lhj《沁园春·长沙》(修改版)

思考：本词用语精当、形象，极富表现力。如：
“万”字写出了山之多
“遍”字写出了（ 红之广
）
“漫”字写出了（ 江水溢满之状 ）
“争”字写出了（ 活现出千帆竞发的热闹）场面
用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿；
用“翔”而不用“游”，精当地描绘出
（
游鱼在水中轻快自如、像鸟）一样盘旋的神态
“峥嵘岁月”应该是指1911——1923年这一段时间。 毛泽东在长沙长达13年的火热生活。在这里他曾 在湖南省一师学习，毕业后在小学任教，从事革 命活动。登山和游泳是他最喜爱的锻炼项目，他 常和同学到橘子洲头畅游，攀登风景秀丽的岳麓 山。词中“到中流击水，浪遏飞舟”，充满豪情， 就是他当时生活场景的真实写照。
思考：诗中所写秋景与古人常写的秋景，在
感情色彩上有何不同？为什么会Байду номын сангаас现这种不同？
A、悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 （《楚 辞》）
B、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫 《登高》） C、碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是
离人泪。（王实甫《西厢记 •长亭送别》） D、枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳
思考：
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如：
“满山红遍”与（ “漫江碧透” ） 主要是颜色的对比；
（ “鹰击长空” ）与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激 扬文字”主要是动作的对比；
“同学少年”与（ “万户侯”
）是于明处对比；
（ “万类霜天竞自由” ）与人民的被压迫（未在词中表明）是暗 含的对比。
3.极富表现力的语言。
• 文学常识 “词”：
（1）词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了 宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。
（2）词又称曲子词、长短句、诗余等，是配合宴乐乐曲而填 写的歌诗。
（3）词牌：词牌是词的调子的名称，不同的词牌在句数、字 数、押韵等上都有规定。
题目：就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词 题表明内容。
挥斥 chì 方遒 qiú 浪遏 è 飞舟
写作背景
这首词写于1925年。1925年，是北伐战
争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽
沁 东直接领导了湖南的农民运动，建立了农民
园 春
协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东
长 从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所， 沙 途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，
曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。 答案
主宰国家命运的正是那些“风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文 字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上 片提出的问题。
注意：设问的修辞
问题：“峥嵘岁月”是指哪段时期？“百侣”又 是指哪些人？
知世论文－背景2：
《沁园春·长沙》作于1925年。当时的革命形势日 益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹， 迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革 命领导权的争夺更为激烈。国民党的右派分子和共产 党右倾分子之间的斗争尤甚。这首词正是作者要离开 长沙去广州前，重游橘子洲时写的，而作者此行去广 州的任务正是要发动民众，开办讲习所。
西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）
古人：悲秋，凄婉哀伤、孤寂冷清
研讨：为什么会出现这种不同？
主要原因：“诗言志”。人的情怀抱负不同，作 品的情感自然有异。
1.写壮景，抒豪情。
越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感 到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当 然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
1、词的开头三句交待了什么？
起句
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。
人物:诗人 时令:深秋 地点:橘子洲
“意象”简释
意
诗人的思
想感情与
创作者的思想 客观物象
感情象
融合形成 意象
作品中的客 观物象
意境
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
伤的悲秋情调，相反给我们描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、 的湘江秋景图。
• 下阕着重抒情，回忆往昔峥嵘岁月，抒发革命青年的壮志豪 情和远大抱负。全词以“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮” 为过渡句（即“过片”），使上下阕结合紧密，浑然一体。
• 从艺术角度看，全词上下阕由景到情，由实到虚，先描绘自 然美景，后抒写诗人情志。全词从自然界联想到人类社会， 表达诗人和战友们心系祖国命运、蔑视反动统治者、敢于改 造旧世界的豪情壮志。
“百侣”指毛泽东在湖南省一师的好友。
下阕小结
主宰国家命运的，应当是以天下为己任、 蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了 上阕的问题。
• 梳理结构 • 《沁园春 长沙》上阕着重写景， • 景（多姿多彩、生机勃勃）+情（诗人对自然和社会的乐观
态度和壮志豪情） • 写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感
读上片
小结上阙内容：
• 上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的 生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天 竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地 应该由谁来主宰的问题。
思考：国家的命运应由谁来主宰？
请同学们认真在词中找答案。
携来百侣曾游， 恰
忆往昔峥嵘岁月稠。
同学少年， 风华正茂； 书生意气，
挥斥方遒。
如《沁园春•长沙》、《沁园春•雪》等。
（4）词的分类： ①字数：
小令：58字以内； 中调：59-90个字； 长调：91个字以上。
②词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较 多的是极少数 。
沁园春 qìn
橘子洲 jú
舸
gě
怅寥廓 chàng liáo kuò
峥嵘 zhēng róng
2、词的上片写了哪些意象（景物）？
看万山红遍，
山
层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空，
树
湘
水
江
秋
船
景
鹰
图
鱼翔浅底，
鱼
万类霜天竞自由。 万物
品析精巧的词语，概括秋景的特点
1、用了色彩鲜明的暖色词：如：“红遍”、 “碧透”等。
2、用了积极向上、动感鲜明的动词，如： “争”、“击”、“翔”、“竞”。
这与诗人所处的那个革命如雨后春笋，蓬勃发展的社会环境也有关。 他不是一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，他有着博大的胸襟，奋 发向上，永不消沉的乐观性格
3、面对以上的景物，诗人有什么样的感想？
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
4、诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？ 提示：由自然万物的竞争联想到人类社会的竞争
中心思想
本词通过描绘多姿多彩，生机勃勃的湘江秋 景及回忆当年与革命战友同游橘子洲的生活，表 现了革命青年以天下为己任，决心改造旧世界的 伟大抱负，抒发了他们激流勇进、蔑视反动派， 改造旧中国的凌云壮志。
听录音,鉴赏
⑴ 、词人是怎样变换视角写景的? 山
树 远眺
水
近观
景
船
鹰 仰望
鱼 俯瞰
万物
2.对比手法的运用。