六年级下册数学课件-第二单元 第2课时 比例的认识(2)北师大版(共14张PPT)
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如果把比例改成分数形式呢？如：
3 9， 5 15
3×15=5×9。等号两边的分子和分母分别交叉相乘,所得的积相等。
这个规律叫做比例的基本性质。
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二 比例
比例的认识（2）
北师大版 六年级下册
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应用比例的意义，判断哪两个比可以组
成比例。
6∶3和8∶5
0.2∶2.5和4∶50
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5∶6=y∶x
5∶3=15∶9 5∶15=3∶9
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写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。
3×10＝2×15 10×3＝2×15 淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
验证其他的比例有没有这个规律.
4
3
5
4
如4： ∶03.5=1.2∶ ，两个外项的积是
5 4 × =0.6，两个内项的积是0.5×1.2=0.6。外项的积等于内项的积。
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推进新课
比例的内项、外项分别是什么？
项 32∶320 = 1∶10
内项 外项
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随堂演练
应用比例的基本性质，判断哪两个比可以组成比例。
6∶3和8∶5
0.2∶2.5和4∶50
请同学们在小组中互相交流 。
0.2∶2.5=4∶50
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根据下面的乘法算式，分别写出两个不同的比例。 1. 3×20=5×12
2. 5x=36∶y（5=x1≠20∶，2y0≠0）3∶12=5∶20
3. 5×9=3×15 5∶y=6∶x
到现在为止，我们学习了判断两个比能否组成比例 有几种方法？同学们讨论交流后，举手回答。
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同学们说一说，比例的基本性质是什么？ 在比例里，两个外项之积等于两个内项之积，这叫做比例的基本
性质。
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新课导入
请同学们回忆一下上节课我们学过的比的知识，谁能 说一说什么叫做比？举例说明什么叫做比的前项、后 项、比值。
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课堂小结
判断是否成比例的两种方法： 1.看两个比的比值是否相等； 2.两个比的两个外项之积是否等于两个比的内项之积。
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我们知道了比例的各部分的名称，那么比例 有什么性质呢？现在我们就来探究下。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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