人教版九上化学 4.3水的组成 教案设计

水的组成教学设计
课题1水的组成
知识与技能目标：
（1）知道水的组成，了解水的作用。

（2）了解单质和化合物的区别。

（3）巩固检验氧气的方法；知道氢气的检验方法、验纯方法。

（4）能写出水电解的文字及符号表达式
（5）了解人类认识物质世界的过程和方法。

过程和方法目标：
(1)通过阅读水的作用,激发学生学习化学的持续兴趣。

(2)通过对水的电解实验的认识、观察、描述，学习一些实验基本操作技能。

(3)通过对水的电解实验的观察和研究，领会学科之间的渗透，用已有的知识解决化学问
题，逐步形成知识的运用能力。

情感态度与价值观目标：
（1）通过阅读水的存在，了解水对人类活动的重大意义，让学生知道化学就在我们身边，化学与我们的生活息息相关。

（2）通过电解水所得产物的检验，培养学生认识事物的科学态度和科学方法。

（3）检验氢气纯度时可能发生危险，所以进行化学实验时对学生进行安全教育，培养学生安全防范意识。

（4）通过对单质与化合物的区别，使学生认识到事物发展变化是由个别到一般、由量变到质变的一般规律。

教学重点
（1）水的组成、水的电解文字及符号表达式
（2）单质与化合物的区别与应用
教学难点
（1）水的电解于氢气的检验、验纯。

（2）单质与化合物的区别与应用及物质简单的分类应用。

教学方法及策略
阅读分组讨论、问题启发探索、实验操作验证。

教具准备
水的电解器、小试管、酒精灯、火柴、水、10%的氢氧化钠溶液、课件、图片等。

教师引导学生活动设计意图
课前复习：元素的概念是什么？什么是分解反应？回忆、思考、回答复习前一节
引入新课
展示：杨丽伟拍摄的美丽地球图片、工业用水图片、农业用水图片、生活用水图片，世界及中国水资源分布等。

同学们通过对这些图片和实物的观察，说说水给人类带来什么好处。

水的奥秘是怎样的呢？水是由什么元素组成的？
观察、讨论、回答
地球有水让他绚丽多彩，
工农业都离不开水，我们的生
活也离不开水，没有水就没有
生命。

观察、猜想
通过图片、实物
引入，有认知感。

设置疑问，阐明。