j、q、x1导学案

四、巩固练习
听有字母的儿歌，学生跟着唱。
读准
j、q、x的发音
准确书写j、q、x的笔顺
板
书
规
划
j q x
高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级
一年级
学科
语文
备课人
授课日期
教材解析
本课重点包括两个部分的内容。第一部分是三个声母j、q、x的读音；第二部分是声母j、q、x的书写格式和笔顺。
目标定位
1.学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确在拼音格中书写。
重点、难点
疑点
教学重点
1.读准声母j、q、x的音。
二、识记j的形
1、借助母鸡图联想记忆j的形，问看图你发现了什么？
2、教师示范书写，边写边口中说口诀。
(先写竖左弯，在写头上点)
3、学生试写，互相检查。
三、学习声母q、x的方法同j
1、学生集体认读所学字母，并说说每字母的相同点和不同点。（注：区别q、p，用手摆出字母相似的形。）
2、对比书写，学生边抄边小声读字母。
二、学习声母j、q、x的发音
出示教学挂图，指导观察画面，在说图过程中，教师及时引导读准“鸡”“棋”“洗”
1、学习声母j
（1）出示母鸡卡片教于声母j，教师示范读，学生模仿读。
（3）学生试读，教师正音
（4）两Hale Waihona Puke 对子间相互抽读（5）分组比赛读
2、学习声母q、x发音方法同j
编口诀（帮助发音）：母鸡母鸡jjj，活泼可爱是小鸡。气球气球qqq，一二三四五六七。西瓜西瓜xxx，吃了西瓜美滋滋。
教学难点
1.再拼音个中正确书写。
设计思路及流程
复习g、k、h——学习j、q、x
当堂反馈选择预案
抽读
日日清三类题的预案
抄写声母
教学反思
督查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
高效展示课型执行性课案
板块流程结构
情境创设·导学策略
学生学习行动期望
学习声母j、q、x的音
学习
j、q、x的形
一、复习导入：拿出字母g、k、h的卡片，学生自己抽读。