【推荐】六年级语文下册 大孔雀蛾的晚会课件(2) 长春版

2019/8/4
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/4
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
生词一览：
近反义词：
近义词： 按照----依照 约莫----大约 振奋----抖擞 稀罕----罕见 情绪----思绪 情形----情况
反义词： 潮湿----干燥 振奋----颓丧 幸运----倒霉
词语解释：
脱颖而出：比喻人的才能全部显露出来。 惯例：一向的做法，常规。 孵化：昆虫，鱼类，鸟类或爬行动物的卵在一定温度和 其他条件下变成幼虫或小动物。 偌大：那么，这么大。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 乍：刚，开始。
孔雀蛾一生中惟一要做的事 情就是寻找配偶。为了这一目标， 它们与生俱来一种很十分特殊的 天赋：不管路程多么遥远，飞去 的途中有多少艰难险阻，它们总 能克服一切找到它们所要找的对 象。孔雀蛾的生命只有两三天， 也就是说，在孔雀蛾的一生中， 它们只有两三天可以每晚花上几 个小时去找它们的伴侣。如果在 这期间它们无功而返，那么它们 的一生也将就此结束了。
难句点拨：
一大群孔雀蛾轻掀着翅膀，围着圆形笼飞舞，而后停在笼 子上，片刻飞离开去，过一会儿飞回来，接着窜上天花板，然 后在一头扎下来。
孔雀蛾飞进“我”的工作室围着圆笼极力地想救出同类，但又 表现的很无奈，乱飞乱闯，毫无秩序，真像晚会上的人们。
我称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。
这句话总结全文，收尾主题。“难忘”是因为这种现象非 常壮观，十分罕见，令人印象深刻，把孔雀蛾的聚集生动的 称作“孔雀蛾的晚会”，一是因为出现的孔雀蛾数量多，二是 因为发生在晚上。这里，运用比拟手法是孔雀蛾当人来看待 表现了作者对昆虫的喜爱之情，也反映了作者对生命的尊重 与热爱。
让·亨利·卡西米尔·法布尔，法 国昆虫学家，动物行为学家，文 学家。被世人称为“昆虫界的荷 马（相传荷马为古代希腊两部著 名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》 的作者），昆虫界的维吉尔”。 出生后的几年间，法布尔是在离 该村不远的马拉瓦尔祖父母家中 度过的，当时年幼的他已被乡间 的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所 吸引。
文章结构：
大孔雀 的晚会
相貌出众 华美 雌夜蛾被扣进笼子 蝶蛾闯进小保尔的房间 一大群孔雀蛾围着圆形笼飞舞 壮观
对昆虫的 喜爱，对 生命的尊 重与热爱
品读感悟：
一次普通的生物实验让作者写成了一场晚会，如果不是 怀有对昆虫的喜爱之情，是不会有这样的联想的，通过这样 一个实验也让我们看到了大自然的神奇，只要你留意身边的 每一件事物，善于观察你也能发现很多奇妙的景象。
为什么孔雀蛾的生命如 此短暂呢？因为它们不吃东 西。 当其他种类的蛾子成群结队 地在花园里上下飞舞吸食花 朵中的蜜汁时，孔雀蛾却从 来不会想到要寻找食物喂 饱自己的肚子。所以它们只 能存活两三天自然也就在情 理之中了。但是，它们的生 命确实太过短暂了，短暂到 只够它们找个一个伴侣而已。
关于作者：
关于大孔雀蛾：
孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。 它们中最大的来自欧洲，全身披着 红棕色的绒毛，脖子上有一个白色 的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的 小点儿。横贯中间的是一条淡淡的 锯齿形的线，翅膀周围有一圈灰白 色的边，中央有一个大眼睛，有黑 得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼 帘，包括黑色、白色、栗色和紫色 的弧形线条。这种蛾是由一种长得 极为漂亮的毛虫变来的，它们的身 体以黄色为底色，上面嵌着蓝色的 珠子。它们靠吃杏叶为生。
关于《昆虫记》：
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世 界》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出 昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部 文学巨著，也是一部科学百科。 它融合作者毕生研究成果和人生感 悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界 化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。这本书以忠实于 法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领略昆 虫们的日常生活习性以及特征的描述等。《昆虫记》是法布尔以毕 生的时间与精力，通过仔细地观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生 活：“歌唱家”——蝉、“音乐家”——蟋蟀、“劳动匠”—— 舍腰蜂、美丽的大孔雀蛾……真实地记录了昆虫的本能、习性、劳 动、婚姻、繁衍和死亡,无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思 跃然纸上。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
课外拓展：
蝶恋花
苏轼 宋花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。 墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
作业：
阅是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。