《看图讲故事》 说课稿

《看图讲故事》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《看图讲故事》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板
书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《看图讲故事》是一节综合性的语言表达训练课，旨在通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言组织和表达能力。

本节课所选的图片通常具有一定的情节性和趣味性，能够吸引学生的
注意力，引导他们积极参与到故事的创编和讲述中。

教材中的图片内容丰富多样，涵盖了生活、童话、寓言等多个领域，为学生提供了广阔的思维空间。

通过对这些图片的观察和理解，学生
不仅能够提高语言表达能力，还能培养观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、学情分析
我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于语言发展的关键时期，具有较强的好奇心和表现欲。

在这个阶段，学生已经具备了一定
的词汇量和语言基础，但在组织语言、连贯表达和情节构思方面还需
要进一步的指导和训练。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢新奇有趣的事物。

因此，
在教学中，我会充分利用图片的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够仔细观察图片，理解图片内容，准
确把握图片中的人物、时间、地点、事件等要素。

2、过程与方法目标：通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生
的想象力和创造力，能够合理构思故事情节，并能用通顺、连贯的语
言讲述故事。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对语言表达的兴趣，增强学
生的自信心，培养学生认真倾听他人发言的良好习惯。

四、教学重难点
教学重点：引导学生仔细观察图片，理解图片内容，合理构思故事
情节。

教学难点：帮助学生用生动、准确的语言讲述故事，做到语言通顺、连贯，富有感染力。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教
法和学法：
1、教法
（1）直观教学法：通过展示图片，让学生直观地感受图片内容，
激发学生的学习兴趣。

（2）情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中进行语
言表达训练，提高学生的语言运用能力。

（3）启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，
培养学生的想象力和创造力。

2、学法
（1）观察法：引导学生仔细观察图片，获取图片中的信息。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论，共同
构思故事情节，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）练习法：让学生进行大量的语言表达练习，提高学生的语言
表达能力。

六、教学过程
下面我将详细介绍教学过程，我将教学过程分为以下几个环节：
1、导入环节（3 分钟）
通过展示一组有趣的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们看到这些图片想到了什么？”引导学生自由发言，从而引出本节课
的主题——看图讲故事。

2、观察图片，理解内容（7 分钟）
展示本节课要讲述的图片，让学生仔细观察图片，然后提问：“图
片上有谁？他们在什么地方？在做什么？”引导学生认真观察图片中的
细节，理解图片的内容。

3、小组合作，构思情节（10 分钟）
将学生分成小组，让学生在小组内交流讨论，根据图片内容构思故
事情节。

在学生讨论的过程中，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆构思。

4、小组展示，讲述故事（15 分钟）
每个小组推选一名代表上台讲述故事，其他小组的同学认真倾听。

在学生讲述完故事后，教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。

5、拓展练习（5 分钟）
展示另一组图片，让学生根据图片内容独立构思故事情节，并在小
组内交流分享。

6、课堂总结（3 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调观察图片、构思情节和语言表达的
重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中多观察、多思考、多表达。

7、作业布置（2 分钟）
让学生回家后把今天所讲的故事讲给家长听，并根据家长的意见进行修改完善。

七、板书设计
好的板书设计能够清晰地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

我的板书设计如下：
《看图讲故事》
观察图片：人物、地点、事件
构思情节：合理、丰富、有趣
语言表达：通顺、连贯、生动。