研究生教育立德树人的实现路径

学术与研究
经济与社会发展研究
研究生教育立德树人的实现路径
湘潭大学公共管理学院 宋俊雅
摘要：研究生教育作为我国教育体系中最高层次的教育，肩负着为我国经济建设和社会发展培养高素质创新性人才的重要使命，其发展质量也是衡量国家整体发展水平的重要标志。

中国特色社会主义进入新时代，研究生教育立德树人的根本任务也迫在眉睫。

关键词：研究生教育；新时代；立德树人
党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”此后，习近平总书记围绕立德树人这一教育的根本任务作出了许多重要指示，提出了明确的要求。

在党的十九大报告中，进一步强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。

一、研究生教育进入新时代
党的十九大提出“中国特色社会主义进入新时代，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，实现研究生教育的内涵式发展，是国家对新时代研究生教育的明确要求。

当然，研究生教育发展现状也不容小觑。

（一）新态势：规模增加
在教育部印发《学位与研究生发展“十三五”规划》之际，教育部学位管理与研究生教育司有关负责人指出，2020年，我国在学研究生总规模将达290万人。

截止到目前，我国在读研究生规模已经达到270万人，是世界上仅次于美国的研究生教育大国。

研究生数量的增加并不是阻碍其发展的绊脚石，专注研究生质量上的提高，要将小的进步汇聚成大的力量。

（二）新要求：加快双一流建设
教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》的通知，通知指出要以中国特色世界一流为核心，以高等教育内涵式发展为主线，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，全面提高人才培养能力，提升我国高等教育整体水平。

（三）新挑战：研究生质量
21世纪初，中国的研究生教育取得了巨大的成就，与此同时，研究生规模的不断扩大，以及教育变革等，也使得研究生质量问题面临着新的挑战。

引起了国务院和党中央的高度重视。

因此，各个研究生培养单位作出了一系列提高研究生质量的重大举措，质量问题取得了一定的进展。

但是，社会各界对研究生质量问题仍存在许多担忧，规模的扩大，政策的不到位，评估的偏差，责任的缺失，学术的不端，导师队伍的滞后等问题一直阻碍着研究生教育质量的提升。

二、实现途径
（一）导师
1.提高自身素质和道德水平
研究生导师是研究生能否成才的关键力
量，尤其在研究生实行导师负责制以来，导师
在研究生立德树人教育上的作用更是不容小
觑。

“导师只有以自身的育人自觉启迪学生的
学习自觉，以自身的教育信念影响学生的学习
信念，以自身的坚定信仰去感召学生，才能真
正将‘立德树人’落到实处。

”导师是研究生的
引路人，其一言一行、一举一动都会对研究生
日后的人生道路产生深远影响。

因此，导师在
教书育人的过程中要成为立德树人的典范，提
升自身素养，以身作则。

首先，作为研究生导师，
要具备较高的思想觉悟，积极宣扬社会主义核
心价值观，重视思想的指引作用，为人师表。

2.落实导师的育人职责
研究生导师是研究生的第一责任人，其
育人职责要落实到研究生学习过程的始终。

立
德树人是一个持续性系统性的工程，立德和树
人两者是有机结合的。

导师首先要从研究生培
养的各个环节引导学生树立正确的思想观念，
其次，研究生导师要传授研究生专业的学术知
识，让研究生感受到自身的价值，在自己的专
业知识领域取得一番成果，能成为社会的有用
之才。

研究生导师要关心研究生的生活，能够
及时察觉研究生的不良作风，有效处理，避免
走上错误的轨道。

并且要辅助研究生做好自己
的人生规划，在学校就读过程中，认真完成学
习任务，不要荒废学习时光，在自己的专业领
域有所造诣。

进入社会时，导师要指引研究生
树立正确的择业观，到祖国需要的地方，绽放
自己的人生光彩。

（二）学校
1.思政课学科建设
全国教育大会和全国高校思想政治工作
会议强调：“思想政治工作是学校各项工作的
生命线”，而高校思想政治理论课是我国思想
政治宣传教育工作的一个重要组成部分，思想
政治理论课是立德树人的核心灵魂，是社会主
义大学的本质特征。

思政课是学校思想政治教
育的主阵地，课堂教学是学校思想正式教育的
主渠道。

当代研究生自主意识较强，因此，在
高校思想政治教育课堂上，教师多采用案例教
学法，课堂讨论法，加强师生互动交流，充分
调动起学生学习的积极性。

现代教学理论认为，
学生是课堂教学的主体，教师是主导。

在思想
政治教育上，教师要引领研究生学习中国特色
社会主义理论体系，以加深学生的理解和认识，
提高学生的思想理论水平。

同时，高校要加强
思想政治教育学科建设，积极进行课程改革，
将思想政治教育前沿问题融入课堂教学，给研
究生思政课堂注入新的活力。

2.校园文化与实践活动
新时代，我们要坚定文化自信，加快建设
文化强国。

校园是研究生的主要活动场所，因
此也是立德树人教育的重要阵地。

校园文化是
立德树人教育的重要载体，高校要深入贯彻文
化育人的方针，努力提高研究生的思想道德素
养和文化素质，促使其成才。

社会实践也是落
实研究生立德树人教育的关键环节，研究生通
过参加社会实践，可以将教育理论知识内化为
自己的意志品质和能力，在日常行为中将立德
树人教育学习成果表现出来。

因此，高校要积
极组织学生开展社会实践活动，大力挖掘实践
教育资源，丰富活动内容，创新活动形式，完
善教育机制，营造实践育人的环境，提升研究
生的实践创新能力。

3.质量保障与监督
立德树人教育的实施需要高校建立质量
保障机制，产生监督、约束的效力。

监督是
约束的主要形式，但并不意味着因为控制而
降低人的主观能动性，而应该激励教师、学
生以及行政人员共同营造相互信任相互监督
的校园氛围，要完善基于信任的质量保障体
系，这样才能达到相互促进，共同进步的效果。

信任会在一定程度上降低监督的成本，充分
发挥主观能动性。

例如，高校可以采用评价
机制。

组织学生和教师对自己立德树人的效
果进行评价，从而审视自我，高校也可以将
优秀个人或集体进行公示，起到榜样示范的
作用。

另外，高校也可以建立反馈机制，广
泛听取意见和建议，从中发现问题，及时解决。

通过实施基于信任的质量保证，充分发挥其
反馈改进功能，调动研究生和教师等实施主
体的内在动力和积极性。

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