2022年中学教师资格证《教育知识与能力》考前冲刺试题C卷 含答案

2022年中学教师资格证《教育知识与能力》考前冲刺试题C卷含答
案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______
考号：_______
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

A、直接强化
B、外部强化
C、自我强化
D、替代性强化
2、在群众体育，竞技体肓相比，学校体育的突出特点是（）。

A.娱乐与竞技性
B.普及性与文化性
C.教肓性与基础性
D.全体性与全面性
3、学校德肓可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）。

A.思想政治其它学科教学
B.课外和校外活动
C.班主任工作
D.共青团少先队活动
4、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A、全面发展
B、循序渐进
C、因材施教
D、统一要求
5、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。

A.儿童、教材、活动
B.教师、活动、经验
C.儿童、活动、经验
D.教师、经验、教材
6、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。

按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）。

A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注自我阶段
7、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。

这种学制属于（）。

A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制
8、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。

A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
9、制度化教育建立的典型表现特征是（）。

A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现
10、我国古代内发论的代表人物是（）。

A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
11、为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）。

A.教学过程主义教学理论
B.最近发展区理论
C.建构主义教学理论
D.范例教学理论
12、有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
13、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（）。

A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、成就内驱力
14、在实际教学中，教师不能突袭(比如应该学习新知识却进行考试)，这样不利于学生学习。

这种做法的依据是学习的（）。

A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．刺激
15、旧的的制度下，可能出现新的教育萌芽，新的制度下，也可能存在旧教育的延续。

这种现象表明教育发展有（）。

A.相对独立论
B.历史局限性
C.社会制约性
D.社会能动性
16、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。

这种德育方法是（）。

A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.个人修养法
D.情感陶冶法
17、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。

A.动机越低，学习效率越高
B.任务难度不同，其最佳动机强度不同
C.动机越高，学习效率越高
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
18、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）。

A、文化层面
B、系统层面
C、技术层面
D、规范层面
19、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（）。

A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
20、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。

A.生产经验
B.生活经验
C.直接经验
D.间接经验
21、孩子哭闹要买玩具，母亲提出限制孩子看电视的禁令，这属于（）。

A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、注意的分配就是注意的分散。

2、学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。

3、教育对人发展的作用总是积极的。

4、品德的心理结构具有统一性。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1、简述态度与品德的关系。

2、试简述人格的结构。

3、简述系统脱敏法。

4、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）
1、材料一：一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。

材料二：在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。

有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。

结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。

2、王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。

后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。

请用相关知识分析该班主任的行为。

他应如何对王某这样的学生进行教育?
参考答案
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、C
2、C
3、A
4、答案：C
5、C
6、C
7、A
8、C
9、B
10、答案：C
11、A
12、B
13、B
14、A
15、A
16、D
17、【答案】B。

解析：耶克斯─多德森定律表明：任务难度不同，其所需要的动机强度也不同。

在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率呈倒U形曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，即动机强度越高，学习效率越佳。

18、B
19、答案：B
20、D
21、C
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、此题说法错误。

注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象。

不能将二者混同，故上述说法是错误的。

2、正确答案：(这种说法是不正确的。

因为教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响，必须通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度时，教学的教育性才能得以实现，在教学过程中要注意把学习知识和思想品德的提高结合起来。

3、这种说法是不正确的。

教育的功能按照作用的方向，可以分为正向功能和负向功能。

也就是说教育对人的影响有积极的，有消极的，并不总是积极的。

所以题干的说法是不正确的。

4、这种说法是正确的。

品德的知、情、意、行具有统一性。

一个人的思想品德是多种基本心理成分的有机统一。

四种成分既各有其重要地位作用，又相互联系、相互影响，构成品德的完整面貌。

学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调发展。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1、（1）共同之处：①态度与品德的实质是相同的。

品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。

②态度与品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为等三个方面构成。

（2）区别之处：①二者所涉及的范围不同。

态度涉及的范围较大。

②二者价值内化的程度不同。

只有价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称为品德。

2、正确答案：(人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控系统等方面。

(1)气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

(2)性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

(3)认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。

它是一种比较稳定的心理特征，存在着很大的个体差异。

(4)自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

)
3、正确答案：(系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

系统脱敏法的步骤包括： (1)进行全身放松训练；(2)建立焦虑刺激等级表；(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。

)
4、认知性道德发展模式指的是根据学生已有的道德发展水平，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在不断探求新的认知平衡中，提高自己的道德判断水平。

它最早是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格对其进行进一步的深化。

认知性道德发展模式实施的方法和策略包括：（1）了解学生当前的道
德判断发展水平。

（2）运用道德两难问题引起学生的意见分歧和认知失衡。

（3）向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式。

（4）引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式。

（5）鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）
1、现在教育中存在的问题有：
(1)学生学习积极性不高，缺乏学习的主动性;
(2)教师教授方法单一，依然是传统的讲授法;
(3)教师过度依赖教材，缺乏生动性和灵活性;
(4)课堂上学生和老师缺乏互动，依然是传统的“你讲我听”的角色，学生学习主体性没有得到充分发挥。

调动学生学习的积极性需要做到：
(1)创设问题情境，实施启发式教学;
(2)学习材料要具有科学性与趣味性;
(3)利用学习结果的反馈作用;
(4)进行正确的评价和适当的表扬与批评;
(5)适当开展竞赛;
(6)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

2、正确答案：((1)材料中的班主任的行为是错误的。

学生王某原来属于后进生。

后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。

后进生的心理特征有：①不适度的自尊心；②学习动机不强；③意志力薄弱。

该班主任当着全班同学的面质疑王某的成绩，是不尊重学生的体现。

(2)对于后进生的教育，班主任张老师应注意：①关心爱护后进生，尊重他们的人格；②培养和激发学习动机。

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