部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》精美教学课件

蝙蝠是夜间飞行的，还能捕 捉飞蛾和蚊子；而且无论怎 么飞，从来没见过它跟什么 东西相撞，即使一根极细的 电线，也能灵巧地避开。
课文讲解
读一读 品一品 蝙蝠是夜间飞行的，还能捕捉飞蛾和
注意红字部 分要重读
蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什
么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵
巧地避开。
你能读出对蝙蝠的敬佩吗？
得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
问题示例： 1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是 根，而是茎？ 2.短文讲了哪几种变态茎？ 3.短文第2自然段中，第一句话和后面 几句话是什么关系？ 4.你还知道哪些变态茎？
交流示例： 林林：我发现前两个问题是针对课文内 容来提问的。 明明：第三个问题是从课文的写法来提 问的。 芳芳：第四个问题是从课文中得到启示， 联系生活经验来提问的。
锐（锐利） 说（说话）
揭（揭开） 渴（口渴）
铛（铃铛） 挡（阻挡）
二.从文中找出下列词语的近义词。 黝黑——（ 漆黑 ） 启发——（ 启示 ） 灵活——（ 灵巧 ） 敏捷——（ 敏锐 ） 探究——（ 研究 ） 仿照——（ 模仿 ）
三.按要求写句子。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
引入新课
我是学习小能手，不信咱们比一比。 （字词复习）
归纳小结
这篇文章在开头教给我们一个写作的方法—— “设置悬 念”。先是设置了飞机夜航是受蝙蝠的启示，让我们不由的想 要知道，受的是什么启示呢？接着又引起读者好奇蝙蝠为后什来么大家称他为诗人 能在夜间自由行动？两个悬念都能引起读者阅读的兴趣，增加 文章的趣味性。
拓展延伸
请你搜集人们从动物身上得到了什么启示，发明了什么？
地点
人们从蝙蝠身上得到了启示。
和睦 的田 飞鼠家机一装上雷达能够夜航。
主角
课文讲解
要求：不动笔墨不读书，圈画关键词和句子。 思考：这一部分主要讲的内容是什么？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。
课文讲解
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子， 说说你的理解。
1.夜间飞行 2.捕捉细小蚊虫 3.从未相撞
荧光屏
物
研究蝙蝠 发明雷达
主旨概括
课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的 研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞 机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观 察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
拓展延伸
看视频，学知识
点击画面，播放视频
随堂练习
一.辨字组词。 蛾（飞蛾 ） 饿（饥饿）
人们从蝙蝠身上得到的启示。
第二部分：（3-6自然段）科学家经过反复
研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密和。睦 第临三近部分：（7自然段）科学家模仿蝙的蝠田探
路的冬方天法，给飞机装上了雷达，使飞机在鼠夜一里
飞行很安全。
家
文章可以分为几个部 分？每一个部分分别 讲了什么内容？
课文讲解
蝙蝠和雷达之间有 怎样的关系？
障 碍 物
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装 上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收 到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上， 驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物， 所以飞机飞行就更安全了。
雷达与蝙蝠有什么关系？
天线 无线电波
荧光屏
嘴 超声波
耳朵
课文结尾为什么再次写飞机夜航？
蝙蝠就
第
蝙蝠
把蝙
让蝙 像没头苍蝇
三 夜间飞行 蝠的嘴巴 蝠在屋子 似的到处乱
次
是否依赖 封住。 里飞。 撞，挂在绳
嘴巴。
子上的铃铛
响个不停。
蝙蝠夜间飞行是用嘴和耳朵配合起来探路的。
思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探 路的？
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的， 蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向 前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠 的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
铛蝇 证障荧屏
我会写
雷达 蚊子 立即 科学 横七竖八 绳子 系上 苍蝇 证明 研究 驾驶 超声波 障碍物 荧光屏
我会写
敏锐： 感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。
横七竖八：形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的 绳子很多。
模仿：
照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探 路的原理发明了雷达。
6 蝙蝠和雷达
你们知道人类从动物身上获得启示 发明创造了哪些东西吗？
海豚
声呐
鲸鱼
潜水艇
蜻蜓
直升机
蝙蝠
雷达
字词学习
我会读
biān fú
qǐ
蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示
jí
ruì
即使 避开 敏锐 科学 横竖
jì
dānɡ
yínɡ zhènɡ
系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明
jiē zhànɡ yínɡ pínɡ
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。 它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们 认错了。这种变了模样的茎，有一个总的 名称，叫作变态茎。
jiānɡ
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥
bí qí
yù
胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头
suàn
圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一
lín
瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长
整体感知
朗读课文，说说课文的主要内容，并理清 文章层次。 本文主要讲科学家经过_反__复__试__验_，揭开
了蝙蝠_能__在__夜__间__飞__行_的奥秘，并从中受到启 发，给飞机装上了雷__达__，保证飞机在夜间能 _安__全__飞__行_。
段落大意
一、飞机夜航来自蝙蝠启示。 （ 1～2 ） 二、探索蝙蝠夜间飞行的秘密。（ 3～7 ） 三、飞机夜航模仿蝙蝠探路。 （ 10 ）
与第2自然段_相__呼__应__。解释了雷达的工 作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印 证了_从__蝙__蝠__身__上__得__到__了__启__示__发__明__雷__达__。总 结全文，深化文章主题。
结构梳理
蝙蝠和雷达
（研究） 蝙蝠
嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
雷达 天线
障
（发明）
无线电波 碍
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这篇文章主要写了什么内容？
读课文，我注意到了 许多生词，并把易错 的字音标注出来。
课文主要讲科学家通过反复实 验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行 的原因，并从中受到启发，给 飞机装上了雷达，解决了飞机 在夜间飞行的问题。
课文讲解
第一部分：（1、2自然段）讲飞机夜航是
课后习题
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些 角度提问。
示例：可以从课文内容、写作方法、 生活启示、语言特点、说理方式等角度 提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论，你从中受到什么启发？
小组问题清单 无线电波跟超声波是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ “蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？ ……
我发现这三个问题的提问角度是不一 样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。
第二个问题是从课文的写法上来提问的。
第三个问题是从课文中得到启示，联系 生活经验提出的。
启发：（1）从小组问题清单可以看出， 同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习 惯有助于我们对课文内容的理解，有助于了 解作者的写作方法，有助于培养我们的思维 能力。（2）从同学们所提的问题可以看出， 思考的角度不同，所提的问题也有所不同，
应选①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
课后作业
科学家们做了几次实验？
我能找到答案
每次实验的目的是什么？
用了什么方法？
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
人教部编版小学语文四年级
6 蝙蝠和雷达
第二课时
手
引入新课
上节课我们一起了解了蝙蝠和雷达的关系 但是还有很多问题等着我们来解决呢！
科学家们对蝙蝠所做的实验，每次的目的 是什么？用了什么方法？结果怎样？现在就让 我们一起去寻找答案吧！
揭开 障碍 荧屏 驾驶
蚊子 绳子 研究
蝙蝠 启
即锐 系铛
摘星星
屏 荧
障 揭
蝇证
达蚊即 科 横 竖绳 系蝇证 研究 驾驶
上下结构：竖 究 驾
左右结构：蚊蝇
即 证
科 研
横 驶
绳
独体结构：系
半包围结构：达
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 漆黑 ）：非常暗，没有光亮。 （ 敏锐 ）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 （ 横七竖八 ）：形容纵横杂乱。 （ 超声波 ）：超过人能听到的最高频（20 000赫 兹）的声波。 （ 障碍 ）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。
课堂小练
我
能
行
1.反复： ①一遍又一遍；多次重复。②颠过来倒过去。③重复的情况。
“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 这句话中的反复是什么意思？
应选①一遍又一遍；多次重复。
课堂小练
我能Biblioteka 行2.证明： ①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 ②证明书和证明信。
“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和 耳朵配合起来探路的。”
从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、 提出问题的方法：可以针对课文内容来提问， 也可以从课文的写法上来提问，还可以从课 文中得到启示，联系生活经验来提问。当然， 我们还可以从其他角度来提问，比如课文的 结构、字词的运用、语句的精妙等。
读下面的片段，试着从不同角度提出问题 和同学交流。
shǔ ǒu
次
是否依赖 许多绳子， 它在屋子 也没碰，
眼睛。 绳子上系着 里飞。 一个铃铛
许多铃铛。
没响。
实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果
蝙蝠就
第
蝙蝠
把蝙
让蝙 像没头苍蝇
二 夜间飞行 蝠的耳朵 蝠在屋子 似的到处乱
次 是否依赖 塞上。 里飞。 撞，挂在绳
耳朵。
子上的铃铛
响个不停。
实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果
———它—的—眼—睛—特—别—敏—锐—，—能—在—漆—黑—的—夜—里 — 清—楚所—有——的东—西——。——————————
四.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发 明雷达的?
科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避 开障碍物这一现象发现问题，进而探究其 原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的 方法，再发明雷达的。
反问句式
加强语气
推断蝙蝠夜间能够安全飞行 的条件：眼睛特别敏锐。承上启 下，引出下文的实验内容。
为了弄清蝙蝠夜间飞行靠什么，科学家做 了几次实验？实验结果有什么不同？实验 的最终的结论是什么？
实验次数 实验目的 实验准备 实验过程 实验结果
在一间
把蝙
飞了
第 一
蝙蝠 屋子里横七 蝠的眼睛 几个小时， 夜间飞行 竖八地拉了 蒙上，让 一根绳子
引入新课
雷达是利用极短的无线电波进 行探测的装置。可用来测定目标 的方向、距离、大小等，在使用 上不受气候条件的影响，它广泛 应用于军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
我会认
biān fú qǐ jí bì ruì jì
蝙 蝠 启 即避锐 系
dāng yíng zhèng zhàng yíng píng
课外作业
1.有感情地朗读课文。 2.你还知道哪些受了动物 的启发的发明？搜集资料和同 学分享。
人教部编版小学语文四年级
6 蝙蝠和雷达
第一课时
手
引入新课
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑 褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中 飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出 的超声波引导飞行。休息时用爪子倒挂在屋檐下 或树下，冬季在隐秘的地方冬眠！
本段承上启下，点 明了飞机与蝙蝠的关系。
从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行本领高超？ 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞
蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见 过它跟什么东西相撞，即使一根极细 的 电线，它也能灵巧地避开。 障碍物难避让
行动敏捷 飞行的本领高超
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜 里看清楚所有的东西吗？
课文讲解
“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西
吗？”这句话在文中有什么作用？
设置了一个能够引起大家思考 的问题，为后文设置了一个悬 念，引起读者的好奇。
课文讲解
要求：注意浏览是速读， 了解主要内容即可。 思考：为了弄清楚，科学家们做了几次实验？分别是什么？
科学家们做了3次试验
蒙上蝙蝠的眼睛 塞住蝙蝠的耳朵 堵上蝙蝠的嘴巴
课文解读
本文开篇有何特点？这样写有什么好处？
特点：课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提 到雷达，而是描述飞机夜航的情况。
好处：激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者 关系的好奇心。另一方面能引起读者阅读的兴趣 ，其形象的描述性的语言也使课文很生动。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞 行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 。 这种自问自答的修辞 手法属于（ 设问 ）。