小学美术教学中培养学生色彩感策略论文

小学美术教学中培养学生色彩感策略论文
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小学美术教学中培养学生色彩感论文本文简介：【摘要】小学美
术是知识结构学生的美术艺术素养和艺术气质的重要科目。

小学生一
生仍处人生发展的重要阶段，对五颜六色的世界困惑充满好奇，而画
笔能够把小学生对世界的感知整体表现出来，借助画笔能提升小学生
的感受能力、理解能力和思考能力。

本文旨在对小学美术教学中如何
培养学生的色彩感进行研究，以推动初中美术教学和小学生的全面发展。

小学教学中培养学生色彩感策略论文本文内容：
【摘要】小学美术是培养学生的美术素养和艺术韵味的重要
科目。

小学生处于人生发展的重要阶段，对五颜六色的世界充满惊异，而画笔能够把小学生对世界的感知表现出来，借助画笔能提升毛笔小
学生的感受能力、理解能力和思考能力。

本文旨在对小学意在美术教
学中如何培养学生的色彩感需要进行研究，以推动小学美术教学和推
动小学生的全面产业发展。

【关键词】小学美术；色彩感；教学策略
引言
色彩是美术的重要含意。

四幅鲜艳夺目美术作品的美术作品，对人的心灵陶冶有着良好的作用。

小学生喜欢色彩，可以通过色彩带
动学生学习美术的兴趣，大幅提升学生的美术素养，既是一条捷径，
也是小学美术的重要教学方法。

一、当前小学美术教学存在的风险问题
（一）教学理念不科学
所谓教学理念不科学就是当前的小学美术教学依然不能以学
生为主体进行教学。

教师依然处于教学的主导地位，在美术教学方法、教学进度以及教学形式上，不能根据学生的身心特点心智和接受程度
进行教学，导致美术课堂不活跃，学生对本来挺感兴趣的美术课渐渐
失去兴趣，甚至讨厌上美术课。

（二）教学方法不恰当
教学方法不恰当是指美术教师在教学中重视理论却轻。

一般
来说在上面美术技巧上讲的比较多，但是给学生看书画画的时间比较少，这种灌输式的教学方法不但难以保障学生在实践中加深对理论美
术的理解，而且还非常不利于提高学生的美术素养。

这就好比学生没
见过却让学生画老虎，可想而知，学生天然自然是美术技法不会掌握，美术感受也无从提升，严重阻碍了那些具有美术恶劣天赋的孩子的美
术发展。

二、小学美术教学培养学生色彩感的策略
（一）游戏教学法
小学生天性爱玩，因此在培养学生的色彩感中学生方面，教
员就要尊重小学生的认知特点，通过游戏的方式增强小学生的色彩，
而且能收到良好的教学效果。

比如:教师可以把五颜六色的橡皮泥和太
空沙带到课堂，让学生发挥各自的想象力，把橡皮泥捏成各种物体。

也可以两个把家长分成几个小组，通过对每个小组杜纳，让学生在交
流和互动中体验各种色彩。

比如:教师可以让A组捏老虎，让B组捏大象，让C组捏蛇等，因为这些动物的颜色确实不一样，学生可以通过
把合适的和动物结合起来，增强学生对颜色的感应度。

教师也可以让
才智学生充分发挥创造力，比如:用绿色橡皮泥捏老虎，用红色橡皮泥
捏大象，通过这样错乱的色彩表达，教师可以加强家长对美术的教职
员认识，把艺术来源于生活又高于生活的理念植入学生的艺术创作心中。

为了增强学生对三原色光源的了解，教师可以引导学生对各种色
彩进行组合。

比如:教师可以让学生把水彩中的红色和绿色进行调配，
看看出现什么颜色，这样既能提高学生认识色彩熟识的兴趣，也有助
于学生有益于掌握色彩的调配技巧，进而按照自己的感觉对世界进行
色彩呈现。

（二）多媒体教学法
随着信息技术的发展战略和协同发展应用，教学手段上也出
现很大的变化。

多媒体教学能够以其形象、生动、饱满和立体的呈现
方式给教学带来全新的体验，是非常受小学生欢迎的一种教学方式。

借助多媒体培养学生的色彩感知多样，教师可以从网上下载各种色彩
鲜艳的图片，然后以幻灯片的形式展示给学生，在色彩闪回中让学生
体验美妙的色彩世界。

此外，教师也可以借助于照片应用软件软件，
比如：Photoshop等，通过多媒体对学生进行色彩美感教学，对每第一幅画面的对比度、亮度、色阶等成功进行大小的调节，能够非常有效
地把学生对一种的认识提升到色彩全新的高度，使学生对色彩的解释
更加立体，突破色调思维定势，不再合理按照现实世界的色彩画画，
而是可以有自己的思想。

除此之外，教师可以找一些擅长用色的名家
美术作品让学生观看，不求学生对美术作品的理解，只需要通过引导，让学生在这些作品中感受色彩的高中学生表达。

另外教师也可以找一
些影像或者动画给学生放映，比如：大海、天空、森林、草原和日出
日落等，让学生认识大的自然的色彩变化，增强创作推进力和色彩表
达的准确度。

（三）辅助教学法
培养学生色彩感的方法有演算法大多数，作为美术教师，一
定色彩要认识到色彩在美术中的重要性，在平常的美术教学中多用色彩，课堂教学让色彩驾驭和引导小学美术教学。

教师讲课可以带领教
师走出课堂，到大自然中体验丰富多彩的世界，从小蟑螂到小蚂蚱，
从小蜻蜓到窄小青蛙，从交通信号灯到五颜六色的店招，让学生在触
摸和观察中感受无处不在的色彩，提升高中学生的色彩视野。

诸如此类，都是有效提升大学生色彩感的好方法。

三、结束语
美术是一门艺术学科，学生德智体美的全面发展离不开美术的熏陶和教育。

从小让孩子体验艺术、感知艺术，从而认识艺术这样一种表达人类情感的重要艺术为形式，不但对于学生文化课的学习有着难以估量的影响，而且对于学生的一生都能产生巨大的正向引导。

人类离不开美术，小学生作为祖国的现阶段，更应该让必须他们在艺术创作世界里遨游，感受真善美，拒绝假恶丑。

【参考文献】
[1]曹钰皎.关于小学美术作业的新思考[J].美术教育研究，2021（10）
[2]徐瑞泽.小学美术教育中的英语教学色彩教学研究[J].才智，2021（04）。