一年级上册教案Moduel2

生之前提示学生如何回答。
5. Develop the sentence: What’s your name, please? 6. Ask other children: What’s your name, please? 两种回答方式要分开进行 Encourage the children to answer: I’m … or My name’s… (这里学生会迷惑，多数会用 I’m … 来回 训练，否则很容易把学生 答，因为句子是没问题的，所心不必非要让他们用 搞糊涂。 My name’s …来回答。) Step 4 Drills 1. 板书句子：What’s your name, please? I’m … or My name’s…告诉学生这个问题既可以用 I’m …来回 答，还可以用 My name’s …来回答。为了区别和让 学生学会两种说法，将它们分开来练，先用第一种 回答让学生明白问句的含义，再用第二种回答，专 门训练发音。 2. Pairwork.: Ask volunteers to ask and answer. A: What’s your name, please? B: My name’s… 板书设计 A: What’s your name, please?
全体学生能运用“Good morning /afternoon.”问候他人。 部分学生能运用“II’m a boy / girl.”介绍自己。 运用 部分学生能根据兴趣运用“What’s your name?”询问他人的姓名， 并能运用“I’m …”或“My name’s …”回答他人对自己的询问。 基于结交新朋友的兴趣运用英语。 通过问候他人增进友谊。 初步感知英语的复数形式，感知英语中的问候方式。 根据兴趣需要或兴趣用英语询问他人的姓名，结交新朋友。 Unit 1;运用“Good moning.”问候朋友，根据兴趣或需要询问他人 的姓名，或回答他人对自己的询问。 Unit 2:运用“Good afternoon.”问候朋友，用“I’m a boy /girl.”介 绍自己。 教 学 内 容 分 析
学 兴趣 习 策 交际 略 文化意识 情感态度 任 务

本模块的教学内容是询问姓名与自我介绍。 Unit 1 的课文情境是在课堂上，教师开始教学前，用“Good moninood moning，Ms Smart.”问候教师，然后教师询问学生姓名， 学生积极回答。 Unit 2 是 Sam 和 Amy 在听到熊猫的自我介绍后，也进行了自我介绍。课文 中，Sam 介绍自己时说； “I’m a boy.”Amy 介绍自己时说； “I’m a girl.” 总第 5 课时
根据教材编排的意图，先 将句子简短化，让学生回 2. 提示学生告诉我他们的名字，让学生逐渐听清并理 答时也只是说出名字即 可，目的是让学生知道 解问题的意思。 your name 的意思就可以 3. Write the sentence on the blackboard and teach the 了。在此基础上在将句子 children to read. 扩展完整，这样就分解了 4. Ask the children and let them to answer me together.问学 学生说的难度。
第一课时
课题 教学 目标
Unit 1
What’s your name?
（新授课）
1、全体学生能初步理解并运用：What’s your name? 2、 大部分学生能够运用： I’m … 或 My name’s …回答他人的 询问。 情感目标 鼓励学生大胆交流，并敢于在全班同学面前展示自己。 教学 词汇：what, is(what’s=what is), your, name, please 重点 句型：What’s your name? I’m … 或 My name’s … 难点 能够理解 I’m …和 My name’s …是同样的意思，两种不同的回答方式。 课前准备 点读机和教材 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 重复复习是起始年级 每节 Step1 1. Greeting to the class and some individuals. 课必不可少的内容。 通过 Warming up Hello! I’m Ms zhang. How are you? 歌曲来起到热身的效 果。 and revision. 2. Sing a song together: Hello, Hello. 知识技 能目标 Step2 Presentation 1. Ask some individuals: My name is Ms zhang. Your name, please?
功能 语 言 知 识 目 标 语法
词汇
语音 听 语 言 技 能 目 标 说 读 写
Module 2 单 元 分 析 教 学 目 标 分 析 根据需要或兴趣询问他人的姓名，向不了解自己的人介绍自己。 1. 全 体 学 生 能 初 步 运 用 ： What’s your name? Good morning / afternoon. I’m a boy / gir. 2. 部分学生能初步运用：My name’s… 1. 全体学生能理解：what, is(what’s=what is), your, name, please, good, morning, Ms, my, bird, a(n), boy, girl, afternoon, panda 2． 全体学生能初步运用：name, good, morning, my, bird, a(n), boy, girl, afternoon, panda 3． 部分学生能初步运用： what, is(what’s=what is), your, name, please 全体学生开始感知英语歌曲的节奏。 全体学生能听懂： Good morning. What’s your name? My name’s Daming. I’m Lingling. Good afternoon. I’m a panda. I’m a boy. I’m a girl. 全体学生能说：Good morning /afternoon. I’m a boy / girl. 部分学生能说：What’s your name? My name’s … I’m a panda. 全体学生能初步整体感知：boy / boys, girl / girls, good, a(n) 全体学生能初步视觉感知：boy / boys, girl / girls, good, a(n)