岭南版小学美术 11.美丽的荷塘 教学设计 (2)

11.美丽的荷塘教学设计
1教学目标
教学目标：使学生通过写意荷花的练习，提高使用毛笔的技巧，学习用不同的用笔方法表现对象的形态。

培养学生热爱祖国传统艺术的感情。

2学情分析
3重点难点
教学重点：能用不同的线条表现对象的质感、量感。

教学难点：表现出花、叶、枝干的不同质感。

4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、导入新课：
1、播放歌曲《荷塘月色》，问：同学们会唱这首歌吗？月夜下的荷塘景色,歌曲非常动听，意境非常优美。

2、师：荷花艳而不俗，出淤泥而不染，常被用来形容人的品格清廉、纯洁。

它也是古今文人墨客的诗词、绘画中经常表现的对象。

我们一起来想想有哪些描写荷花的诗词？（1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；2、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

3、《爱莲说》宋代-周敦颐。

）
3、师：关于荷花的美术作品就更加数不胜数了，请欣赏齐白石的《荷花》，这是什么画？(中国水墨写意画“重乎神而概其形”)中国写意画最重要的基本功夫是什么？（笔墨）板书课题：美丽的荷塘
二、中国写意画中的“笔”和“墨”是衡量一幅作品品质的重要标准。

“笔墨情趣”其实就是指的墨色丰富的变化和用笔的技巧。

教师分别讲解和示范“墨分五色”和“中锋、侧锋”用笔的方法。

并宣布这节课学习内容是临摹一幅“荷花”。

同时，指出这节课主要是叫临摹”，什么叫“临摹”？临是照着原作描画，摹是用薄纸蒙在原作上面描画。

通常意义上的临摹，主要是指对照着某一美术作品进行描绘。

三、观察荷花的写实照片和水墨绘画的对比图，提示学生对比出真实的荷花和荷叶与写意画中荷花和荷叶的区别。

帮助学生分析荷花和荷叶的形态。

教师先示范运笔的方法：通过方向、快慢、顿挫、提接的不同运笔，画出不同的线条。

接着将熟宣覆盖在“荷花”范画上面，从头画起，边画边讲写意线条的用墨运笔的特点和方法，起笔、收笔、顿笔的各种变化，让学生直观学习勾勒过程。

四、学生临摹：在课本的范画中，选一幅对临，或摹写。

强调在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起止及运笔过程中的各种变化，才能画出原作的效果。

五、教师辅导，告诉学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解写意画是根据荷花结构、透视变化用笔的。

要认真读画，下笔前对每部分的用笔要心中有数，落笔大胆，行笔勾勒时，才能使线条活而不板滞。

六、评讲：让学生互相评评同桌的作业。