07年下工作重点

辉县市城内初中2007年下半年
工作重点
总目标
构建起符合“现代学校制度”的内部管理体制，全面深化教师发展工作，有效提高教育教学质量，强化学校文化的个性特质，全面提升办学水平和学校品位。

一、依据时代精神理念，构建符合“现代学校制度”的内部管理体制
（一）按照“学习型组织”理论，进一步改进和完善学校组织、制度文化。

（二）改革和重建学校组织、制度文化的依据：
1、“学习型组织”理论和“项目管理”理论。

2、“道德领导”和“专业领导”理论。

3、“人力资源领导”理论和“发展教师领导力”理论。

4、“发展性教师评价制度”理论和“文化育人”理论。

（三）学校校长和其他领导的权利和责任：
1、确立“行政服务于专业”意识，提高行政工作的效率，增强行政角色的“效能”，以有效的行政工作为教师发展和教育教学工作提供优质的服务。

2、增强自身的“专业”意识，把自己所负责的工作看作一种“专业”，提高自己的专业化管理水平；增强教育教学“专业”意识，成为教育教学工作中的“专业权威”，以自己高水平高质量的教育教学工作领导教师们的教育教学工作。

3、确立“奉献”意识，强化“奉献精神”，靠“以身作则”取得领导人和领导教育教学工作的资本。

二、进一步完善“教师发展”领导机制，全面深化教师发展工作，有效促进教师的成长和发展
（一）构建有效的教师发展领导机制：
1、由谢玉玲校长全面领导教师发展工作。

2、教科室在谢玉玲校长领导下，全面负责教师发展工作一般内容的设计，科研课题的选择以及教师发展工作的过程领导、经验的总结；同时负责教师发展的评价。

3、教研组长和年级学科组长领导本学科的教学研究工作。

4、教师发展工作的有关“项目”，由教科室在谢玉玲校长的领导下负责组建“项目小组”，确定“项目负责人”。

（二）下半年教师发展工作重点：
1、班主任教育专业能力发展
（1）学习国家指定的班主任培训丛书（3本）。

（2）加强年级班主任研讨和学校班主任培训。

（3）专家讲学和对外交流。

（4）班主任发展目标：
a、班教师教育团队建设和班学生集体建设；
b、良好师生关系和优质班风的形成；
c、学生行为习惯好，巩固率高，讲礼仪礼貌。

2、教师教学专业发展
学习三本《有效》专著，做有效教师，上有效课，有效提高教学成绩。

3、现代教育技术的掌握和运用
（1）会制作“课件”。

（2）建“博客”，写反思和教育叙事、论文及其它文学作品。

（3）利用“博客”集体备课，资源共享。

4、学习课程标准，上符合课程标准的课，依据课标观课和议课。

5、教育思想、理论发展
（1）读教育经典、名著。

（2）写作教学反思、叙事、案例，总结、论文。

（3）鼓励少数教师搞立项课题研究。

（4）由李二英先行研究实验，建立“个人发展档案袋”，发展教师自我评价能力。

6、其他素质发展
（1）语言表达能力。

（2）心理学、家教知识。

（3）培养一种“特长”。

（4）组织某项活动的能力。

（5）与人合作能力。

（6）教育学生能力。

（三）特别强调的两项工作：
1、重新学习《教师须知》，继续强化个人行为习惯修养，实现“脱土求洋，脱俗求雅”目标。

2、开展“校本名师”评选活动，培养“名师”意识，促使“成才，成名，成家”。

三、强化“有效”理念，进军“教学”主战场
（一）进一步确立“教学务本”理念，构建学校内部核心管理体制。

1、学校教育教学工作由郜运安校长领导。

2、教导处作为学校教学业务部门，在郜运安校长领导下负责“学校层面”的教学
事务处理、教学活动安排、教师教学业务档案建立和教师教学工作量、教学成绩评价等等工作。

3、年级主任全面领导本年级教师的教育教学工作，对本年级的教育教学质量全面负责。

4、语、数、英三个主要课程的年级学科组长领导年级本学科的教学工作、教研工作、教学评价工作，并负责本年级本学科与教学相关的活动。

5、教科室在教学研究上取得的有实用价值的“成果”，须转化为教学行为的，由教导处组织安排实施。

（二）教学工作重点内容：
1、全体教师在学期初要学习新课标；在教学的全过程中要依据课标备课、上课、观课、议课。

2、人人要学习《有效教师》、《有效教学》、《有效技能》三本书，做“有效教师”，进行“有效教学”，“有效”地提高教学质量。

3、全校教师要彻底转变教育思想观念，面向每一个学生，关注每一个学生，使每一个学生爱上老师，爱上班集体，爱上学校，爱上学习生活，成为一个愉快的人。

4、学习杜郎口经验，提高中、差等学生的学习兴趣，明显地提高他们的能力和成绩。

5、各年级、各学科教学都要注意培养学生自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力、综合实践活动能力。

6、各班及各科任教师要重视发现和培养学生的特长，以此为途径，培养学生的自信心、自豪感，提高学生的学习成绩。

7、以年级为单位，尝试开设“特长”、“兴趣”课，设专职教师负责教学。

8、要重视学生理、化、生实验操作能力培养，可配备专职教师，定时或长期为部分学生开放实验室。

9、语文教学要开设阅读课，要求学生人人办证，保证所有学生课外阅读量超过课程标准规定。

要加强写作能力和口头表达能力培养。

10、从一年级开始，要重视培养学生的课堂笔记能力。

11、上好常规体育课，增开集体舞，保证学生每天一个小时的体育活动，保证学生的各项体能符合国家规定标准。

12、加强音乐、美术等艺术教育，培养学生健康的审美情趣和热爱美、创造美的能力。

（三）在个别学科尝试进行教学的多元评价，为改革传统考试制度作实验准备。

（四）开放办学，与名校联手，进行深层次的教学研究。

四、行政管理
（一）准确地说，学校的行政管理除极少数（如人事、财务）内容外，应叫做“教育行政管理”，即行政管理必须具有教育性：依据教育规律和人本主义进行管理，以求教育者教育素养的提高和教育效能的增强、教育质量的提高。

所有管理者，必须牢固确立这一管理理念。

（二）行政管理系统主要由郜运安校长、三个年级主任、班主任、科任教师和郜运安校长、教导主任、教研组长、学科组长以及郜运安校长、政体处、年级主任三条线组
成。

（三）行政管理的目标是：
1、建立一个专业性强、灵活高效（效率和效能）的运行机制。

2、有效提高教育者的综合素质。

3、建设良好秩序，营造优质的校风——学校文化，提高教学效果。

（四）行政管理工作的主要内容：
1、郜运安（和谢玉玲校长）领导，政体处组织，年级主任具体负责，认真学习、研讨《教师须知》；后勤人员由田献忠校长直接组织学习讨论。

西校区由刘华府校长亲自领导并组织初中部和三个小学教职工学习讨论。

要使我们的教职工在语言修养（包括普通话）、行为习惯修养、工作作风修养、个人气质风度修养等方面发生质的变化。

男女教职员工（包括书记、校长和所有领导）都要有意识地“修炼”自己，都应该追求高雅气质，雍容风度，君子风范，淑女形象。

都应力求达到优雅、儒雅、文雅、高雅的内在气质与外显风貌的统一。

“脱土求洋，脱俗求雅”，应该成为每个人的内在追求。

2、要把卫生、整齐作为行政管理的一项重要内容。

郜运安校长领导，年级主任具体负责，政体处督察、评比。

要把教师办公室、教室、学校、各个领导办公角，作为卫生工作的重点。

要坚决清理“三年级”这一卫生“死角”，治理“三年级”不讲卫生的顽症。

要突出年级主任在卫生工作中的“第一责任人”地位。

学校每一个领导所在之处，无论室内室外，都应成为“第一清洁区”。

每一个校长及领导成员和全体教职工，都要确立“公共卫生习惯”是自己个人道德品质的反映的理念。

郜运安校长，政体处领导，年级主任，要确立一个目标：学校角角落落，清清爽爽，整整齐齐。

要争取“管理”出一个“无比干净”的学校。

各个班主任要把培养学生不乱扔一片废纸作为自己教育能力水平的重要标准。

3、增强“领导角色意识”应成为新学年年级主任的第一意识。

郜运安校长要把年级主任领导意识和领导素质的培养，作为自己新学年一项核心工作和首要任务。

三个年级主任要以“分校校长”标准定位自己的角色。

要把自己锻炼成一个出色的“学校领导”——高水平的专业领导、高效率的行政领导。

要培养自己的“文化影响力”。

要负起对本年级行政专业领导的总责。

并要带出两支高水平的领导队伍——班主任和学科组长队伍。

4、进一步加强班主任队伍建设。

各年级主任要把本年级“班主任研讨组”建设作为管理和教育的核心工作。

学校要不断地组织班主任进行培训学习或经验座谈。

要不断总结班主任工作经验。

各班主任要熟读教育部关于班主任培训系列专著，经营自己的班集体建设思想和教育思想。

要学习刘玉英、原渭，作研究型班主任。

更要把眼光放大，学习魏书生、李镇西等，做专家型班主任。

教导处要把班学生月学生登记工作做深、做细。

要确立一个理念：学生不流失就是班主任道德品质和人格高尚，就是教育思想先进，教育能力强；反之亦然。

5、教导处要建立教师月工作量公布制度。

要每周一小结，一月一公布存档。

工作量要作为评价教师的第一依据。

6、继续加强青年教师队伍建设工作。

青年教师队伍建设的重点是：读书写作；掌握和运用电脑技术，“电子备课”和写“反思”等；做项目工作的领导人；做优秀班主
任；多做学校的“公共事务”。

7、开展中老年教师培训工作。

重点内容是：读书学习和掌握运用电脑技术；业务和思想理论上“与日俱进”；奉献精神上做青年人榜样和指导员；戒土，戒俗，戒功利；学习郭树安、王学莲，教好最后一学期课。

8、加强岗位责任制。

尤其要强化请假制度，执行教育局有关制度规定。

要积极完善制度，争取在时机成熟时把地方津贴部分变为“活资”。

9、要形成一个观念：不做班主任（和不能胜任班主任），不上三年级（和不能上三年级），不能负某项目工作的领导人员，又不能像王爱霞、赵文涛那样经常性地为学校多做“奉献”，就没有资格谈“晋级”、受奖之事。

学校各个领导成员的“本职”工作——即所负责的领导管理工作，不尽责，不能持之以恒，不能为教职工做出“奉献”表象，就没有谈“晋级”或“受奖”的理由。

五、小学工作
(一)全面落实市教育局关于小学教育改革的决定。

新的学年，市教育局对小学教育有新的重大改革举措，其主要内容有五项。

第一，学习研究理解课程标准，深入推进课程改革。

第二，按照新课程理念，构建新的课堂模式。

第三，优化小学师资结构，整体提高师资水平，提高小学教育质量。

第四，构建特色校园文化，有效开展小学生良好习惯养成教育。

第五，依据素质教育和课程改革需要，改革现行校长、教师、学生评价制度。

我们必须认真学习市局的决定，深刻理解和把握市局这一重大举措的精神实质，全面反思以往的校长角色意识，学校管理和教育教学，重新确立办学理念，规划办学思路，构建新的学校管理体制，全面实施新的课程。

要抓住全市小学管理和小学教育重大改革的机遇，更新思想观念，打造学校核心竞争力，创办特色学校，树立学校形象，不断发展学校规模。

(二)在校长办公室专设小学部领导研究人员，专门负责对小学的研究、指导，协调工作，以保证校长的办学思想在小学的落实。

(三)城内初中本部及西校区要选择综合素质高的青年教师采用“走教”或定校支教的方式以保证小学按照课程标准要求开足、开齐、开好课程。

(四)三个小学校长要深入学习教育局改革文件，并认真读几本教育名著和管理专著，确立现代学校制度理念，彻底更新观念，改革管理思想和行为，立志做一个能创办现代新型学校的专家型的校长。

把主要精力用在：
1、自身学习力、领导力、影响力的修炼；
2、以思想领导学校，以教育领导教育，以精神激发精神，以道德培育道德；
3、领导、激励教师学习、研究、改革、创新和个人成长、发展；
4、规划、策划、经营学校的发展思路、形象塑造、品牌打造；
5、策划、经营校本课程开发、学校文化建设、学校特色确立和经营；
6、要明白“领导即关系”和“教育即关系”的道理，尽快地与教师并使教师与学生建立起民主、平等、和谐的“亲情”关系，并努力形成学校与教师共同的教育理念、
信念，共享的教育价值观和共同的“愿景”；
7、要培育出一种文明、向上、蓬勃发展的校风，力争在短时间内在社会上树立起校长和学校形象，产生较大的影响力。

（五）刘华府校长负责对三个小学的行政领导。