初中英语高效课堂构建路径分析

初中英语高效课堂构建路径分析
摘要：新课改持续深化对初中英语教学提出了多元化的要求，如何构建高效
的初中英语课堂，直接影响到学生对英语的高效认知与理解。

这就需要英语教师
结合英语课程特性，积极推动教学理念和方法优化改进，尊重学生课堂主体地位，因材施教，增强师生交互的同时，提升英语教学质量，构建高效的英语课堂。

加
强初中英语高效课堂构建，有助于明确英语高效课堂构建重要性，积累教学实践
经验，在提升教学质量同时，促进学生各项学习能力发展，并通过有效研究希望
能够为后续英语教学开展提供支持和参考。

关键词：初中英语高效课堂构建
一、初中英语高效课堂构建存在的问题
（一）传统的教学理念根深蒂固
伴随着新一轮课程改革的推进，对新时期的初中英语课堂教学提出了更高的
要求，新时代背景下教师不应该拘泥于以往的知识讲述，更不能只是机械化教育，而是要高度重视学生主体地位，因材施教，提高学生学习英语的主动性、积极性，这样才能全身心投入到英语学习中，构建高效的英语课堂。

但实现这一目标，则
需要英语教师注重特色教育变革，以学生情感导入教学内容，并通过多元化教学
方式来提升学生对英语课堂的浓厚兴趣，这样才能实现有意义、高质量的教学。

但实际上，部分教师陈旧的教学理念根深蒂固，短期内未能得到有效转变，因此
教学成果同预期目标相距甚远。

（二）缺失新型的教育手段和教育资源
在教育信息化水平不断提升下，教育信息技术逐渐多元化，现有的教学模式
已经不再拘泥于传统的课堂，开始有更多的多媒体融入到英语课堂教学中，将教
育内容图文并茂、生动形象的呈现在学生面前，以学生喜欢、容易接受的形式呈现，多元化的教学不仅能够带动学生学习的积极性，还可以使英语教学更加丰富、
多样。

但部分英语教师过分依赖英语教材，未能通过网络收集和整合新型的教育
资源，课堂和生活的联系不足，导致学生所学知识过于宽泛、死板，缺乏实际应
用意义。

（三）忽视学生思维能力培养
新时代下，初中英语教学不应为了应试而教育，而是应该围绕素质教育改革
要求，在传授英语知识同时，重点培养学生的思维能力。

英语作为基础教育阶段
的一项重要科目，新时期被赋予了新的使命，对于开拓学生逻辑思维和学习能力
培养具有积极作用。

但实际上，很多英语教师未能结合教学需要做好环境创设和
教学引导，过分追求最终结果，忽视过程的关注，此种情况下则会导致学生丧失
英语学习兴趣，滋生地处和畏惧情绪，制约学生思维能力发展。

二、构建初中英语高效课堂主要途径
（一）积极引入新型教学方式和理念
兴趣是学生最好的老师，立足于新课改背景，应该转变英语教师滞后的理念，真正让学生成为课堂学习主体，寻求合理有效措施充分调动学生学习的积极性，如，情境教学法、小组合作学习法和角色扮演法，依据实际需要灵活运用，激励
学生主动学习英语，在保持高度学习兴趣基础上，主动去说英语，潜移默化中提
升学生的英语口语水平。

英语教师要顺应素质教育发展要求，摒弃以往以成绩论
英雄的错误观念，而是要进行多元化教学，立足于学生主体、教师为辅的原则，
指导学生高效有序学习。

（二）彰显学科工具性
初中英语教学中，结合课堂教学内容来组织学生讨论、学习和体验，彰显英语学科的工具性，促进学生逻辑思维能力和解决问题能力同步提升，为学
生英语核心素养发展奠定基础。

在具体教学中，应创设一个良性的，有助于学生
英语学习的情境，丰富学生的情感体验，促进英语学习质量提升。

如，引入实际
生活中常听说的谚语“All good things come to an end. All rivers run
into sea. All roads lead to Rome.”基于此种方式，激发学生的英语学习兴
趣，同时还可以积累更多的英语知识，夯实英语基础，锻炼学生的英语沟通和表
达能力。

（三）小组合作学习
合作不仅是学生之间的合作，更是学生与教师之间的合作。

传统英语教学中
多为老师讲授知识，学生“听”知识，但这种方式往往不够理想，学生注意力不
集中，英语学习兴趣不足，大多数都是被动式、机械式听讲。

而在新课改背景下，应该高度重视课堂上的合作，引导学生与学生之间的合作，依据学生的实际学习
能力将其划分为多个学习小组，小组成员之间学习水平相近，可以相互促进、相
互影响。

可以通过表演、音乐和歌唱等形式来营造英语学习情境，激发学生学习
兴趣，活化课堂氛围。

如，《TV programmes》教学中，可以让学生分小组合作
学习，分别扮演央视主持人和选手参加节目录制，分组竞赛的方式来激发学生学
习兴趣，在紧张刺激的氛围中高效学习英语知识。

结论:
综上所述，面对新时期初中教育改革相关要求，如何构建初中英语高效课堂，最需要的就是创新、合作，以及更为全面的教育资源。

因此，在构建初中英语高
效课堂中，应该加深新课改理念认知理解，创新教育理念，制定合理的教育目标，因材施教。

以学生为主体，灵活选用多元化教学方法，在引导学生进行更为深入
的理解和学习同时，构建高效的初中英语课堂，促使学生各项素质能力高水平发展。

参考文献：
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[3] 李逸. 核心素养背景下初中英语高效课堂构建策略[J]. 学周
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