使用函数和公式教案

《使用函数和公式》教案
科目：计算机基础
课题：使用函数和公式
授课班级：华本1班 27人
课时：1课时
一、教学构想
依据我校倡导的“做中学，学中做”的教学新模式，根据本节课比较枯燥且实用性强的这一特点，结合学生就业欲望强烈这一实际情况，我引用了与华本企业发展息息相关的生活垃圾为资料。

设计“我市人口数及日产垃圾数”这一任务，通过对四个问题的自主探究，培养学生自主学习的能力，再到合作、拓展实践及汇报展示的过程，培养学生合作的意识。

把零散的知识应用于一个实际的问题中，实现对知识的理解和技能的提高，不仅增强了学生运用信息技术解决实际问题的能力，同时也为学生树立了就业信心。

二、教学目标：
（1）知识与技能：掌握求和函数和编辑公式的方法并能熟练运用。

（2）过程与方法：通过任务的完成让学生体会EXCEL强大的运算功能、提高学习兴趣和操作技能。

（3）情感态度价值观：树立就业信心、提高环保意识、倡导低碳生活。

三、教学重点、难点：
重点：掌握求和函数和编辑公式的操作方法
难点：编辑公式的参数格式
关键：公式中单元格区域的选定
四、教法：平等交流教学法、任务驱动法。

五、教学过程：
（一）组织教学
师生问好、做好上课准备
（二）情境导入
师：同学们你们即将成为华本生物能源的一名员工，你们了解企业的生产项目和发展方向吗？
生：会根据自己对企业的了解回答问题。

华本是以生活垃圾、农业垃圾为原料生产甲醇、天然气主燃烧棒的企业。

师：看来垃圾是影响企业发展规模的重要因素。

那么，你们知道我们每天能产生多少垃圾吗？
请同学们看我带来的资料（大屏幕出示资料）
市人口及日产垃圾数资料
这是关天我市人口和日产垃圾的一份资料，怎么计算我市的总人口数和我们每天产生的垃圾数呢？
师：使用函数和公式
由此导入新课——使用函数和公式。

（三）任务探究
师布置任务: 计算我市人口总数和日产垃圾数。

为了更好地完成这一任务，让学生探究以下问题:
（1）人口数的输入方法
（2）快速填充序号的方法
（3）美化统计表包括哪些方面
（4）人口总数和日产垃圾数的计算方法
生：自主探究，通过讨论学习明确操作方法。

师：演示验证学生的方法。

引导学生确定完成任务的操作步骤即文本输入→填充序号→美化统计表→使用函数和公式计算。

（四）合作实践
为了更好地完成任务探究，我采用合作实践的办法计算我市人口总数和日产垃圾数。

生：互相探讨、合作的办法来计算我市人口数，培养了学生合作的意识。

师：进行巡视查看、给予适当演示指导。

选出三名同学汇报我市人口数及日产垃圾数的计算结果。

（五）拓展实践
通过使用求和函数和公式，我们计算出我市的总人口数144.82万、日产垃圾数为1998.7吨，可见，我们即将就业的华本公司有着
极好的发展前景。

同学们想不想知道我省的人口数和日产垃圾数呢？此时布置拓展实践的任务：计算我省人口数及日产垃圾数生：思考学习、合作完成任务。

师：出示资料、巡视指导。

选出两名同学汇报我省日产垃圾总数计算结果并演示操作，增强了学生用所学知识解决实际问题的信心。

（六）课堂小结
生：归纳本节课的收获，即求和函数和公式的使用方法。

同时我师：补充总结：本节课我们不仅掌握了知识，同时对华本生物能源这一企业的发展前景有了更深的认识，在今后的工作、生活我们要提高环保意识，倡导低碳生活。

（七）布置作业
统计调查本班学生的年龄和身高。

下节课前向我汇报统计结果，我们将利用这一组资料计算我们班学生的平均年龄和身高。

这一环节为下节课的教学做好了准备。