《用目光倾听》PPT(上课用)5

•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
教学设想
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极 的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感的 熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学 生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个教 学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材， 创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启 迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解 分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己 的感性体验取代整齐划一的理解知道。
（二）教学目标 、知识教学点
理解诗句的意思。 、能力训练点 （）、有感情地朗读诗歌，并能背诵。 （）、训练学生自我感悟诗句意思的能力。 、德育渗透点
培养学生与人真诚交流的习惯。 、美育渗透点
通过理解诗句，感受儿童诗歌的语言之有趣，提高学生鉴赏能 力。 （三）重点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解 “用目光倾听”的含义。 （四）难点：掌握作者写作方法，收集生活材料，仿写一首自己
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
是她我谎破是了烫院，是妈的我凉是她着，很
责的脸，了滴。的。 遮的头，的清的扇 热
备眼红 暖落 额
雨身顶 雨凉衣子 的
的睛， 瓶的 头
的上， 天的裳， 夜
目。
，泪 ，
伞。
，风。
晚
光
。
。
。
，
。
小小诗人显身手
谢谢
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
（二）教法： 创设情境法、引导法、
点拨法。
（三）学法： 联系实际，自读自悟。
只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
用目光倾听
金波
按要求自由朗读全诗： 、注意读准字音，把诗句读流利； 、说说这首诗主要写了些什么； 、查找资料，了解作者。
美读，在读中受到情感的熏陶。
在教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重 点，“新课标”还特别强调“读”的重要性， 提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读 中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情 感熏陶。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。在 “情趣”中触动学生的心弦，开启学生的心扉，让他们欣 然走进诗的意境；从他们的心灵深处引出一股清泉，让 纯真的语言化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓 浓的人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的氛 围中，在学生们积极参与的合作、交流中，使学生的语 文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。
。
现场大赛
用目光倾听
金波
听别人说话，你要望着对方
交流
真诚
与人交往要真诚
啊我妈对有啊妈摸妈有啊雨一妈有啊汗妈我
，不妈妈一，妈着妈一，水把妈一！水妈从有
妈敢的妈天妈着我抱回妈却伞到个妈却正梦一
妈抬批又，妈急很我我妈打遮学很妈湿给中个
的头评说我的地烫去病的在在校凉的透我醒很
爱看叫了打爱哭很医了爱妈我接很爱了扇来热
用目光倾听
（一）教材分析
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过 妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱， 妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子 的成长起到重要的作用，表现出母爱的 伟大。作者用朴实的语言说明了一个深 刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是 用第一人称写的，把自己的生活经验、 真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴 实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情 味和真实感，使人感到特别亲切，乐于 接受。
教法：小组合作形式、边读边找出自己最喜欢 的小节自读自悟该小节。
）、以境促读，境中动情。
）、以说促读，说中激情。
）、以演促读，入情入境。
温馨小提示：
伴随、真诚、倾听、 灿烂、千言万语、 传送、 照耀
都说眼睛是 心灵 的 窗子，
我的“窗子”永 明亮灿烂
远
。 千言万语
真诚的目光胜似温暖的春天 ，
目光传送的是
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。