新九年级现代文阅读测试 参考答案

九年级现代文阅读测试（满分：60分）
姓名得分
（一）绿张佐香（18分）
①我如武陵渔人误入这一片绿色的海。

与绿对话，耳膜挤满了绿的搏动。

有绿浸入我的肌肤毛孔，有绿渗出我的体外。

我的眉眼唇齿变
株又一株绿的生灵。

风儿碰醒了一叶绿梦，轻轻一旋，晨露散落如宋词中的哀叹，一滴一句，一
眼前的现实，世间竟有这美好的树林，这般醉人的绿。

亦梦亦幻，我跌落在一个绿的深渊，置身闲寂的人间仙境，采摘一片又一片被绿叶泡透的静，采撷一支又一支绿色的歌。

1.第①段表达了作者怎样的心情？哪个词最能体现这种心情？（3分）
表达了作者进入绿海后的喜悦之情。

体现的词语“误入”。

2.请品析“叶片蓬蓬勃勃、葱葱郁郁恣意地绿着”一句中加点词“恣意”的妙处。

（4分）
“恣意”一词运用拟人手法，赋予绿以人的情态，表现了绿的张扬极其旺盛的生命力。

（大意符合，语言表达清楚流畅即可）
3.文中画线的句子语言优美，请仔细揣摩，说说它有什么表达效果（5分）
运用拟人的手法，生动写出了微风吹动绿叶，叶上晨露散落的可爱美丽的情态，把一滴一滴的晨露比成宋词中的哀叹，透出难以言传的诗意美，表达了作者的喜爱之情。

4.选文通过对“绿”的描写，表达了怎样的思想感情？。

（2分）
表达了对美的热爱和追求，抒发了对自由、诗意人生的热切向往。

（大意符合，语言表达清楚流畅即可）。

5.本文所描写的“绿”与朱自清笔下的“绿”的对象有什么不同？（4分）
这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的!”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。

”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。

”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出捅马蜂窝的强烈欲望。

那多有趣!当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。

我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖住脸，只露一双眼。

轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾处理，也没能使我那肿疮迅速消下来。

转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。

这一下可不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还在
小门口等着我。

过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。

爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，却始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在
过去的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。

空空又是一年。

第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。

在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成
了。

3分）
？
①与毁了它的家、毁坏它们生活的人拼命的马蜂。

②它不顾一切，视死如归，充满激情和勇气，与毁坏它们
生活的人拼死一搏而壮烈牺牲，所以说它“真像一个英雄”。

12．如何理解“我听了心里暗暗吃惊”？（3分）
爷爷的话使“我”心灵受到震撼，思想发生了极大的变化，为自己的行为产生沉重的罪孽感，对壮烈牺牲的小
飞虫产生敬意。

这是情节和感情发展的转折点。

（三）海洋中也有“沙漠”（16分）
①提起寸草不生、荒无人烟等词汇，人们会马上想起干旱缺水的沙漠。

不过科学家最近发现，在海洋中同样存在一些地方，在那里，动植物都不见踪影，可谓是
海洋中的沙漠地带。

年全
1千
这种海洋沙漠扩张化同时导致海水表面温度平均每年递增1％，相当于0.02摄氏度到0.04摄氏度。

海水升温还使不同水层屏障现象更加恶化，阻止深度海域的营养物
质上升到达海洋表面向生物提供食物。

⑤在赤道太平洋一些海域的海洋表层，水温常年平均为27摄氏度左右，但由于
没有上升流将深海中含有高营养盐的海洋底层冷水带到表层海水，再加上海洋的层化作用，导致表层海水中营养盐极端缺乏，因此这里作为海洋食物链基础的浮游生物的数量也极少。

全球气候变暖导致海洋洋流的变化，在许多热带海洋区域，海洋层化现象进一步加剧，导致海洋沙漠化的区域进一步加大，这种现象引起各国科学
家的极大关注。

) 1
说明方法：列数字和作比较。

作用：具体说明了海水升温后溶解氧的能力有所下降。

2．下面两句话中加点词语能否去掉?为什么?请任选一句，结合语境简要回答。

（4分）
①提起寸草不生、荒无人烟等词汇，人们会马上想起干旱缺水的沙漠。

②再加上海洋的层化作用，导致表层海水中营养盐极端缺乏，因此这里作为海洋食
物链基础的浮游生物的数量也极少。

我选( )句：
①不能去掉。

马上就是立即，表现出人们反应之快，说明了人们对干旱缺水的沙漠寸草不生、荒无人烟的特点
留下的印象之深刻，体现了语言的准确性。

3
示例：
4
)
写作的方法。

我谈了，谈了三个钟头。

有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。

”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。

学习是急不来的。

为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。

凡是习惯都
不是几天工夫能够养成的。

比方学游泳。

先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。

可是光看书不下水不行，得下水。

初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。

要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。

学语文也是这样，也要养成习惯才行。

习惯是从实践里养成的，知道一
，
好，是办不到的。

想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。

⑤有好习惯，也有坏习惯。

好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。

譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。

错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。

有的
人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。

最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。

比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

1、这篇选文的中心论点是什么？（3分）
2
33分）
43分）
示例二：写字潦草；（1分）因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼。

（2分）（可一举好习惯，也可一举坏习惯，言之成理，即可得满分）
精心整理。