横山县党岔中学课题组学习制度
六项制度假设实施方案
韩岔中学师德建设六项制度建设实施方案为了全面贯彻落实好《横山县教育局关于建立完善师德建设六项制度的实施意见》文件精神，以师德建设年为契机，举全校之力，努力打造出有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师队伍，结合学校实际，就建立完善师德建设的教育、宣传、考核、奖惩、检查和监督六项制度工作制定方案如下：一、组织领导师德建设工作要内外结合、上下联动，以领导带群众，以良好的师德师风带动教风、学风、校风的根本转变。
学校成立师德建设工作领导小组，校长任组长，全体校委会成员为组员，德育处重点落实好各项工作的实施。
领导小组责任分工明确，齐抓共管，以身作则、率先垂范。
实行例会制度，统筹设计安排，定期研究分析总结工作，学校教代会共同配合，营造出良好的师德建设氛围。
责任分工：校长：统筹安排设计整体工作。
德育处工作人员：做好教育、宣传、考核和检查、监督工作。
教务处工作人员：参与考核、检查工作，重点做好教师专业技能的提高工作。
总务处工作人员：做好奖惩及后勤服务工作。
二、工作思路及目标师德建设工作是我们多年来始终在探索研究的重要工作，在2016师德建设活动年中，我们首先要理清工作思路，要以建立完善六项制度建设为系统框架，将师德建设活动融入到学校的整体工作之中；融入到党的群众路线教育和“崇德向善，全民修身”系列教育活动之中；融入到教师业务水平提升的教师培训、校本研修、落实高效教学管理的整体工作之中，真正做到修德与修业并举，德才兼备。
工作中本着规范教师从教行为为重点，尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策激励、制度约束、监督落实相衔接；以提升教师整体素质为目标，推动师德建设制度化、常态化，引领教师自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师。
三、具体工作安排（一）完善师德教育制度1、建立教师日常师德学习、新教师教育学习、班主任培训学习三项学习制度。
2、创新教育形式，专题辅导、实践反思、讨论交流、典型案例分析和不同主题的师德师风大讨论相结合，用身边的人和事教育引领教师以德施教，以德立身。
横山县中小学教师校本研修实施方案
横山县中小学教师校本研修实施方案横山县中小学教师校本研修实施方案为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》加强教师队伍建设的基本要求，有效开展全县中教师校本研修工作，促进教师成长，特制定本方案，提出如下意见。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面落实省教育厅《关于印发<陕西省中小学教师校本研修工作实施方案>的通知》（陕教师【2012】74号）和《榆林市教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的实施意见》（榆政教发【2012】90号），结合我县基础教育改革现状和校本研修先期实验情况，以“促进教师、改进教学、提高学生、发展学校”为宗旨，全面开展中小学教师校本研修工作，努力提高教师综合素质，为我县基础教育改革与发展打造高质量、高水平的师资队伍。
二、目标任务1、建立健全校本研修工作机制。
县教育局作为责任主体全力推进校本研修工作，教研室、教师进修学校、电教站紧密配合，分工负责，各学区、学校具体规划实施，中小学教师全员参与，形成有计划、有组织、有指导、有监督、有评估的工作机制。
2、完成教师全员研修任务。
“十二五”期间，每位教师每年完成校本研修72学时，其中由学校或教师个人组织的研修活动不少于40学时，参加县级以上培训机构组织的研修活动为32学时。
五年一轮，完成360学时的研修任务。
3、创建校本研修示范基地。
积极推进省、市、县级校本研修示范基地建设工作，“十二五”期间，创建市级示范学校3所，县级示范学校12所。
研修工作开展初期，按学段、分片区分别确定校本研修试点学校，积极培养校本研修创新试点，凸显学校课改特色，树立典型，推广经验，努力将我县创建为校本研修省市级实验区。
4、培养组建专业“引领者”队伍。
协调配合榆林学院，搞好校本研修校地共建工作，争取学院有关专家的业务指导，多渠道开展培训活动，进行校本研修“引领者”培训，成立由学院教授、教研员、骨干教师、学科带头人组成的校本研修专家指导小组，发挥优秀教师的示范辐射作用。
横山县党岔中学后进生转化制度
横山县党岔中学后进生转化制度国家教委副主任柳斌曾指出：“学校要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。
”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。
面对后进生，作为教育工作者和他们应交朋友，了解他们的精神需要，并为他们创造良好条件，促使他们尽早转化。
为此，制定本制度如下：一、转变观念。
树立后进生并不代表永远不差的观念。
“后进生”这一现象在教育教学界是客观存在的，但这些后进生并不代表永远后进，什么都差，只要教育工作者根据反馈信息，通过有的放矢的诊断，充分了解学生是否具有学习新知识的知识基础和基本技能，在这基础上高速学生的心理状态，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信心，都是可以在不同程度上加以转化的。
二、加强责任制。
各级部、各处室的第一责任人，对本级部、本处室负总责，并对本级部、本处室的教学人员权全负责，对转化后进生的进展情况要有专门记录，及时督查，及时反馈，以利促转工作的开展和加快进行。
三、加强目标管理。
学校将转化后进生工作纳入教师年度考核。
各级部、各处室要将任务和责任明确到人，并将转化后进生的开展情况纳入各级部、各处室第一责任人的年度考核的重要内容。
四、建立奖惩制度。
对在转化后进生工作中做出突出成绩的级部、处室和个人给予表彰，对工作不力，效果较差的级部、处室和个人进行严肃批评。
五、完善转化帮扶服务体系，大力倡导树立先进典型，发挥示范带动作用。
充分利用宣传橱窗、会议制度、学校广播站等宣传媒体，对在转化后进生工作中做出突出成绩的级部、处室、个人及时宣传他们的好做法、好经验、好精神，引起全校师生的关注，营造转化后进生工作的良好氛围，促进这一工作深入有效地开展。
党岔中学举行教学能手示范课活动
党岔中学举行教学能手示范课活动
为构建高效、有生命力的课堂，进一步提升老师们的教学理念，我校于4月7日、8日开展了为期两天的县教学能手示范课活动，有范元雷等七位老师做课，他们那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的多媒体教学设计、还有那活跃的课堂气氛,向全校师生呈献了七节精彩的教学示范课。
听课后各教研组让每位听课教师参加本次活动的评课活动，本次活动让听课的老师们受益良多。
本次教学能手示范课活动的开展，在教师队伍中树立了新的教学理念，为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，对我校年轻教师专业水平的提升起到了一定的示范引领作用，促进了党岔中学课改进程的发展，提升了广大教师观课研课的水平。
范元雷老师授课
老师们认真听课
责任编辑：谢彩霞。
让民族精神之树常青
科目思品课题让民族精神之树常青授课教师李景银教学目标1情感态度价值观：增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。
2.能力：提高对弘扬和培育民族精神重要性的认识。
3.知识：了解中华民族的民族精神的内涵及新时代的民族精神。
教学重点中华民族的民族精神内涵及新时代的民族精神。
教学难点增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。
课前准备课件本课题教学共 1 课时本节教学为第 1 课时教学流程先播放视频朗诵《满江红》并让学生思考这首词表达了作者怎样感情？教师点评：这首词表现了岳飞那种浩然正气和英雄气概，表达了岳飞那忧国报国强烈而急切的爱国之情，彰显了中华民族的民族精神与民族气节。
这节课就让我们一道来探究《让民族精神之树常青》。
教师：同学们，本目内容，我们采取小组合作、探究的方式来完成。
先请同学快速阅读本框内容，并思考后面的问题，时间3分钟。
教师指导学生快速阅读教材。
教师：刚才同学们都快速阅读了本框内容，接下来，把同学们分为三个小组分小组，推选一名小组长负责，一名小记者，请各小组选定探究课题，然后进行小组合作、探究，小组成员一起共同完成各课题下的小问题。
各小组可以查阅相关资料，也可以补充自己知道和了解的其他材料。
在此基础上开展小组讨论，然后，各小组推选代表进行全班交流。
第一小组组长：我们小组探究的课题是：第一个◎，仁人志士报国的诗句和格言。
第二小组组长：我们小组探究的课题是：第二个◎，中华民族的精神之花。
第三小组组长：我们小组探究的课题是：第三个◎，弘扬民族精神，报效祖国。
学生分组进行探究和讨论，时间5分钟。
教师：通过刚才各小组的探究与讨论，现在进行全班交流。
各组的小记者确定你采访的小组不能采访自己所在的小组，同学们要认真听取其小组成员的发言，注意汲取他人的探究成果，并对其他小组的发言进行评价。
同学们，让我们乘坐记者采访的列车出发吧第一站诗句格言记者甲：我是二小组的，我代表我们组对第一小组进行采访。
通过你们组刚才对第一◎有关内容和插图探究讨论，请问：你们对教材上的仁人志士留下的这些脍炙人口的诗句和格言，共同表达的情感的探究结果是什么代表l：这些爱国诗句和格言共同表达了：在中华民族几千年的波澜壮阔的历史长河中，仁人志士，胸怀天下，情系祖国，爱国忧民的强烈爱国情感。
八年级信息技术上册教学设计-电子版
科目信息课题站点创建与首页制作授课教师郭雪阳教学目标（1）认识FrontPage软件窗口结构，比较与Word窗口的相同与不同点。
（2）了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。
（3）掌握简单网页的新建方法，能够在网页中插入、排版文字，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框，设置网页属性，如背景、背景音乐等（4）掌握保存网页的方法，了解网页保存与普通文档保存的不同点。
教学重点(1)认识FrontPage 2003窗口结构及主要菜单的功能。
(2)掌握建立、删除网站的基本方法，网站的管理作用。
(3)掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。
(4)掌握设置网页属性的一般方法。
教学难点(1)站点的作用和存储路径。
(2)网页的保存。
课前准备本课题教学共 2 课时本节教学为第课时教学流程1．引入教师活动：以学生上网、浏览网页为切入口，提出问题。
同学们非常喜欢上网，大家一般都登录哪些网站呢？（以此提问网站、网页和首页。
）同学们喜欢上网浏览别人制作精美的网页、获取丰富的信息，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢？如今网页制作的软件有很多，如：Dream weaver 、FrontPage 、东方网页王等。
今天我们就来学习如何使用FrontPage 来制作网页。
学生活动：思考回答问题，明白以下几点。
（1）网站包含多个网页，通过超级链接可以把不同的页面链接起来。
（2）网站的第一个页面称为主页，主页的文件名一般为index.htm或者default.htm，主页也是网页。
设计意图：由学生已掌握的知识入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。
2．新授（1）FrontPage启动与窗口的组成（与Office中的其他软件作比较，如Word，比较有什么不同点？）6种视图模式：“页面”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”和“任务”，通过切换视图模式，可以有针对性地查看站点内容或网站结构。
横中学2016-2017学年工作计划
横山中学2016-2017学年第二学期教务处工作计划一、指导思想：本学期我校将继续坚持科学发展观，以发展为目标，以创新为动力，以规范为准绳，更新教学观念，转变教学方式，优化课堂教学，构建高效课堂，和谐课堂。
今后我校将积极探究以学生为主体的“先学后教，当堂训练”的教学模式，狠抓教师队伍建设，完善教研组、备课组的相关制度，强化教学过程管理，并加强教科研活动，力争再创辉煌。
二、工作思路：本学期的教务工作围绕提高课堂教学效率、规范教学常规管理、备战中考高考这三个中心工作展开。
三、工作要点和措施1、以课堂教学为中心，提高课堂教学效益。
（1）学校确立校本教研课题是“优化教学过程，提高课堂教学效益”，全体教师力争“人人上满意课，个个上高效课”。
（2）坚持教案、学案检查制度，要求教师认真备课，严把“五备”关：即备教材、备学生、备教法、备实验、备练习，严禁无教案、无学案上课。
（3）认真上课，提高授课艺术，向45分钟要成绩。
课前做好充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”四字教学风格，建立以学生为主体，学生积极参与，教师组织、引导，充分调动学生的积极性，师生互动的课堂教学模式。
（4）上好教师素质展示课，本学期每人准备一节公开课，展示教师的教学功底和风格，展示教师对新课程理念的理解，展示其多媒体的应用能力。
学科带头人、骨干教师要发挥其引领作用，上好师范课，新调入我校的教师要上好汇报课。
（5）认真布置和批改作业、学案，作业、学案布置要有针对性，要有实效性，作业批改要细，并及时讲评，要将学情与教学相结合，提高作业、学案的实效性。
（6）认真做好辅导和答疑，合理使用教科书和辅导资料，督促学生分类完成，及时辅导解疑，及时解决学生在学习中存在的问题。
（7）做好服务性处室的管理，提高服务效果。
加强实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室、微机室的管理，发挥器材设施功能，优化教学资源，倡导教师实施多媒体教学，利用现代信息技术,进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。
横山县党岔中学量化评价细则
横山县党岔中学课改量化评价细则为了提高学生在课堂上参与的合作、探究和展示的积极性，充分挖掘学生个体潜力，发挥学习小组的最大动能，打造活跃、高效的课堂，对学生自主学习、合作学习、站立交流、课堂展示、质疑和点评等方面进行量化评价。
一、课评价：每节课由科任教师或评价组对参与高效课堂的学生个人和小组进行合理评价。
对学生个人按成绩分层次评价，由科任教师根据该科成绩确定各组的特优生、优秀生、待优生，区别赋分。
有关评价标准如下：1、自主学习：（1）课前预习：每节课老师组织对预习任务进行检查，按导学案的要求全组完成预习任务（含在课本上做预习笔记）的，给小组加3分；不完成预习任务或抄袭的每人扣2分。
（2）课堂自学：教师根据课堂自学的纪律和效果给小组加1-3分。
2、合作学习：小组交流时要轻声；大组讨论时，站立交流，积极踊跃。
教师根据小组成员的参与度、小组合作成效等给小组加1-3分。
3、课堂展示。
（1）基础分：特优生展示加1分，优秀生展示加2分，待优生展示加3分。
（2）勇气分：在抢答过程中，特优生加1分，优秀生加2分，待优生加3分。
（3）展示效果分：此项为小组得分，总赋分12分，由教师按板演或口头展示的相关项目分解赋分，各项得分由教师或评价组征求意见后评定：①板演。
根据字迹工整度，内容精炼度、答案准确度及小组合作程度等几方面评分。
②口头展示。
根据仪态、声音响亮度、答案准确度及语言表达情况等几方面评分。
4、质疑：①勇气分：特优生质疑加1分，优秀生质疑加2分，待优生质疑加3分。
②质疑者对展示者的答案进行纠正、补充或拓展，或展示者对别人的质疑进行解答，根据声音、语言表达及答案准确度加1-3分。
5、点评。
由特优生完成。
根据点评者的仪态、声音、语言表达及对答案纠正、拓展情况加1-3分。
6、课堂学习的其它方面：在课堂学习过程中有其他方面出色的地方的，如小组组内合作好，完成当堂检测题快速、准确等给小组加为1-3分。
五、学期评价：每学期结束进行评价分汇总、评比，表现突出的学生和小组晋级评优评先，对表现优秀的学生个人、学习小组长进行奖励。
2012-2013上学期横山县实验中学学校工作计划
2012-2013上学期横山县实验中学学校工作计划1、规范办学。
2、继续研究和实践“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
全面实行集体备课。
3、深入开展校本研修，完成市级课题《先学后教，当堂训练的探究和实践》研究，争取结题。
4、继续建设和完善学生自主管理委员会。
5、加强小组合作学习的可操作性和实效性。
6、继续加强后勤服务工作.一、规范办学。
实行义务教育零收费。
严格执行课程（教学）计划，按规定开足开齐各类课程；严格控制学生在校时间；严禁中小学组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课；住校生晚自习每天不超过2课时；严格控制家庭作业量，小学中高年级、初中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内；严格规范考试管理，规范考试科目，从严控制考试次数；保证学期内没有乱订资料乱收费行为。
严格控制每个班级的学生数量，本学期招收的一年级和七年级每班不超过54人。
二、教学工作1、继续研究和实践“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
从上学期开始我校全面推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，把“先学后教，当堂训练”作为课题研究的主题，并申请了市级课题，每个教研组根据学科特点和教学过程中存在的问题提出问题确定了子课题。
“先学后教，当堂训练”的课堂模式在实践中总结经验，在理论的指导下实施教学，初步走上了一条良性发展的道路。
2、加强小组合作学习的可操作性和实效性小组合作学习是保证“先学后教，当堂训练”课堂教学有效实施的重要保证，如何提高小组合作学习可操作性和实效性就成了就成了摆在我们面前的重要课题，也是当务之急。
避免小组合作学习流于形式、走了过程，这就要求我们备课要备实备活、注重过程、强调落实。
本学期我们将着重对这个课题进行探究和实践。
3、全面实行集体备课。
集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.为了有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平，本学期我校全面实行集体备课。
课题组规章制度范本
课题组规章制度范本一、总则第一条为了规范课题组的管理，提高科研工作效率，根据我国相关法律法规和学校规章制度，制定本规定。
第二条课题组是指在学校或者研究机构中，由指导教师和研究生组成，进行科学研究、技术开发、社会服务等活动的基本单位。
第三条课题组必须坚持四项基本原则，贯彻一个中心，两个基本点，坚持改革开放，坚持以人为本，全面深化改革，全面推进依法治国，全面从严治党，努力实现国家教育事业的伟大目标。
第四条课题组成员应当遵守国家法律法规，遵循学校规章制度，恪守科研道德，诚实守信，积极开展学术活动，为我国科技进步和社会发展做出贡献。
二、组织与管理第五条课题组设立指导教师，负责对课题组的科研工作进行指导和管理。
指导教师应当具有丰富的科研经验和高尚的职业道德。
第六条课题组成员应当积极参加课题组的各项活动，认真履行科研职责，完成指导教师交给的任务。
第七条课题组应当定期组织学术活动，包括内部研讨会、学术报告等，提高成员的科研能力和水平。
第八条课题组应当加强与国际同行的交流与合作，积极参与国际科研项目，提高我国科研的国际影响力。
第九条课题组应当建立健全财务管理制度，保证科研经费的合理使用，防止浪费和滥用。
第十条课题组应当加强实验室安全管理，严格遵守实验室安全规定，保障成员的人身安全和设备的安全运行。
三、考核与评价第十一条课题组成员的考核分为年度考核和毕业考核。
年度考核主要考核成员的科研工作进展和成果，毕业考核主要考核成员的科研成果和综合素质。
第十二条课题组成员的科研成果按照学校相关办法进行奖励，同时作为评定职称、学位的重要依据。
第十三条指导教师应当对课题组成员进行定期评估，对表现优秀的成员给予表彰和奖励，对表现不合格的成员进行批评教育，直至调整出组。
四、纪律与处罚第十四条课题组成员必须遵守国家法律法规，严禁从事一切违法活动。
第十五条课题组成员严禁抄袭、剽窃、篡改他人科研成果，严禁一稿多投。
第十六条课题组成员严禁虚构、篡改实验数据，严禁伪造、变造实验资料。
中学课题研究制度范文(3篇)
中学课题研究制度范文为了全面贯彻落实各级教育工作会议精神，扎扎实实走“科研兴校，科研兴教”之路，加大学校校本教研力度，推进课程改革的深入研究。
引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，搞好专题研究,加强教改实验与课题研究结合,确立重点研讨课题,逐渐形成了以“科研、教学、培训”三位一体的课题研究制度,增强教师的科研意识,培养一批科研带头人，以促进学校教育教学质量的提高，特制定本制度。
一、课题研究的领导机构1、课题研究领导小组：职责为统筹管理全校课题工作，由分管校长和教科室主任组成。
2、教科室：具体负责本校课题的立项、管理、评审和评选、奖励等具体组织工作，并向上级组织推荐优秀课题和成果。
二、课题的申报和立项1、课题研究实行自愿、自主、自由的“三自原则”。
即：自愿承担教学科研任务，自主选择课题，自由组建课题组。
2、教师确定研究课题时，可以根据教研组提供的课题自主选择，也可以根据自己教学的实际自主确定。
3、课题申报人应是课题负责人，必须是该课题的实际主持者，并在课题研究中承担实质性任务。
4、教师选定研究课题后要向学校申报，并规范填写课题申报表。
5、每一申报人同一时间内不能申报或为主承担两项以上研究课题。
6、已承担课题而未完成者，不得申报新的课题。
7、教科室收到教师课题申报表后，即对申报表进行审核，课题确认，建立课题档案，切实做好课题研究的管理工作。
8、教师选定的研究课题经教科室确认后，可以单独或自由组建课题研究小组，并按申报表上的阶段安排展开课题研究与攻关。
三、课题研究的管理和实施1、课题立项通知一经下达，课题小组应认真编制研究工作计划和年度实施计划，组织力量开展工作，确保计划的完成。
2、课题研究过程中，因故对研究计划或课题人员作出重大调整，应由课题负责人提出书面报告，说明理由，报教科室提请课题领导小组批准。
3、课题负责人应于每年年底上交本年度研究工作报告和下一年度的工作计划，报告内容包括阶段性研究情况和成果、经费开支情况。
课题组学习安排计划
课题组学习安排计划一、背景介绍随着科学技术的不断发展，研究领域的知识和信息也在不断增加，而我们的学术能力和知识水平也需要不断提高和更新。
因此，做好课题组学习安排计划显得尤为重要。
本文将从课题组学习的重要性、学习目标、学习内容和学习方法等方面进行详细的介绍，希望能够提供一些帮助。
二、课题组学习的重要性在课题组学习的过程中，可以培养学生的创作和综合分析能力，提高学生的学术研究能力，有利于学术交流和合作。
此外，课题组学习也有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力，促进学术交流，增强团队合作意识和能力。
三、学习目标1.提高学生的学术研究能力。
2.培养学生的创作和综合分析能力。
3.促进学术交流和合作。
四、学习内容1.每周一次课题组学术交流讨论会，围绕某一研究课题进行深入探讨，交流研究进展及学术观点。
2.每月一次学术报告会，邀请国内外知名学者做学术报告，提升团队学术水平。
3.积极参与学术交流会议，拓展学术视野，促进学术交流合作。
五、学习方法1.课题组学术交流讨论会以小组形式展开，每周轮流推举组员做报告，并进行深入探讨，以此激发团队学术活力。
2.学术报告会采用线上直播的方式，利用网络平台邀请国内外知名学者做学术报告，提高学术水平。
3.积极参与学术交流会议，交流团队学术观点，交流学术成果，提升团队的学术交流合作能力。
六、学习计划1.每周一次课题组学术交流讨论会，每次1小时。
2.每月一次学术报告会，每次2小时。
3.积极参与学术交流会议，每年至少2次。
七、学习评估1.课题组学习成果以论文发表、学术交流合作能力提升为主要评估指标。
2.每学期末组织一次学习总结评估，对学术水平、交流合作能力进行评估。
八、总结制定一套合理有效的课题组学习安排计划，是提高学术研究能力，促进学术交流和合作的重要保证。
希望通过课题组学习安排计划的制定，能够提高学术研究能力，培养学生的创作和综合分析能力，促进学术交流和合作。
党岔中学素质教育实施方案
党岔中学素质教育实施方案《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
”我们要适应当今世界形势发展的需要，树立新的教育观、人才观，大力推行素质教育，加强和深化教育教学改革。
一、加大宣传力度：1．利用学校政教处的大黑板和各班墙报每月搞一次素质教育专刊。
2．学校每学期期中举行一次素质教育专题报告会，推出一批典型。
如“书发能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。
3．利用专栏贴标语宣传素质教育。
二．规范常规教学管理方案，实行素质教育目标管理，改革教育质量评价体系。
年初学校制订工作计划、教学计划、班级工作管理方案等都把素质教育的目标管理、过程管理提高到突出的地位，把它作为学校一切工作的核心。
严明素质教育在教师教育教学中的质量、工作实绩评价的地位，将所有科目纳入常规管理之中，学生评价不只看文化成绩，还注重道德素质、行为规范达标、学习习惯、动手能力及特长，阶段性总结重点看特长提高和后进生的转化等。
三．改革课程计划，严格执行教学大纲。
上好学科课，开足活动课,使学生在老师有目的，有计划，有组织，有指导的情况下，得到自主自冶的教育。
活动课单周分科分班上课，双周打破班级界限，按不同兴趣的小组分组由专职教师组织上课，学术成立了书法、绘画、音乐、篮球、足球、乒乓球、计算机等兴趣小组。
四．优化课堂结构，改进教学方法。
“在教学过程中，教师根据教材的特点和学生实际的需要，因势利导地启发思维，排除疑难，教活方法，发展能力”。
好的教学方法可以激学生的兴趣，收到事半功倍的效果。
在教学过程中，必须突出强调以下几点：1．坚持以启发为指导思想，让学生思考，学得生动；2．坚持以心理科学为基础，注重发挥教学方法，发挥学生的智力和培养学生非智力因素中的作用；3．尊重学生的主体地位，把研究学生的学法，培养学生自学能力放在突出的地位；4．从实际出发，符合再优化的原则，即选用合适的教法，以较少的时间和精力，取得在可能条件下最大可能的良好效果，使学生得到最合理教育与发展；5．减轻学生作业负担，让学生愉快成长，主动发展；五．加强素质教育教改教研，努力提高课堂效益。
横山二中小组合作学习评价实施方案
横山二中小组合作学习评价实施方案一、指导思想:1、评价主体要多元:自我评价、小组评价和教师评价相结合。
2、总结性评价与过程性评价相结合。
3、评价内容要多样:包括课堂展示、专项测试、期中期末考试、作业情况、纪律、卫生、荣誉等方面内容。
二、小组职责:学习小组能够促进学生学习积极性和才能的发展,更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。
小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系,既有分工又有合作,小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。
组长评价组员要客观公平公正。
(一组长(1号组织小组的学习和进行小组常规管理,随时与班主任及各任课教师联系。
带头遵守执行小组内的各项制度,组内的各项任务要最先高质量完成,时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉,起榜样作用,做好示范。
1、组织小组合作学习活动的快速、有序开展,负责合作学习时小组纪律。
2、组织小组讨论,分配小组学习任务,如探究活动、展示活动等,组长应对组员进行分工,负责发言人的提名,以便更好的完成任务,应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务,使每个组员得到锻炼。
3、负责给组员讲解疑难,帮助组员快速完成学习任务。
4、负责记录本组的得分情况,避免误加或误减分数,造成不必要的纠纷和混乱。
每天及时汇报给值日班长。
(二副组长(2号协助组长处理组内一切事务,同组长一起加强组内的向心力和凝聚力1、收交每天的语文、数学、历史作业,交给各科课代表,杜绝抄袭,检查督促全组成员完成学习任务。
2、负责给组员讲解疑难,帮助同学快速完成学习任务。
3、负责本组的学习情况及整个小组课前准备情况。
(三组员一(3号1、收交每天的英语、政治、生物、地理作业,交给各科课代表,杜绝抄袭,检查督促全组成员完成学习任务。
2、检查本组的课前、课堂、课余纪律,发现问题及时制止。
中学研究性学习课程管理规章制度
中学研究性学习课程管理规章制度1. 研究性学习课程的目的和原则1.1 目的是培养学生的科学研究能力和创新精神，发展学生的综合素质。
1.2 原则是自主选择、导师指导、集体交流、成果展示。
2. 课程开设和选修2.1 学校根据需求和教师资源安排研究性学习课程。
2.2 学生可以根据自己的兴趣和能力自主选择课程。
2.3 学生选修研究性学习课程需要经过班级、家长和学校的批准。
3. 指导教师的选拔和培养3.1 学校设立研究性学习课程专职教师，并进行选拔和培养。
3.2 指导教师要具备相关的学术背景和教学经验。
3.3 学校为指导教师提供培训和支持，帮助其提高教学水平。
4. 学生的学习和评价4.1 学生在研究性学习课程中需要开展研究项目，并撰写研究报告。
4.2 学生可以选择个人项目或小组项目进行研究。
4.3 学生的研究成果需要进行集体交流和展示，并接受评价。
4.4 学生的评价主要以研究报告和研究成果展示为依据。
5. 管理和监督5.1 学校设立研究性学习课程管理团队，负责课程的组织和管理。
5.2 学校及时反馈研究性学习课程的进展和成果给家长和学生。
5.3 学校对指导教师和学生的研究过程进行监督和评估。
6. 奖励和激励6.1 学校根据学生的研究成果和表现进行评选，评选出优秀研究成果和优秀学生。
6.2 学校可以对优秀研究成果和优秀学生进行表彰和奖励。
7. 提高环境和资源支持7.1 学校提供良好的研究环境和实验设备，方便学生开展研究工作。
7.2 学校鼓励学生参与科研竞赛和学术交流，提供必要的资源和支持。
8. 其他规定8.1 学生在研究性学习课程中需要遵守学校相关的纪律和规定。
8.2 学校有权对违反纪律和规定的学生进行处罚。
以上是一份中学研究性学习课程管理规章制度的内容，旨在规范课程的开设和管理，促进学生的科研能力和创新精神的发展。
具体的规章制度可以根据学校的实际情况进行制定和调整。
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横山县党岔中学课题组学习制度
1、全体课题组成员都要积极参加教育主管部门、学校、教研组组织的会议、学习、教研活动或其他公益活动，以提高政治思想觉悟、教育教学业务水平和教育教学质量。
2、各级各部门组织的会议或活动，无特殊情况，每个课题组成员都要积极参加。
确因故不能参加，必须事先向课题组长请假说明，如未请假又不出席者将在年终考核时酌情扣分。
3、要树立较强的时间观念，要准时到会。
不早退、不中途离场、不随意走动。
4、遵守会议纪律，培养良好会风。
与会议、学习主题无关的书籍、报刊不得带入会场。
要懂得尊重会议主持者，开会时不交头接耳，不随意喧哗，不做与会议无关的其他事情。
要认真听讲、认真领会会议精神，并做好会议记录。
5、会后按有关要求，积极组织学习、讨论会议精神，并坚决贯彻执行。
对领导布置的任务，要想办法按时做好。
6、乐于完成课题组长交给的任务，工作富有创新性。
7、认真学习课题研究的有关知识，掌握课题研究的基本方法。
8、定期开展课题研究交流，汇总研究成果。
9、认真开展调查研究，把课题研究工作和教育教学实践相结合。
10、准时参加课题会议，服从课题组长工作安排。
11、积极撰写研究心得，宣传研究成果。
12、保证课题研究的正常化、制度化开展
13、课题组人员带头实验，积极推广新经验、新成果，促进课题研究和教学实验的结合。