故事活动教研记录(3篇)

第1篇
一、教研背景
随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

故事活动作为一种重要的教学手段，不仅能够激发幼儿的想象力，还能培养他们的语言表达能力和情感认知。

为了更好地开展故事活动，提高教师的教学水平，我园于2023年
3月15日组织了一次故事活动教研活动。

二、教研目标
1. 提高教师对故事活动的认识，明确故事活动的价值。

2. 学习和探讨故事活动的有效教学方法。

3. 交流分享故事活动中的优秀案例，提升教师的教学实践能力。

4. 促进教师之间的相互学习，共同提高。

三、教研内容
1. 故事活动的价值探讨
首先，由教研组长带领全体教师回顾了故事活动的价值，包括：
- 培养幼儿的想象力、创造力。

- 提高幼儿的语言表达能力和理解能力。

- 增强幼儿的情感认知和道德观念。

- 促进幼儿的社会性发展。

2. 故事活动的教学方法
接下来，教师们围绕故事活动的教学方法进行了深入探讨，主要包括：
- 情境创设法：通过创设与故事内容相符的情境，让幼儿身临其境地感受故事，提高参与度。

- 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的情感，加深对故事的理解。

- 提问引导法：通过提问引导幼儿思考，激发他们的好奇心和求知欲。

- 讨论分享法：鼓励幼儿之间分享自己的理解和感受，培养他们的合作能力和
表达能力。

3. 优秀案例分享
教师们分享了各自在故事活动中的优秀案例，如：
- 大班故事活动《小猪快跑》中，教师通过创设情境，让幼儿扮演小猪，体验
小猪的恐惧和焦虑，进而引导幼儿学会面对困难，勇敢前行。

- 中班故事活动《白雪公主》中，教师通过角色扮演，让幼儿深刻理解白雪公
主的善良和勇敢，培养幼儿的道德观念。

4. 教研讨论
在讨论环节，教师们就以下问题进行了深入交流：
- 如何根据幼儿的年龄特点选择合适的故事？
- 如何在故事活动中有效引导幼儿参与？
- 如何将故事活动与其他领域相结合，实现全面发展？
四、教研总结
通过本次教研活动，教师们对故事活动的价值和方法有了更深入的认识，并在实践中取得了以下成果：
1. 教师们能够根据幼儿的年龄特点选择合适的故事，并运用多种教学方法开展故
事活动。

2. 教师们在故事活动中注重幼儿的参与度，引导他们积极思考，表达自己的观点。

3. 教师们能够将故事活动与其他领域相结合，实现幼儿的全面发展。

五、后续工作
1. 教师们将继续学习和探讨故事活动的教学方法，不断提高自己的教学水平。

2. 教研组将定期组织故事活动教研活动，分享优秀案例，促进教师之间的相互学习。

3. 将故事活动纳入幼儿园教学计划，确保故事活动得到有效开展。

通过本次教研活动，我园教师对故事活动的认识和实践能力得到了提升，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。

第2篇
一、活动背景
随着教育改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。

故事活动作为一种寓教于乐的教学方式，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿语言、认知、情感等多方面的发展。

为了进一步提升我园教师开展故事活动的水平，特此开展本次教研活动。

二、活动时间
2023年10月26日
三、活动地点
幼儿园多功能厅
四、参与人员
幼儿园全体教师
五、活动主题
《如何有效开展幼儿园故事活动》
六、活动流程
1. 开场介绍
- 主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。

2. 案例分享
- 由两位教师分别分享自己开展故事活动的成功案例，其他教师进行点评。

3. 分组讨论
- 将全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
- 如何选择适合幼儿年龄特点的故事？
- 如何通过故事活动促进幼儿的语言发展？
- 如何引导幼儿在故事活动中进行角色扮演？
- 如何将故事活动与其他领域教育相结合？
4. 成果展示
- 各小组汇报讨论成果，分享有效的教学策略和经验。

5. 专家点评
- 邀请园内资深教师或教育专家对本次活动进行点评，提出改进意见。

6. 总结与反思
- 主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望。

七、活动内容
1. 案例分享
案例一：大班故事活动《狼和小羊》
分享教师：张老师
案例内容：张老师通过讲述《狼和小羊》的故事，引导幼儿理解故事情节，学
习狼和小羊的对话，并进行了角色扮演活动。

案例二：中班故事活动《三只小猪》
分享教师：李老师
案例内容：李老师通过讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿学习故事中的道理，并组织幼儿进行角色扮演，增强幼儿的自信心。

2. 分组讨论
问题一：如何选择适合幼儿年龄特点的故事？
讨论成果：教师们认为，选择故事时应考虑以下因素：
- 故事的题材要贴近幼儿生活，易于理解；
- 故事的语言要简洁明了，符合幼儿的语言发展水平；
- 故事的内容要富有教育意义，能够促进幼儿的全面发展。

问题二：如何通过故事活动促进幼儿的语言发展？
讨论成果：教师们认为，可以通过以下方法促进幼儿的语言发展：
- 引导幼儿复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力；
- 鼓励幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言运用能力；
- 通过故事中的对话，引导幼儿学习新的词汇和句型。

问题三：如何引导幼儿在故事活动中进行角色扮演？
讨论成果：教师们认为，可以采取以下措施引导幼儿进行角色扮演：
- 提前为幼儿准备角色扮演的道具和场景；
- 引导幼儿理解角色特点，进行角色分配；
- 鼓励幼儿大胆表达，充分展现角色形象。

问题四：如何将故事活动与其他领域教育相结合？
讨论成果：教师们认为，可以将故事活动与其他领域教育相结合，例如： - 结合音乐领域，为故事配上相应的音乐；
- 结合美术领域，引导幼儿进行故事相关的绘画创作；
- 结合科学领域，引导幼儿探索故事中的科学现象。

3. 成果展示
各小组分别展示了讨论成果，分享了有效的教学策略和经验。

4. 专家点评
邀请园内资深教师对本次活动进行点评，提出以下改进意见：
- 加强对幼儿故事阅读习惯的培养；
- 注重故事活动的情感教育，引导幼儿树立正确的价值观；
- 结合幼儿的兴趣和需求，灵活调整故事活动的内容和形式。

5. 总结与反思
主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望，希望大家能够将本次教研活
动的成果应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。

八、活动总结
本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过案例分享、分组讨论和专家点评，对如何有效开展幼儿园故事活动有了更深入的理解。

相信在今后的工作中，教师们能够将所学知识运用到实际教学中，为幼儿提供更加优质的教育服务。

第3篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，故事活动作为一种有效的教学手段，越来越受到教师们的关注。

为了提高故事活动的教学效果，促进教师的专业成长，我校于2021年
10月20日开展了故事活动教研活动。

本次教研活动旨在通过案例分析、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对故事活动的理解和应用能力。

二、活动时间及地点
时间：2021年10月20日
地点：我校多功能厅
三、活动主题
故事活动教学策略与实施
四、活动流程
1. 开场致辞
活动伊始，由教研组长张老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了故事活动在教学中的重要性，并对参与活动的教师提出了期望。

2. 案例分析
首先，由李老师分享了一节故事活动的教学案例——《小红帽》。

李老师从活动设计、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细的分析，让在座的教师对故事活动的教学有了更深入的了解。

3. 教学观摩
接下来，由王老师进行了一节故事活动的教学展示——《小马过河》。

王老师通过生动的语言、丰富的表情和动作，将故事中的角色形象地呈现在学生面前，激发了学生的兴趣。

在教学过程中，王老师注重引导学生参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 研讨交流
观摩结束后，全体教师围绕故事活动的教学策略与实施进行了热烈的研讨。

教师们针对以下问题进行了深入交流：
（1）如何根据学生的年龄特点和认知水平选择合适的故事？
（2）如何将故事活动与课程目标相结合？
（3）如何设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣？
（4）如何进行教学评价，确保故事活动的教学效果？
5. 总结发言
最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。

张老师肯定了教师在故事活动教学中的努力和成果，并提出了以下几点建议：
（1）教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

（2）教师要善于运用多种教学手段，丰富故事活动的教学形式。

（3）教师应注重培养学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。

五、活动效果
本次故事活动教研活动取得了圆满成功。

通过案例分析、教学观摩、研讨交流等形式，教师们对故事活动的教学有了更深入的认识，提高了故事活动的教学水平。

以下是本次教研活动取得的主要成果：
1. 教师对故事活动的教学策略有了更全面的理解。

2. 教师们掌握了多种故事活动的教学技巧。

3. 教师们能够根据学生的实际情况设计合适的故事活动。

4. 教师们的教学水平得到了提高。

六、活动反思
本次教研活动为我校教师提供了一个良好的交流平台，有助于提高教师的教学水平。

在今后的工作中，我们将继续开展类似的教研活动，为教师的专业成长提供有力支持。

同时，我们也要关注以下几点：
1. 加强教师对故事活动教学理论的学习。

2. 定期开展故事活动教学研讨，分享教学经验。

3. 关注学生的反馈，不断优化教学策略。

4. 注重教学评价，确保故事活动的教学效果。

总之，故事活动教研活动为我校教师提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于推动我校教育教学质量的不断提升。