《主题一 第二节 元素周期律》作业设计方案

《元素周期律》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生巩固元素周期律的基本概念和规律，加深对周期表的理解，掌握同周期和同族元素性质的递变规律，并能够应用所学知识解释周期表中的一些现象。

二、作业内容
1. 完成元素周期表填充：学生需根据所学知识，将尚未填充的元素填入周期表中，重点关注同周期和同族元素性质的递变规律。

2. 观察周期表中的现象分析：学生需观察周期表中的一些现象，如某些元素的最高正化合价和最低负化合价的递变规律，金属性和非金属性的递变规律等，并尝试用所学知识进行解释。

3. 编制练习题：学生需根据周期表中的规律，编制一些关于元素性质的练习题，以检验自己的掌握情况。

三、作业要求
1. 学生在完成作业时，需认真复习元素周期律的相关知识，确保填入周期表的元素正确；
2. 观察周期表中的现象时，需仔细分析，用所学知识进行合理解释；
3. 编制的练习题应具有针对性和代表性，难度适中；
4. 作业应在规定时间内完成，字迹工整，逻辑清晰。

1. 评价标准：学生完成作业的质量、正确率、编制练习题的难度和针对性等；
2. 评价方式：教师批改并打分，将结果纳入平时成绩的评定。

五、作业反馈
1. 学生反馈：学生需在作业完成后，认真分析自己的错误和不足，找出问题所在，并制定相应的改进措施；
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给出相应的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握元素周期律的知识；
3. 反馈方式：教师可以通过面谈、邮件或班级群聊等方式与学生进行交流，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

通过本次作业，学生可以更好地理解和应用元素周期律的知识，加深对周期表的理解，为后续化学课程的学习打下坚实的基础。

同时，教师也可以通过作业评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 学生对元素周期律有更深的理解，能够灵活运用周期表知识。

2. 通过作业，锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

3. 培养学生自主学习和合作探究的能力。

1. 填空题：根据元素周期律，写出下列元素的电子排布式和元素符号：氢（），钠（），镁（），铝（），硅（），磷（），硫（），氯（），钾（）。

（请注意排布式的书写规范）
2. 简答题：请阐述元素周期律的具体内容，并举例说明它在自然界中的应用。

3. 思考题：根据元素周期律，推测未知元素（如锝、钷等）的化学性质，并与已知元素进行比较。

4. 实验题：设计一个简单的实验，验证同一主族和同一周期元素的性质递变规律。

三、作业要求
1. 学生需独立完成作业，禁止抄袭和代写。

2. 鼓励小组讨论和合作，共同解决问题。

3. 提交作业的时间和方式应在课堂上明确说明。

四、作业评价
1. 评价标准：作业完成情况、答案的正确性、讨论和合作的积极性。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点在于鼓励和引导。

五、作业反馈
1. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解。

2. 对于个别学生的问题，将通过私人交流的方式进行辅导。

3. 反馈过程中应尊重学生的个体差异，鼓励他们不断进步。