞍山　114045）
摘　要：中华传统文化是中华民族在历史长河中留下的智慧结晶，我们每一个炎黄子孙都有义务继承和发展传统文化。

全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、服务社会、推动发展的作用。

关键词：传统文化　诵读　课程开展　具体做法。