叫三声夸克

叫三声夸克
一、教学目标
(一)知识和能力
1．了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。

2．认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。

3．能够体会文章通俗、形象的说明语言。

(二)情感态度和价值观
1、学习科学家的探索精神。

2、在学习、生活中，要敢于怀疑，敢于创新，大胆想像。

二、教学设想
(一)重点、难点
【重点】了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神
【难点】多层次的物质结构的分类。

(二)课型及教学思路
课型：自读课教学思路：朗读思考了解物质结构→探讨艺术特色→学习科学家的探索精神
三、教具准备层层重叠的盒子
四、课时安排1课时
五、教学步骤
(一)教学流程
1、导语
2．整体感知
⑴学生自由朗读课文，并思考用一句话概括文章主要内容：
【明确】人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果——夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究
⑵题目的含义：
【明确】①“夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。

长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。

”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。

实际上“夸克”是组成物质的基本粒子；
②因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。

3、合作探究
⑴初步了解物质结构。

①课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。

【明确】1、“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。

②请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。

Ⅰ.它们的大小可用下图表示：原子——原子核——强子——夸克
Ⅱ.理由：见课文中的第五自然段的内容阐述。

③目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么？
【明确】人类对物质结构认识的最新成果是夸克。

⑵读课文，找出文中的比喻句，体会比喻的表达效果。

①找出文中的比喻句，并画出来。

②体会比喻的表达效果：形象、生动。

⑶探讨艺术特色
（过渡语）一篇好文章尤如一杯香茶，细细品味，才觉回味无穷。

教师引导学生领悟此
文语言所表达的精妙之处。

设计如下问题：你读这篇文意感觉有没有兴趣？如果有兴趣，请说出理由。

小组讨论发言之后明确：
理由：①课文所介绍的知识结人一种新鲜感和神奇感。

②课文本身写得通俗易懂，深入浅出，具有趣味性与可读性，具体表现：
A．运用比喻说明和分类说明。

B．运用设问，发人深思，把读者引向深入。

（要求学生小组合作找出比喻句和设问句，进行具体说明，学生作点评）
⑷通过比喻，使我们对夸克有了进一步的认识。

夸克可以说是目前人们发现的最小的物质结构单位。

那么夸克的发现是不是一朝一夕的事情呢？
【明确】科学家实验往往经历这样一个过程：科学实验，发现问题→提出假说，实验检验→建立理论，不断完善→发现问题。

又产生新的疑问……（试以夸克的发现为例说明这样一个过程。

）
①请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？【明确】科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。

（发现夸克花了近一百年。

）
②你认为科学家发现夸克的过程有何特点？
【明确】敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。

（提出假想——研究——证实。

）
③你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？
【明确】科学家们（或善于探索之人）。

敢于怀疑、敢于创新。

4、总结：
让我们环视一下我们美丽的家园——探索之花催开了现代化高科技文明的果实。

同学们，让我们用自己的青春与热情去探索世界中一个又一个盒子吧！最后，把屈原的一句话送给大家：
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
（二）开拓思维训练：
物理学家不断探索，发现新知，推动物理研究不断深入，那么其他行业人呢？你能再举一些例子吗？形式：先小组交流，再发言。

六、【附板书设计】叫三声夸克
原子----原子核----强子-----夸克
↖↙
探索
拓展资料：
1、关于夸克
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。

夸克首先是从理论上推导出来的，以后才能陆续发展。

最后一个夸克——顶夸克于1995年初才被发现。

夸克有6种，划分为3对，分别是上夸克(u)和下夸克(d)，奇异夸克(s)和粲夸克(c),以及顶夸克(t)和底夸克(b)。

2、作者介绍卞毓麟，1943年7月出生，1965年毕业于南京大学天文系，在中国科学院北京天文台从事天体研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，现任版权部主任，1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。

该文章转自[阿呆语文网]：/0904/2009327172505.asp。