三语上8《我不能失信》教案

《我不能失信》教案
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．培养独立阅读能力，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信的教育。

3．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

重点、难点：
1．如何让孩子们通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

2．联系生活实际谈感受。

教学准备：
布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。

教学过程：
一、预习探究
1．谈话导入。

同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？板书：守信
这节课我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。

板书课题，解释题意，“信”指什么？“失信”是什么意思？
2．初读课文，整体感知。

（1）借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

（2）故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？
（3）说说课文主要讲了一件什么事？
二、合作交流
1．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

（1）纠正读中出错的字音。

（2）故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？
（板书：宋庆龄、爸爸、妈妈、伯伯家、小珍）
让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍宋庆龄。

2．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，再联系生活实际，和同学交流读后的感受。

”展开探讨交流。

完整地说说课文主要讲了一件什么事？（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。

）
三、品读体验
1．请同学们快速默读课文，想一想课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？用“----”在文中画出来。

2．小组交流。

3．班内汇报交流。

（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

（让学生体会宋庆龄是多么想去伯伯家，多么想去看看那些可爱的鸽子。

如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。

）
（2）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

（3）“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
能否在宋庆龄说的每句话中恰当地加上一个表示语气的词？
（为难、扫兴、大声说、坚决、冷静、理智……）指名读，同桌读，各自读，读出不同的感受。

4．分角色朗读
（1）交代任务：在小组内分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

（2）组内安排角色，各组练习，教师巡视。

（3）挑三个小组进行比赛。

（4）同学评议，推选优胜组。

从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个诚实守信的人。

5．同学们，本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人
物的语言、动作、表情。

四、巩固延伸
1．学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启发？
2．在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？读了本文后有何新的感想？
3．把宋庆龄守信用的故事讲给身边的小朋友听。

小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

板书设计：
8 我不能失信
爸爸诚实伯伯家
宋庆龄
妈妈守信小珍。