小班防恐防暴安全教案(通用

小班防恐防暴安全教案(通用
一、教学内容
本教案依据教育部《幼儿园教育指导纲要》及小班年龄段特点，结合当前社会安全形势，选取教材《幼儿园安全教育活动手册》第四章“我会保护自己”中的第二节“遇到暴力我不怕”作为教学内容。

详细内容包括：认识暴力行为，学会躲避和求救，了解防暴器材及其使用方法。

二、教学目标
1. 让幼儿了解暴力行为的种类，提高防范意识。

2. 培养幼儿遇到暴力事件时的自我保护能力和求救意识。

3. 增强幼儿对防暴器材的认知，提高安全意识。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿掌握遇到暴力事件时的自我保护技巧和求救方法。

重点：认识暴力行为，了解防暴器材及其使用方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、PPT、防暴器材模型、情景剧道具。

2. 学具：画笔、画纸、安全教育活动手册。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过情景剧表演，展示一个暴力场景，让幼儿观察并思考如何应对。

2. 讲解与讨论（10分钟）
（1）教师结合挂图和PPT，讲解暴力行为的种类和特点。

（2）引导幼儿讨论遇到暴力事件时，如何保护自己和求救。

3. 操作与实践（10分钟）
（1）教师展示防暴器材，讲解其使用方法。

（2）幼儿分组操作防暴器材，学会正确使用。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）幼儿根据所学知识，绘制防暴安全宣传画。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计
1. 课题：遇到暴力我不怕
2. 内容：
（1）暴力行为的种类
（2）自我保护技巧和求救方法
（3）防暴器材及其使用方法
七、作业设计
1. 作业题目：绘制防暴安全宣传画。

2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，绘制一幅防暴安全宣传画。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：家园共育，让家长了解本节课内容，共同关注幼儿的防暴安全教育。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的设置。

2. 讲解与讨论环节中对暴力行为的认识。

3. 操作与实践环节中防暴器材的正确使用方法。

4. 随堂练习的设计与实施。

5. 作业设计中的防暴安全宣传画的创作要求。

6. 课后反思及拓展延伸的家校合作。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的设置
（1）情景剧的选择应贴近幼儿生活，易于理解和接受。

（2）情景剧的表演要真实、生动，能够引起幼儿的共鸣和关注。

（3）教师需在情景剧表演后及时引导幼儿思考如何应对，激发幼
儿的学习兴趣。

二、讲解与讨论环节中对暴力行为的认识
（1）教师应详细讲解暴力行为的种类，如言语暴力、肢体暴力、
网络暴力等。

（2）通过案例分析，让幼儿了解暴力行为的特点，提高防范意识。

（3）引导幼儿讨论遇到暴力事件时，如何进行自我保护和求救。

三、操作与实践环节中防暴器材的正确使用方法
（1）教师应选用适合幼儿认知水平的防暴器材，如警棍、喷雾器等。

（2）详细讲解防暴器材的使用方法，强调安全第一，避免误伤。

（3）组织幼儿分组操作，教师巡回指导，确保每位幼儿掌握正确
使用方法。

四、随堂练习的设计与实施
（1）练习题目应紧扣教学内容，有助于巩固所学知识。

（2）教师应关注幼儿在练习过程中的表现，及时发现问题并进行
指导。

（3）通过绘制防暴安全宣传画，让幼儿将所学知识内化为自己的
行为。

五、作业设计中的防暴安全宣传画的创作要求
（1）明确创作要求，让幼儿发挥想象力，结合所学知识进行创作。

（2）教师应给予适当的指导，如构图、颜色搭配等。

（3）鼓励幼儿分享自己的作品，提高表达能力和自信心。

六、课后反思及拓展延伸的家校合作
（1）教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

（2）通过家校联系，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的防暴
安全教育。

（3）鼓励家长参与幼儿的防暴安全教育活动，如一起完成作业、
讨论安全问题等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，富有趣味性，让幼儿更容易理解。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实且不紧凑。

2. 实践情景引入和操作与实践环节可适当延长，确保幼儿充分参与。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和启发性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，对错误的给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 创设生动、贴近生活的情景，让幼儿产生代入感。

2. 情景剧表演时，注意与幼儿互动，提高他们的参与度。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了暴力行为的种类、自我保护技巧和求救方法等核心内容。

2. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解和接受。

二、教学方法方面
1. 是否采用了实践情景引入、讲解与讨论、操作与实践等多种教学方法。

2. 教学过程中，是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考。

三、课堂互动方面
1. 是否鼓励幼儿积极参与，关注每位幼儿的学习状态。

2. 教师提问是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿深入思考。

四、教学效果方面
1. 课后作业和随堂练习的设计是否有助于巩固所学知识。

2. 课堂反馈和课后反思中，是否发现教学过程中的不足，如何改进。