人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 教材解读(共28张PPT)
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美好集体有我在
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明
教学重 难点
教学评价
课
标
“我与他人和集体” － “在集体中成长”
正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极 作用 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争， 善于合作 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌 弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异自傲或自卑，歧 视他人，富有正义感。 学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
考试说明
2016年成都中考考试说明：
2017年成都中考考试说明：
2019成都中考说明：
成 都
2016
会 考 真 题
2017
2018
教学目标
教学目标
￭ 认识共同愿景对一
个集体的引领作用。 认识美好集体所有具 体的基本特征 ￭ 明确创建美好集体 需要每个成员的共同 努力。 ￭ 认识承担责任对于 集体发展和个人发展 的重要作用。
通过对集体的深入理解， ￭ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有 下，能够推动一个集 初步体验，承担公共责任， 体的健康发展。 维护公共利益，践行公共 ￭ 在集体生活中，能 精神的意愿与能力，是培 够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必 的关系，掌握与他人 然要求。 合作的技巧，形成团 学会在集体中承担责任， 队合作能力。 能够帮助学生培养起责任 ￭ 能够对集体承担责 担当的核心素养，帮助学 任，能够为建设美好 生进一步成长为“全面发 集体贡献自己的力量。 展的人”。
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
美好 集体
突 破 方 法
结合教材“运用你的经验”，让学生写 出每个人心中真正的想法，并激励学生 把对“美好集体”的憧憬表达出来。
美好 集体
1
2
对应教材和学校真实的案例对比， 提醒学生“美好集体”具有什么
好 集 体 的 具 体 特 征 ， 美 好 集 体 的
包 括 共 同 愿 景 的 内 涵 和 作 用 ， 美
与 集 点体 击共 添成 加长 标。 题两 部 分 内 容 中 ，
本 课 主 要 学 习 憧 憬 美 好 集 体 、 我
教学
重难点
美好
集体
美好集体——积极向上、充满活 力，公平竞争、友善合作，愉快 交往、自由呼吸，把彼此紧密地 联结在一起。
学生能力
核心素养培养
教材内容
感 的 形 成 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。
主 意 识 的 培 养 、 规 则 意 识 和 责 任
容 ， 目 的 是 了 解 集 体 对 于 个 人 民
担 责 任 的 意 义 。 学 习 这 两 部 分 内
民 主 建 设 ， 以 及 个 人 在 集 体 中 承
－
遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
“我与国家和社会” － “积极适应社会的发展”
知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可 能需要付出代价。 知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
课 标 解 读
本课的目的是使学生明确，在集体生活中， 不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量 获得成长，也要认识到良好的集体离不开每 个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美 好集体，承担责任，与集体共同成长。这既 强调了本单元的主题和落脚点，又与八年级 开启社会生活的学习内容相关联。
教学评价
集体活动时该如何分配集体成员的不同
责任。（分为几个小组，每个小组出一 个分配方案）
职责 分配
评价总结
评价职责是否分配得当
评价过程 评价方法 评价目标 小组评价 小组自主总结，教师总结
不同的角色具有不同职责，集体中的每个人都 应该完成好自己的任务
感谢聆听 敬请指正！
突 破 方 法
分配集体活动的不同职责 给不同的学生，让学生体 验到承担一个集体的部分
承担
责任
职责的使命感。
1 2
通过角色扮演的活动让学生
感受到具有责任感的重要性 和在集体中的主人翁地位。
误区
学生易将民主公正的集体理解为平均的集体
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
获得机会是通过公平竞争，有能力者得到相应机 会。公平竞争才是“公正”的体现。
竞争与
合作
合作
1 2 引用实际生活中学校集体中的学生在竞争中 存在的欺辱和使用非正规手段现象。让学生 自己分析这种现象是否有利于集体发展。
教学
重难点
承担
责任
承担责任
“责任”一词有三重含义：第一， 使人担当起某种职务和职责；第 二，分内应做之事；第三，做不 好分内应该做的事，应为过失担 责。简言之，即明晰责任、履行 责任、承担责任三个方面的内容 承担责任既是个人有所成就的 基础，也是集体发展的必要前提。 在集体生活中学会承担责任是 自我磨砺的过程。
特征，它不是凭空而来的，而是
通过每个人的努力建设实现的。
教学
重难点
竞争与
合作
集体中的竞 争与合作
美好集体是善于合作的，但是也是充满活力 的，充满活力的集体应该存在和而不同和相 互激励与竞争，成为集体健康发展的动力。 竞争还要以承认、尊重为前提该是良性的，有竞争 并不意味着集体之间的个人不能合 作，良性的竞争可以帮助同学和自 己更快成长，同时促进个人之间的
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明
教学重 难点
教学评价
课
标
“我与他人和集体” － “在集体中成长”
正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极 作用 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争， 善于合作 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌 弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异自傲或自卑，歧 视他人，富有正义感。 学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
考试说明
2016年成都中考考试说明：
2017年成都中考考试说明：
2019成都中考说明：
成 都
2016
会 考 真 题
2017
2018
教学目标
教学目标
￭ 认识共同愿景对一
个集体的引领作用。 认识美好集体所有具 体的基本特征 ￭ 明确创建美好集体 需要每个成员的共同 努力。 ￭ 认识承担责任对于 集体发展和个人发展 的重要作用。
通过对集体的深入理解， ￭ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有 下，能够推动一个集 初步体验，承担公共责任， 体的健康发展。 维护公共利益，践行公共 ￭ 在集体生活中，能 精神的意愿与能力，是培 够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必 的关系，掌握与他人 然要求。 合作的技巧，形成团 学会在集体中承担责任， 队合作能力。 能够帮助学生培养起责任 ￭ 能够对集体承担责 担当的核心素养，帮助学 任，能够为建设美好 生进一步成长为“全面发 集体贡献自己的力量。 展的人”。
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
美好 集体
突 破 方 法
结合教材“运用你的经验”，让学生写 出每个人心中真正的想法，并激励学生 把对“美好集体”的憧憬表达出来。
美好 集体
1
2
对应教材和学校真实的案例对比， 提醒学生“美好集体”具有什么
好 集 体 的 具 体 特 征 ， 美 好 集 体 的
包 括 共 同 愿 景 的 内 涵 和 作 用 ， 美
与 集 点体 击共 添成 加长 标。 题两 部 分 内 容 中 ，
本 课 主 要 学 习 憧 憬 美 好 集 体 、 我
教学
重难点
美好
集体
美好集体——积极向上、充满活 力，公平竞争、友善合作，愉快 交往、自由呼吸，把彼此紧密地 联结在一起。
学生能力
核心素养培养
教材内容
感 的 形 成 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。
主 意 识 的 培 养 、 规 则 意 识 和 责 任
容 ， 目 的 是 了 解 集 体 对 于 个 人 民
担 责 任 的 意 义 。 学 习 这 两 部 分 内
民 主 建 设 ， 以 及 个 人 在 集 体 中 承
－
遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
“我与国家和社会” － “积极适应社会的发展”
知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可 能需要付出代价。 知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
课 标 解 读
本课的目的是使学生明确，在集体生活中， 不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量 获得成长，也要认识到良好的集体离不开每 个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美 好集体，承担责任，与集体共同成长。这既 强调了本单元的主题和落脚点，又与八年级 开启社会生活的学习内容相关联。
教学评价
集体活动时该如何分配集体成员的不同
责任。（分为几个小组，每个小组出一 个分配方案）
职责 分配
评价总结
评价职责是否分配得当
评价过程 评价方法 评价目标 小组评价 小组自主总结，教师总结
不同的角色具有不同职责，集体中的每个人都 应该完成好自己的任务
感谢聆听 敬请指正！
突 破 方 法
分配集体活动的不同职责 给不同的学生，让学生体 验到承担一个集体的部分
承担
责任
职责的使命感。
1 2
通过角色扮演的活动让学生
感受到具有责任感的重要性 和在集体中的主人翁地位。
误区
学生易将民主公正的集体理解为平均的集体
每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
获得机会是通过公平竞争，有能力者得到相应机 会。公平竞争才是“公正”的体现。
竞争与
合作
合作
1 2 引用实际生活中学校集体中的学生在竞争中 存在的欺辱和使用非正规手段现象。让学生 自己分析这种现象是否有利于集体发展。
教学
重难点
承担
责任
承担责任
“责任”一词有三重含义：第一， 使人担当起某种职务和职责；第 二，分内应做之事；第三，做不 好分内应该做的事，应为过失担 责。简言之，即明晰责任、履行 责任、承担责任三个方面的内容 承担责任既是个人有所成就的 基础，也是集体发展的必要前提。 在集体生活中学会承担责任是 自我磨砺的过程。
特征，它不是凭空而来的，而是
通过每个人的努力建设实现的。
教学
重难点
竞争与
合作
集体中的竞 争与合作
美好集体是善于合作的，但是也是充满活力 的，充满活力的集体应该存在和而不同和相 互激励与竞争，成为集体健康发展的动力。 竞争还要以承认、尊重为前提该是良性的，有竞争 并不意味着集体之间的个人不能合 作，良性的竞争可以帮助同学和自 己更快成长，同时促进个人之间的