2011天祝县新华中学教务办

天祝县新华中学
2011年度教学教务办工作总结2011年度我校教育教学工作在上级教育行政主管部门以及校长的正确领导下，在分管副校长的具体指导下，联系我校工作实际，坚持教育创新，通过全体教师的共同努力，取得了一些成绩，也存在一些不足，现将教务办公室工作总结如下：
一、加大校本视导力度,围绕课堂教学，开展教研活动
随着新课改的深入推进，课堂教学模式日新月异，我校为了提高课堂教学质量，借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；我校提出了“课前预习，以学定教，精讲精练”的“十二字”课堂教学模式。

前半年利用教研活动组织全体一线教师学习“课前预习，以学定教，精讲精练”的“十二字”课堂教学模式。

并要求全体一线教师尝试“十二字”课堂教学模式。

先各备课组依据十二字教学模式进行优质课初评，评选两名教师，然后进行“十二字”课堂教学模式优质课复评活动。

后半年为了使新华中学“十二字”课堂教学模式在全体教师在课堂得以全面实施，在教务处的安排下，由学校领导、中心教研室全体成员、学科组长、备课组长组成的听评课小组，对全体一线教师进行推门听课和反馈评课活动；并且选拔出31名教师，进行推行落实新华中学“十二字”课堂教学模式优质课复评。

12月进行了优质课复评中成绩突出的文理科各前两名教师，全校上“十二字”课堂教学
模式示范观摩课。

通过推行落实新华中学“十二字”课堂教学模式，对全校一线教师推门听课，优质课复评及示范观摩课活动。

使大部分教师的教学观念有了质的转变，都在课堂落实十二字教学模式，根据学生的学情及时调整教学内容，改变教学方法，反映出部分教师课堂随即应变能力非常强，说明课前准备非常充分，并且发挥了各自的优势，使学生成为课堂的主提，注重培养学生自学能力，有效地调动了学生的学习的积极性，课堂气氛活而不乱，师生配合默契，设计的课堂练习题，不但具有针对性、而且具有实效性，具有梯度性，还具有举一反三、一点带面作用，学科与生活有机联系，不但使课堂教学具有实效性，而且有效地调动了学生学习的积极性，激发了学生学习该学科的兴趣，总之本年度学校组织的骨干教师、学科带头人学科组长、备课组长的观摩课，教师人人上教研公开课，新教师汇报课，优质课和优秀课件评比，累计达两百多人次以上。

对课堂评优活动中优质课获奖老师24人次，优秀课件评比中获奖老师12人次，
二、扎实开展教学常规工作
（一）结合学校实际，按照课程标准安排布署本年度课程进度，进一步加强教学常规管理，继续坚持教案备写“八有”和作业批阅“四有”要求。

根据实际情况修订教学常规管理制度，补充修订了《新华中学优秀教师、优秀教研工作者、优秀学科组长、优秀备课组长评选办法》、《新华中学教学工作精细化管理规程》、《天祝县新华中学提高教育教学质量的思路和措施》等多项制度，进一步完善了管理制度、
奖励措施，提高了教师的工作积极性,激发了学生的学习积极性。

制定切实可行的教学工作计划，强化教学目标管理，努力实现教学常规管理的规范化、科学化。

（二）学期开始时对所有教师都要求认真写好新华中学教师工作计划，期末要求写好总结，并在期中和期末考试后进行系统总结和质量分析。

平时工作中对教师的备课、作业等常规教学工作进行月查和不定时的检查，期中和期末考试前，学校所有领导全部参与，对全体教师的教学常规工作进行全方位的督导检查。

在平时的工作中，对年轻教师进行课堂教学跟踪指导，促使其搞好课堂教学工作。

（三）要求教师按时参加业务学习和教研活动，认真做好记录，撰写学习心得，进行经验交流，让全体教师都学习课改新理念，最大限度地挖掘教师的工作潜力，发挥教师特长，用于教学之中，从而进一步落实新课改和素质教育的各项要求。

（四）认真组织期中、期末两次考试，对学生进行客观评价，通过全体教师的努力，我校的成绩较之以往有所提高。

（五）“一读三写”常开展。

教师自觉学习教育教学理论书籍，认真写好业务学习笔记和心理健康学习笔记及教后记。

并加强校内教师的互相听课，本学期每位青年教师听课不少于15节，校级领导和教务办公室主任随机听课不少于20节。

三、加强课题管理和资料的收集
1.针对目前新课程、新教材和我校实际情况，加强了对“新课程背景下的大班额课堂互动模式研究”等课题的研究。

组织实施了24
个课题的研究，其中省级规划课题19个，地方校本课题5个，新增14个（省级规划课题9个），上报准备结题省级规划课题4个.
2.通过各种途径收集教学参考资料，尽量满足一线教师的需要。

四、高度重视毕业班工作
1.前半年九年级建立了“月考”制度，多次召开九年级教师专题会议和九年级学生会议，共同研讨毕业班工作。

每学期都召开初三学生家长会议，在学校、家长的共同努力下，我校今年的毕业会考成绩有了明显进步，全县毕业会考前10名共11人，我校进入10人，700分以上学生15人。

高中中上线录取540人，占实考人数的59%，实际入学791人，占实考人数的86.5%；考入外县区普通高中17人；天祝职教职中心录取28人，占实考人数的3.1%;所有这些成绩的取得极大的促进了我校教育教学工作的整体发展，提高了广大教师的工作积极性，也得到了社会各界的广泛认可。

2.后半年认真总结分析教学得失的基础上，进一步改进和完善九年级复习计划，
3.组织九年级全体教师到武威九中、武威十中学习交流，并且召开学习心得交流座谈会。

4. 每学期召开2次九年级全体教师会.
5. 每学期召开1次学生家长会.
6每学期召开2次学生学会.
7.继续成立培优班，培优班学生是由年级前50名学生组成。

（1）培优班开设数学、英语、物理、化学四门学科课程，分别由
九年级组相应学科的教师担任。

（2.每周星期一、五、日晚自习上两节课，九年级组相应学科的其他任课教师前来听课，并做好听课笔记，课后组织讨论，总结经验。

（3）课后备课组长负责指导备课组备出下一周（或下一阶段）的课程。

由备课组长组织研究讲课的进度，分析前50名学生在知识、技能方面的弱项，以及希望教师提高的内容，写成书面计划，授课教师按计划要求，准备授课内容，传授方法，相应检测习题。

8.制定“学困生转化”的具体措施：
（1）学困生的确定：依据学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否合格作为主要依据。

（2）教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。

（3）双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。

（4）抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。

（5）采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

（6）抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。

（7）制定学困生辅导制度。

（8）定期做好与家长的交流，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。

（10）“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。

（11）善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

（12）重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想
（13）班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。

（14）建立学困生档案，转化过程进行记录。

（15）每班每周安排一节课，对学生进行“心理健康教育”、“文明礼仪教育”、“学生安全教育”安排有多年教龄且经验丰富的老教师授课
9.签定毕业班目标责任协议，超标奖，完不成者罚.（详细内容见：新华中学班级及课任教师基本责任目标及奖罚办法）
五、强化师资培训、提高教师素质
1.师资培训途径广，吴新兰、金雁参加民盟“农村烛光行动”培训学习及网络培训等省、市、县各级各类教师培训有71人次，校本培训四百余人次。

2.“青蓝工程”有继续。

在总结第二期“青蓝工程”经验基础上，我们制定了“青蓝工程”评价完善机制，启动了第三期“青蓝工程”，结对11对，为青年教师创造学习机会，拜师求艺搭建了很好平台。

六、校外交流、联片教研、送教下乡
承担县教研中心开展的“送教下乡”活动、我校教师吉文虎到东坪学校上示范课，承担“联片教研”、李月英等参加“联片教研”活动、为了提高一线教师的业务能力和教学水平，先后与金咀中学、中堡中学、东坪学校、武威九中、武威十中、永登八中、兰铁四中等学校进行了教学交流研讨。

并且分年级召开学习经验交流座谈会，根据
记录要点，特别是亮点编写第四期教学简报。

供全体教师学习借鉴
七、加强奖励机制，激励学生学习
1.为了督促学生学习，本年度开始全年级实行月考。

2.为了激励学生学习，提高学生的学生学习积极性，六一对各班学习成绩优异者，学习成绩进步奖进行表彰奖励；后半年对在期中考试中成绩排在年级前50名学生，各班确定5名学习成绩优异者，确定5名学习成绩进步者320名学生以及英语单词背诵优胜者601名学生进行了表彰奖励，总之一年来奖励学生两千多人次。

3.开展丰富多彩的活动，发挥学生的特长，树立学生的自信心。

（1）为了规范学生写字，举行学生钢笔书写大赛.
（2）为了鼓励学生说英语，举行八年级英语口语大赛.
（3）学期初举行英语单词背诵竞赛
八、三类城市语言文字工作验收达标
为了使三类城市语言文字工作验收顺利达标，完成上级安排部署的各项任务的前提下，举行以下活动：
（1）青年教师粉笔字书写竞赛，
（2）青年教师普通话演讲比赛，
（3）学生普通话演讲比赛
（4）学生钢笔字书法比赛
九、完善校本视导机制，加强学科督导力度，狠抓教学常规管理，努力提高课堂教学效率
1.修订和完善了《新华中学教学工作精细化管理规程》，改为《新
华中学教学工作精细化管理制度》从教学计划、备课、上课、作业、课外辅导、质量检测等多方面入手，进行了3次常规检查。

2.推行新华中学“课前预习，以学定教，精讲精练”的“十二字”课堂教学模式，对笔试科老师进行推门听督察。

3.定期开展了教学质量抽测，组织教学质量分析会，顺利实施对各年级的教学质量监控。

4.坚持实行了行政领导包学科、包年级、包班级制度，认真组织每周的教研活动，加大对班级管理、学科教研和教学工作的监督检查力度，使我校的教研活动真正落到实处。

5.修订了“教师教学工作考评”办法，优质优酬，进一步调动了广大教师的工作积极性、主动性和创造性。

6.修改和完善学生评教表，增加了学生家长及社区评教表。

7.与政教办合作成功地召开九年级学生家长会和七、八年级家长，许多家长提出了宝贵的意见和建议，印发给各处室传阅，发挥长处、改进不足，
十、认真开展第二课堂活动
在上年度9个活动小组的基础上，本年度又组建了“体操兴趣小组”，拓展和延伸第二课堂教学内容，进一步规范兴趣小组活动，加强学生特长的培养。

深入开展“阳光体育”活动，认真做好学生体育等级评定工作，积极组织参加各类文体竞赛活动和师生书画、写作大赛，促进了学生全面发展。

十一、搞好音体美教学和实验教学工作、大力开展第二课堂活
动
（一）我校的音体美设施及体育器材借助项目逐渐健全，在各级领导的关心和全体音体美教师的共同努力下，我校的音体美课堂教学工作和各项体艺活动越来越规范。

（二）大力开展第二课堂活动，培养同学们的多种兴趣、挖掘同学们的特长，展示同学们的才艺，丰富校园文化，达到了体育健康、文艺娱乐、才艺展示的目的。

开学初在学校领导的高度重视、指导教师认真负责、班主任老师的积极配合和全体教职工的共同努力下，成立了男子兰球、女子兰球、乒乓球、田径、武术、合唱、舞蹈、国画、工笔画等9个第二课堂活动小组，参加学生人数多达280多人。

第二课堂各活动小组指导教师制定周密的活动计划，明确提出了活动的目标任务，方法步骤、活动形式和活动日志，使我校的音体美工作上了一个新台阶。

（三）我校的“普实”工作自从实现专人管理以来，制定了实验工作计划，建立了实验记录等一系列表册，充分利用理、化、生实验仪器室的资源，展开实验教学，锻炼了学生的动手操作能力，把各项要求落到了实处，理化实验开出率达到了100%，生物实验开出率达到了89.8 %。

十二、取得的成绩
1.武威市课堂教学评优活动中，我校教师赵生香、王贵婷老师荣获一等奖，
2.教师在各类期刊发表论文41篇，其中省级以上刊物发表37篇，
在各类论文评比中23篇论文获奖
3.刊出校刊《脚印》4期
4.编写新华中学教学简报4期
5.在各类竞赛活动中，有17名教师获辅导奖，有22名学生获奖，其中数理化、英语竞赛有17名学生获奖，电脑作品制作，有5名同学获奖
5. 徐大驰、马红梅、马海英、杨新春、张寿元五名老师确定为县级第四批骨干教师，张玉生、张永安两名老师确定为县级第四批学科带头人；贾占云确定为第六批市级骨干教师；马红梅、杨治霞确定为第七批市级骨干教师；刘亨梅、吴新兰、金雁被评为2010年校级语文骨干教师。

十三、存在的问题及建议：
（一）推行落实十二字教学模式教学视导活动中存在的问题是：1．个别教师生搬硬套教学模式，不能机动灵活，使课堂教学气氛缺乏活跃性。

2.新课引入的复习提问和检查预习混淆，让人感觉不到何时引入新课，更让人弄不明白这节课是复习课还是上新课，
3．由于课前准备不充分，对教学各个环节的时间没有预计分配，造成教学时间不够，完不成预计的课堂教学任务，
4．教师不信任学生，学生已经非常清楚的内容和知识点，反复又反复的讲解，浪费时间，导致完不成教学任务。

5．改不了老毛病，先松后紧，当学重难点知识，解决疑难问题
时，感觉时间不够，加快速度，使个别学生不能全部吸收消化，甚至是大部分不能全部掌握当堂所学的知识。

（二）其它方面
1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。

我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。

2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。

3、学科组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。

4、尖子生培养还需进一步加强，部分学科的成绩与同类校相比差距大。

5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。

新华中学教务办公室
2010年12月。