部审初中语文七年级上《潼关》邢桂兰PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

•张养浩(1270年-1329年)，汉族， 字希孟，号云庄，又称齐东野人， 济南(今山东省济南市)人，元代著 名政治家，文学家。一生经历了 数朝。多有才学，被荐为东平学 正。天历二年(1329年)，关中大 旱，出任陕西行台中丞。是年， 积劳成疾，逝世于任上。
•张养浩是元代重要的政治、文化人物，其个 人品行、政事文章皆为当代及后世称扬，是元 代名臣之一。代表作品有《三事忠告》，散曲 《山坡羊·潼关怀古》等
“聚”和“怒”写出了山河的动态与灵性，将山 的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，有力地烘托 了作者吊古伤今的悲愤伤感之情。
• 前三句登临潼关所见：由远至近，既是写景也是 抒情，含蓄地表达了心中波澜起伏的情感
•“望西都”四句点题怀古： 面对昔日帝都的遗址，作者展开充分的想像， 突出了历史的变迁。
本文最能表达思想主旨的是哪句？
山坡羊·潼关怀古
张养浩
东方琼西中学 邢桂兰
峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇， 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
•译文
•像是群峰众峦在这里会合，像是大浪 巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河， 内有华山，潼关地势坚固。
遥望古都长安，思绪起起受苦；一朝灭亡， 百姓还受苦。
• 课后背诵一些表达爱国爱民的古诗。
• 张养浩晚年在陕西赈济饥民时，写了九首怀古
曲。途中登临潼关古塞，怀古思今，这是最有
名的一首。
大家在朗诵散曲中，能感受到作者在散曲 蕴含着怎样的思想情感？
文中写了哪些实景，哪些虚景？这样写的好 处是什么？
实：潼关风光、昔日帝都的遗址
虚：西都——长安
虚实对比，借景抒情
本文中哪两个字很好的表现了山河的情景， 又反映了作者的心情？
• 说说你知道的历史上心怀天下忧国忧民的诗人： • 杜甫 屈原 陆游 辛弃疾 白居易 • 你知道的体现诗人忧国忧民的诗句有哪些？ • 人生自古谁无死,留取丹心照汗青. （宋.文天祥 ）
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台. （宋.陆 游 ） 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁. （宋.陆 游 ） • 商女不知亡国恨,隔江犹唱 （唐.杜牧 ） • 居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君. （宋.范仲淹 ） 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安 如山. （唐.杜甫 ） 塞下曲 （唐.李白 ） 五月天山雪,无花只有寒.笛中闻折柳,春色未曾看. 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍. 愿将腰下剑,直为斩楼兰.
• 最后两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。 从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把 人民的悲惨命运揭示出来，既是历史的概括， 也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。
• 作者登潼关而怀古，表达了对广大人民 的同情。“兴，百姓苦；亡，百姓苦” 一句道出了全文的中心思想，揭示了统 治者压迫人民的本质。