《I want a hot dog,please》教案

Unit1 I want a hot dog,please
教学目标：
1. 学习目标语句：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink? I want a cola, please. 单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.
2. 能听懂What do you want to eat? I want a hamburger, please.
3. 能识别单词：hamburger ，cola , dollar , cent, enjoy.
重难点：能听懂并运用What do you want to eat? I want a hamburger, please.
教学过程:
一、复习
1. 关于食物和饮料的单词，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。

2. 鼓励学生运用句型“I like…”和“I don‟t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。

二．任务呈现与课文导入
1. 引出单词hamburger 和cola。

要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。

2. 告诉他们如果自己去餐厅，假设要些面条。

应该用“I want some noodles.”这样的句子进行点餐。

然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。

进行多组师生问答后，鼓励学生相互问答。

3. 教师告诉学生：“今天要进行…模拟快餐店点餐情景短剧‟的表演，现在，Daming, Simon 和Simon‟s dad正在一家快餐店里点餐，我们先来听听他们点了哪些食物，运用了哪些语言。

三、课文教学
1. 教师引导学生观察图，并用英语简单描述图中的情景。

然后放地一遍录音，进行课文的整体呈现。

2. 学生再听录音前，教师可以结合活动用书第一单元练习1中的问题向学生提问。

学生带着问题听录音并寻找答案。

提示学生要特别注意用“I want ”表述的句子。

3. 录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。

教师可以根据学生的回答，重点讲解单词dollar ,cent 以及enjoy.并要求学生跟读及简单运用。

教师要注意纠正学生的语音和语调。

4. 再听录音。

每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。

5. 学生听SB第一单元活动2的录音，然后学生进行两人一组的练习。

四、任务完成
学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。

五、课后作业
1、AB第一单元练习
2、请学生根据自己的实际情况进行选择。

教学反思：
除了新单词外，要求学生灵活运用的句型都是以前的旧知识，所以在教学中我用复习旧知识的练习引出本课的教学内容，学生学起来很轻松，教学效果好。