2024新苏教版小学科学六年级下册第三单元《自然资源》教案

2024新苏教版小学科学六年级下册第三单元《自然资源》教案
一. 教材分析
《自然资源》是小学科学六年级下册第三单元的主题。

本节课旨在让学生了解自然资源的定义、分类和利用，培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。

教材内容主要包括自然资源的定义、分类、利用和保护等方面。

通过本节课的学习，学生将能够理解自然资源的概念，了解不同类型的自然资源，学会合理利用和保护自然资源。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于自然资源有一定的了解。

但是，他们对自然资源的分类和利用保护方面的知识还不够系统和深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，进一步深化对自然资源的理解和认识。

三. 教学目标
1.让学生了解自然资源的定义、分类和利用，培养学生对自然资源的珍
惜和保护意识。

2.培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点
1.自然资源的分类和利用。

2.自然资源的保护意识。

五. 教学方法
1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解自然资源的定义、分类和利用。

2.观察法：学生通过观察，了解自然资源的特点。

3.讨论法：学生通过讨论，深化对自然资源的理解和认识。

4.案例分析法：学生通过分析具体案例，了解自然资源的利用和保护。

六. 教学准备
1.准备相关的自然资源的图片、视频和案例。

2.准备PPT，用于展示教学内容。

3.准备学习任务单，用于引导学生学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发学生的学习兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道自然资源是什么吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（15分钟）
教师通过PPT呈现自然资源的定义、分类和利用等知识，引导学生学习。

在呈现过程中，教师可以通过讲解、展示案例等方式，让学生深入了解自然资源的相关知识。

3.操练（10分钟）
教师分发学习任务单，让学生根据所学知识，分析案例，提出自然资源的利用和保护措施。

学生在完成任务单的过程中，可以进行小组讨论，共同解决问题。

4.巩固（5分钟）
教师通过提问、回答等方式，检查学生对自然资源知识的掌握情况。

对于学生回答不出来的问题，教师可以进行讲解，帮助学生巩固知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：如何在生活中节约和保护自然资源？让学生提出具体的建议和措施。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调自然资源的重要性，提醒学生要珍惜和保护自然资源。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何节约和保护自然资源，下节课分享自己的心得。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出自然资源的定义、分类和利用等关键知识点。

本节课通过讲解、展示、讨论等方式，让学生了解了自然资源的定义、分类和
利用，培养了学生的保护意识。

在教学过程中，要注意引导学生参与讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，要关注学生的学习情况，及时进行讲解和辅导，确保他们能够掌握所学知识。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和掌握《自然资源》这一主题，教师需要创设生动、真
实的学习情境。

可以通过展示图片、视频等多种方式，让学生直观地感受到自然资源的多样性和重要性。

例如，可以展示大自然中的山水、森林、海洋等自然资源，让学生认识到自然资源的丰富和美丽。

同时，也可以展示人类利用自然资源的场景，如农民耕种、工人采矿等，让学生了解到自然资源在人类生活中的重要作用。

在教学过程中，教师可以多种形式的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，可以学生进行小组讨论，让学生分享自己对自然资源的认识和看法；可以学生进行案例分析，让学生通过分析具体案例，了解自然资源的利用和保护；还可以学生进行实践活动，如模拟自然资源的分配和利用，让学生在实践中学习和掌握知识。

教学活动分析：
1.小组讨论：教师可以将学生分成若干小组，让学生就自然资源的分类
和利用等问题进行讨论。

通过讨论，学生可以相互交流、启发，加深对知识的理解和认识。

2.案例分析：教师可以给学生提供一些关于自然资源利用和保护的案例，
让学生进行分析。

通过分析案例，学生可以了解自然资源的实际应用和保护措施。

3.模拟实践活动：教师可以学生进行模拟实践活动，如模拟自然资源的
分配和利用。

通过实践，学生可以更好地理解和掌握自然资源的知识。

4.小组竞赛：教师可以学生进行小组竞赛，如看谁最快完成学习任务单。

通过竞赛，可以激发学生的学习积极性和竞争意识。

5.学生分享：教师可以鼓励学生在课堂上分享自己的观点和心得。

通过
分享，学生可以相互学习和交流，提高自己的表达能力。

在课堂实施过程中，我发现学生对自然资源的分类和利用有一定的了解，但对
保护意识较为薄弱。

针对这一问题，我在课堂上加强了自然资源保护的教育，引导学生认识到保护自然资源的重要性。

在教学活动中，我了多种形式的活动，如小组讨论、案例分析和实践活动。

这
些活动激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

但同时，我也发现部分学生在活动中过于依赖小组成员，自己的思考和表达能力得不到充分发挥。

针对这一问题，我在活动中加强了引导和鼓励，让学生更多地进行独立思考和表达。

在教学过程中，我发现部分学生对自然资源的知识掌握不够扎实。

针对这一问题，我在课后增加了练习题，让学生进行巩固。

同时，我也加强了对学生的个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：学生在讨论和活动中，部分学生参与度不高，存在依赖心理。

解决办法：教师加强对学生的引导和鼓励，让他们更多地进行独立思考和表达。

改进措施：在活动中，教师可以设置一些有针对性的问题，引导学生进行思考
和讨论，提高他们的参与度。

2.问题：学生对自然资源的知识掌握不够扎实。

解决办法：教师增加课后练习题，让学生进行巩固。

改进措施：在课后，教师可以学生进行复习，帮助他们巩固所学知识。

同时，
教师还可以加强个别辅导，解决学生学习中的困惑。

3.问题：教学活动和实施过程中，时间安排不够合理。

解决办法：教师对教学活动的时间进行合理调整，确保每个环节都有足够的时
间进行。

改进措施：在教学设计中，教师可以提前制定详细的时间安排表，确保教学活
动有序进行。

同时，教师还要根据实际情况灵活调整时间，以保证教学效果。

教学实录：
在教学《自然资源》这一课时，我首先通过展示自然资源的图片，如山水、森林、海洋等，引导学生关注自然资源的丰富和美丽。

同时，我提出问题：“你们知
道自然资源是什么吗？”让学生思考并回答。

接下来，我通过PPT呈现自然资源的定义、分类和利用等知识，引导学生学习。

在呈现过程中，我通过讲解、展示案例等方式，让学生深入了解自然资源的相关知识。

在操练环节，我分发学习任务单，让学生根据所学知识，分析案例，提出自然
资源的利用和保护措施。

学生们积极参与讨论，共同解决问题。

巩固环节，我通过提问、回答等方式，检查学生对自然资源知识的掌握情况。

对于学生回答不出来的问题，我进行讲解，帮助学生巩固知识。

在拓展环节，我引导学生思考：如何在生活中节约和保护自然资源？让学生提
出具体的建议和措施。

最后，我进行小结，强调自然资源的重要性，提醒学生要珍惜和保护自然资源。

并布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何节约和保护自然资源，下节课分享自己的心得。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生参与，激发学生的学
习兴趣。

通过展示图片、提问等方式，教师成功地吸引了学生的注意力，使他们积极参与到课堂学习中。

在教学活动中，教师了多种形式的活动，如小组讨论、案例分析和实践活动。

这些活动有助于学生更好地理解和掌握自然资源的知识。

同时，教师在活动中的引导和鼓励，使学生能够更好地发挥自己的思考和表达能力。

在教学过程中，教师关注学生的学习情况，及时进行讲解和辅导，确保他们能
够掌握所学知识。

此外，教师还注重培养学生的保护意识，让他们认识到保护自然资源的重要性。

总体来说，这节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

教师能
够有效地引导学生学习，关注学生的学习情况，并及时进行调整和辅导。

同时，教师注重培养学生的保护意识，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握自然资源的知识。

建议教师在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作，提高他们的实际
操作能力。

例如，可以学生进行实地考察，了解自然资源的利用和保护情况。

此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，解决他们在学习过程中的困惑。

同时，教师要注重培养学生的团队合作意识，使他们能够在小组讨论和活动中更好地合作和交流。