与计算机交朋友教学设计

《与计算机交朋友》教课方案
教材剖析：
《与计算机交朋友》是信息技术三年级上册第一单元中的第二课。

本课是计
算机技术的启发知识，学生除了应当认识计算机各构成部分的名称，还要学会正
确地开、关机及初步认识鼠标。

这些操作技术为学生学习后边的内容确立结实的基础，同时也为学生养成优秀的使用计算机的习惯创建了有力条件。

学情剖析：
三年级的学生本学期第一次接触信息技术课，他们开朗好动，好奇心强，求
知欲念高，但缺少学习的长久性，注意力集中时间不长，自控能力不强。

同时，
对信息技术这门学科兴趣很浓，对计算机很好奇，但仅逗留在计算机游戏、娱乐功能上。

上课过程中只需能充足抓住并利用好这一特色，将游戏、娱乐适合包含于
讲堂，对教课成效的提升有着事半功倍的作用。

教课目的：
1、知识与技术：⑴能够辨别各构成部分并简单说出各部分的功能；⑵初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针” 等专业词汇，学会规范开机、关机操作；⑶ 初步认识鼠标。

2、过程与方法：⑴ 经过观实物和图片的直观教课帮助学生认识计算机的构
成；⑵ 经过实践操作培育着手能力。

3、感情态度余价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，使学买卖识到计算
机的工具性。

教课要点：学生能够从外观上说出计算机各构成部分。

教课难点：掌握正确开、关机的方法。

教课方法：讲解法、自主学习法、小组议论法
课时安排： 2 课时
课前准备：多媒体课件、有关图片
教课过程：
一、谜语导入
师：上课以前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一同来猜猜。

没有脑袋
会思虑；绚丽世界全了解；万事一点便了然；少了电源就睡觉。

（谜底：计算机）师：今日老师就和大家一同来认识这个新朋友——计算机。

（出示课题）
二、学习计算机的构成
1、硬件
师：同学们，你们知道计算机吗？
生：知道。

师：那你们知道赫赫有名的计算机都能帮我们做些什么呢？
生：学生自由讲话。

如：查察资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等
等。

师：计算机真奇特，和我们人同样聪慧。

人是经过手摸、耳朵听、眼睛看这
类方式来输入信息的，那什么设施能够充任计算机的手、耳朵和眼睛呢？
师：（课件出示显示器、主机、键盘、鼠标、音响、话筒）大家能说出他
们的名称吗？请同学们联合我们课本上的 P9，自主学习。

开火车游戏：学生挨次说出老师指的是计算机零件的名称。

2、软件
（1）师：能否是把全部硬件设施组装好以后，计算机就能够正常工作了呢？
学生自主学习课本P10,思虑问题：软件包含哪些？
（2）教师课件展现部分软件图片，学生说出他们的名称和功能。

（3）学生举例：还有哪些软件是应用软件？
（4）师问硬件和软件有什么不一样？学生在小组内进行议论，而后指定代
表报告。

（5）师总结：硬件是外在，软件是灵魂。

二、学习开机
1、学生联合课本自主学习开机的方法，达成后指定学生回答，而后教师课
件展现进行稳固。

2、教师课件展现“桌面”画面，问大家见过这个画面吗？那它叫什么名称
呢？教师课件展现图片，学生依据课安分别找出“桌面” 、“开始按钮”“图标” “任务栏”“鼠标指针”的地点。

活动：学生察看自己桌面上有多少个图标？
三、初始鼠标
1、师课件展现“鼠标”图片，学生联合课本介绍鼠标的由哪些构成？
2、师问使用鼠标的正确姿势是如何的？课件出示几张图片，学生判断姿势
能否正确。

四、学习关机
1、学生联合课本自主学习关机的方法，达成后指定学生回答，而后教师课
件展现进行稳固。

2、学生实践练习关机。

3、课件展现小明的关机方法，师问这类方法和我们学习的方法不一样，那这种方法正确吗？学生和同桌之间议论，而后学生谈见解，教师总结。

4、师问开机和关机操作步骤有什么不一样？学生在小组内进行议论，而后指定代表报告。

五、小结
板书设计
与计算机交朋友
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音响、话筒
一、计算机的构成
软件
二、开机、关机
（陈玲，大学本科学历，现任三年级信息技术教师）。