《Unit 4 Don't eat in class. Section A 1a-1c》作业设计方案

《Don't eat in class. Section A 1a-1c》作业设计方案（第
一课时）
一、作业目标
本作业旨在帮助学生巩固和拓展他们在Section A 1a-1c部分所学的知识，包括词汇、短语和语法结构。

通过完成作业，学生将能够：
1. 熟练掌握相关词汇和短语的含义和用法；
2. 理解并能够正确使用其中的语法结构；
3. 提高他们在课堂上的纪律意识。

二、作业内容
1. 词汇和短语练习：学生需要完成以下词汇和短语的练习题，并在完成时检查答案并理解每个问题的正确答案。

* 描述一个人在课堂上吃东西的行为（负面词汇）
* 表示在课堂上保持纪律的重要性（短语）
* 用适当的词汇或短语描述一个人的不良行为（多选题）
2. 语法结构应用：学生需要使用所学的语法结构来完成以下句子或对话。

这些句子或对话应该能够反映他们在课堂上的纪律意识。

* “上课时请不要吃东西。

”（翻译成英语）
* 与同学讨论在课堂上保持纪律的重要性。

* 如果你在课堂上吃东西，老师会怎么想？（开放性问题）
三、作业要求
1. 学生需要独立完成作业，不得抄袭；
2. 作业中的问题应认真回答，确保答案正确；
3. 学生应尝试使用所学的语法结构来编写句子和对话；
4. 作业应在规定时间内完成，并提交给教师检查。

四、作业评价
1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出反馈和建议；
2. 评价将基于学生的完成情况、语法使用和对话编写等方面进行；
3. 对于表现出色的学生，将给予适当的奖励和表扬。

五、作业反馈部分
教师将在批改完学生的作业后，向学生提供反馈。

反馈将包括对作业的整体评价、对学生在完成作业中表现出的优点的肯定，以及对需要改进的地方的提示。

学生将有机会对教师的反馈进行讨论和提问，以便更好地了解自己的学习状况并改进自己的学习策略。

通过这份作业设计方案，学生将有机会进一步巩固和拓展他们在Section A 1a-1c部分所学的知识，并提高他们在课堂上的纪律意识。

通过独立完成作业、与同学讨论和教师的反馈，学生将能够更好地掌握英语知识和提高自己的语言运用能力。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 复习并巩固Section A 1a-1c中的重点词汇和短语，如eat in class，put up with，get on well with等。

2. 通过作业练习，提高学生的听说读写综合能力，尤其是口语表达能力。

3. 培养学生的自律意识和课堂纪律观念，强化课堂礼仪和行为规范。

二、作业内容
1. 听写练习：学生听写Section A 1a-1c中的重点词汇和短语，包括动词、名词、形容词等。

2. 阅读理解：学生阅读一篇与课堂礼仪相关的短文，并回答相关问题。

3. 口语表达：学生分组讨论并模拟在课堂上应该如何表现，如何尊重老师和其他同学，如何处理不同情况下的课堂问题等。

每组选派一名代表进行汇报。

4. 写作练习：学生根据课堂礼仪和行为规范，写一篇短文，描述自己在课堂上的表现和感受，以及如何更好地遵守课堂礼仪和行为规范。

三、作业要求
1. 作业内容应多样化，涵盖听、说、读、写各个方面，以全面提高学生的英语综合能力。

2. 分组讨论时，教师应给予适当的指导和引导，确保讨论内容与作业主题相关。

3. 写作练习应注重学生的情感表达和真实感受，鼓励他们积极思考和反思自己的行为。

4. 作业应按时完成，并确保所有学生都能积极参与。

如有特殊情况，请提前与教师沟通说明。

四、作业评价
1. 教师根据学生的作业完成情况、回答问题情况和小组讨论表现等方面进行评价，给予适当的分数或等级。

2. 教师可设置一些附加题，以了解学生对课堂礼仪和行为规范的理解程度和应用能力。

3. 对于表现优秀的学生和小组，教师应给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续努力。

五、作业反馈部分
1. 学生提交作业后，教师应对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生。

2. 反馈应包括对作业的整体评价、问题和建议等。

对于普遍存在的问题，教师应组织集体讲解或讨论，帮助学生更好地理解和应用相关知识。

3. 学生应根据教师的反馈进行自我反思和改进，并在下次作业中有所改进。

通过本次作业的设计，旨在全面提高学生的英语听说读写综合能力，同时培养他们的自律意识和课堂纪律观念，强化课堂
礼仪和行为规范。

通过多样化的作业形式，使学生能够更好地理解和掌握相关知识，并在实践中得到锻炼。

教师将根据学生的完成情况、参与度、表现和反馈进行综合评价，以帮助教师了解学生的学习进度和困难，从而更好地调整教学策略，提高教学效果。

希望学生们能够积极参与到本次作业中来，通过完成作业，更好地理解和掌握相关知识，并在实践中得到锻炼。

教师期待着你们的精彩表现！。